染雾函授毕业生自我鉴定100字 篇一
自我鉴定
作为一名函授毕业生，我深感自豪和自信。通过函授教育，我经历了一段充实而有意义的学习旅程。在这个过程中，我充分发挥了自主学习的能力，不断提升自己的专业知识和实践能力。
首先，我在函授学习中培养了良好的自律和自主学习能力。由于函授教育的特殊性，我需要自己合理安排学习时间，认真完成各项学习任务。通过不断的努力和坚持，我养成了每天定时定量学习的习惯，并且能够自觉地总结和归纳所学知识，提高学习效果。
其次，函授教育让我具备了解决问题的能力。在自主学习的过程中，我遇到了各种各样的问题和困难，但我从不退缩。我会主动寻求帮助，积极探索解决问题的方法，并最终找到解决问题的途径。通过这样的锻炼，我不仅提高了自己的解决问题的能力，还培养了坚韧不拔的意志品质。
最后，函授教育使我具备了跨学科的知识和综合能力。函授课程内容广泛而深入，我不仅学习了专业知识，还涉及到了其他学科的内容。这让我能够从多个角度思考问题，提高了我的综合分析和综合应用能力，为我未来的发展打下了坚实的基础。
总的来说，函授教育不仅给予了我丰富的知识和技能，更重要的是培养了我独立自主、勇于面对困难和解决问题的能力。我相信，在未来的工作和生活中，我将能够充分发挥自己的优势，为社会做出积极的贡献。
函授毕业生自我鉴定100字 篇二
自我鉴定
函授毕业生自我鉴定100字 篇二
作为一名函授毕业生，我深感自豪和自信。通过函授教育，我经历了一段充实而有意义的学习旅程。在这个过程中，我充分发挥了自主学习的能力，不断提升自己的专业知识和实践能力。
首先，我在函授学习中培养了良好的自律和自主学习能力。由于函授教育的特殊性，我需要自己合理安排学习时间，认真完成各项学习任务。通过不断的努力和坚持，我养成了每天定时定量学习的习惯，并且能够自觉地总结和归纳所学知识，提高学习效果。
其次，函授教育让我具备了解决问题的能力。在自主学习的过程中，我遇到了各种各样的问题和困难，但我从不退缩。我会主动寻求帮助，积极探索解决问题的方法，并最终找到解决问题的途径。通过这样的锻炼，我不仅提高了自己的解决问题的能力，还培养了坚韧不拔的意志品质。
最后，函授教育使我具备了跨学科的知识和综合能力。函授课程内容广泛而深入，我不仅学习了专业知识，还涉及到了其他学科的内容。这让我能够从多个角度思考问题，提高了我的综合分析和综合应用能力，为我未来的发展打下了坚实的基础。
总的来说，函授教育不仅给予了我丰富的知识和技能，更重要的是培养了我独立自主、勇于面对困难和解决问题的能力。我相信，在未来的工作和生活中，我将能够充分发挥自己的优势，为社会做出积极的贡献。
函授毕业生自我鉴定100字 篇三
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时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将
篇二
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高，
护理函授毕业自我鉴定。现概括如下：
(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
(二)业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高，实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
(四)存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
篇三
四年紧张而充实的大学生活，丰富了我也磨砺了我。我本着脚踏实地、勤学好问的求学态度，使我在各个方面有了长足的提高，不仅掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。
当然，今天所需要的是各项能力全面发展的复合型人才。所以，在学习专业知识的基础上，我还注重自身综合素质的培养。同时我特别注重理论联系实际的学习方法，努力提高自己的动手能力，并已具有了很强的动手能力：和同学一起完成了课程设计汽车超速报警系统并动手搭接成实际成品。
时代的发展对人才素质提出了更高的要求，面对激烈的竞争和挑战，我相信凭着自己扎实的专业基础知识，较强的责任心、进取心，锲而不舍的开拓、进取精神，踏实肯干的工作作风，我会很快适应环境并胜任工作。若有幸加盟贵单位，我将用行动来证明你明智的选择。
我相信，我努力，我成功!
