染雾校长评职称自我鉴定 篇一
我是一名学校的校长，经过多年的教育工作，我深知校长这个职位的重要性和责任。作为校长，我一直致力于提升学校的办学质量和教育水平，为学生们提供优质的教育资源和良好的学习环境。在评职称的自我鉴定中，我愿意从以下几个方面进行评述。
首先，我在学校管理方面具备丰富的经验和能力。作为一名校长，我注重学校的整体规划和发展，制定了科学合理的发展战略和管理体系。我注重学校的内外部环境建设，积极推动校园文化建设和学校品牌形象的塑造。我注重人才培养和队伍建设，加强教师队伍的培训和管理，提升师资队伍的整体素质。同时，我注重学校的经费管理和财务监督，确保学校资源的合理利用和财务的健康发展。通过这些努力，学校的管理效率和教育质量得到了明显的提升。
其次，我在教育教学方面具备扎实的基础和丰富的经验。作为一名教育工作者，我始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。我注重课堂教学的改革和教学手段的创新，积极探索符合现代教育要求的教学模式和方法。我注重学科建设和课程设置，加强学科间的融合和交叉，提升学校的学科竞争力和专业水平。我注重教育改革和教师发展，积极推动教师专业成长和教学水平的提高。通过这些努力，学校的教育质量得到了显著的提升。
最后，我在社会服务方面具备广泛的影响力和良好的口碑。作为一所学校的校长，我注重与社会各界的交流与合作，积极参与社会公益活动和社区建设。我注重校企合作和校友联络，为学校的发展和学生的就业提供了有力支持。我注重校园文化建设和学校形象的宣传，树立了学校的良好形象和品牌效应。通过这些努力，学校得到了社会的认可和赞誉，为学生们的未来发展提供了更广阔的舞台。
综上所述，作为一名校长，我在学校管理、教育教学和社会服务方面都具备了一定的能力和成绩。我将继续努力，不断提升自己的水平和能力，为学校的发展和学生的成长贡献更多的力量。
校长评职称自我鉴定 篇二
作为一名学校的校长，我始终以学生为中心，以提升教育质量为核心目标，致力于学校的发展和学生的成长。在评职称的自我鉴定中，我愿意从以下几个方面进行评述。
首先，我在学校领导和管理方面具备较强的能力和经验。我始终坚持以规划和目标为导向，建立了科学合理的学校管理体制和工作机制。我注重学校的整体规划和发展，制定了明确的发展战略和目标，推动学校的稳步发展。我注重团队建设和人才培养，加强师资队伍的建设和管理，提升学校的整体素质和办学水平。我注重学校的内外部环境建设，积极推动校园文化建设和学校形象的塑造。通过这些努力，学校的管理效率和教育质量得到了明显的提升。
其次，我在教育教学方面具备扎实的基础和丰富的经验。我坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。我注重课堂教学的改革和教学手段的创新，积极推动教师的专业发展和教学水平的提高。我注重学科建设和课程设置，加强学科间的融合和交叉，提升学校的学科竞争力和专业水平。我注重教育改革和教师培训，积极探索符合现代教育要求的教学模式和方法。通过这些努力，学校的教育质量得到了显著的提升。
最后，我在社会服务方面具备广泛的影响力和良好的口碑。我注重与社会各界的交流与合作，积极参与社会公益活动和社区建设。我注重校企合作和校友联络，为学校的发展和学生的就业提供了有力支持。我注重校园文化建设和学校形象的宣传，树立了学校的良好形象和品牌效应。通过这些努力，学校得到了社会的认可和赞誉，为学生们的未来发展提供了更广阔的舞台。
综上所述，作为一名校长，我在学校领导和管理、教育教学以及社会服务方面都具备了一定的能力和成绩。我将继续努力，不断提升自己的水平和能力，为学校的发展和学生的成长贡献更多的力量。
校长评职称自我鉴定 篇三
回顾这一年来的工作，在校领导、各位同事的关心、指导和帮助下，认真落实了学校的各项德育工作。
并取得一定的成绩，完成了我分管的工作。
我任校副校长。
主抓德育、德育科研工作、工会、少先队、教师职称评定、年度考核工作。
现将一年来主抓的几项工作汇报如下，请审议。
一、德育、德育科研工作：
(一)、建全网络组织，实施制度育人。
坚持在德育工作计划中实施一把手工程，张校长负总责，我做具体实施工作，建全了学校、社会、家庭三结合的德育工作网络。
学校成立了德育量化评价组织;社会形成了警校共建、德育基地、家长委员会等组织;班级建立了家长委员会;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局，创建了德育工作的良好氛围。
每个组织有计划，有实施，分工明确，落实到人，充分发挥了其作用，做到了管理育人。
在充分发挥德育各个组织作用下，实施制度管理，制度育人，强化学生的养成教育。
先后制定了近二十多种专项制度，建设了制度管理的长效机制，学生实践了自我约束，自我管理，自我教育，做到了自我内涵发展。
(二)、创新有效途径，打造活动育人。
1、开展七项活动，对学生进行针对性的教育。
一是丰富多彩的读书教育活动。
二是开展特色教育活动。
如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奥妙怀学生节粮教育、弘扬北京奥运会精神教育、改革开放三十年祖国翻天覆地变化，让学生在活动中感化自己。
三是开展快乐健康校园行活动，对学生进行交通安全、饮食安全、人身安全、预防常见病多发病常识教育活动，让学生身心健康成长。
四是开展班级文化墙教育，在文化墙中展示学生自己争带红花、好人好事、精彩作业等风采，让学生在活动中展示自我，创优争先。
五是开展主题班队会活动。
六是开展传统节日纪念活动。
在活动中进行革命传统教育。
七是开展捐资汶川地震人民、讲抗震救灾故事活动，在活动中关爱灾区，关心灾民，受到大爱教育。
2、开展七项量化评估，强化学生养成教育。
七项量化评估的内容是：学生组织纪律量化、班级校园卫生量化、班级管理量化、两操(国家广播操、自编操)一队列量化、小科课堂纪律量化、少先队活动量化、眼操量化。
量化评估由校长负总责，德育领导具体管理，值周师生、班主任、科任齐抓共管。
坚持日记、周评、期累，每学期评选出25%德育量化评估先进班级。
在量化评估的`作用下，学生自觉遵守守则、执行规范，体现了学校无小事，处处皆育人，把学生置身于量化评比的氛围之中
3、立项四个课题，对学生进行专项培养。
一是国家级传统美德教育实验课题，对学生进行传美教育。
二是国家级德育整体构建实验课题，努力提高了学生的道德素质;三是省教育学会的单个诚实守信教育实验课题，对学生进行了诚实守信，学会做人的教育。
四是市进修德育教研部各学段德育目标的研究。
每个课题坚持常年开展研究，参加课题研讨会、课题竞赛，积累素材，进行阶段性总结。
如，省教育学会的单个诚实守信教育实验课题正在准备结题。
其他课题当前正在深化研究。
(三)、精神文明建设结出了丰硕成果。
一年来，学校加强了德育工作的网络建设，落实“守则”、“规范”为主旨，实施制度管理育人，强化了学生的养成教育。
学校操场常年无纸屑、棍棒、果皮、杂草，达到净化。
XX年汶川大地震全体师生为灾区人民捐款3万多元;捐物500多件。
为灾区人民解燃眉之急。
体现了师生间的深情厚意。
为庆祝“七一”党的生日，现在600库官兵、老师、学生共记120人正在紧张的大合唱训练当中。
每到3月5日学雷锋活动日，学生到山城大街小巷捡白色垃圾，擦洗非法小广告，净化了山城市容。
学生拾金不昧屡见不鲜，其中XX年1月16日南杂木镇杨东伟先生为我校3年4班、3年6班2名学生送来锦旗“拾金不昧、品德高尚”。
XX年学校被评为国家级传统美德教育先进单位。
通化市五星级民族管理先进单位;梅河口市孝敬教育先进单位。
梅河口市德育工作先进单位。
市素质教育优质校，梅河口名校。
市优秀少先大队。
通化市关心下一代先进单位。
二、工会工作：
1、工会组织建设：健全了工会组织机构。
发挥教职工管理学校的作用。
工会做到参政议政。
每年的教师大会上审核经费的收、管、用情况。
坚持校务公开制度。
并出设了板报。
涉及教工重大问题要通过民-主审议。
坚持民-主测评领导干部。
健全了工会组织网络。
设置了工会工作展示板。
建立了《教师家庭纠纷调解》、《教师及子女婚嫁》、《走访》、《活动》等十种记录簿册。
2、生活保障、福利等方面。
维护教师的合法权益，加强工会自身建设，学校努力为教师解决生活中的困难。
每年三八妇女节、端午节、春节为教师谋福利，欢度节日。
开展送温暖活动。
做到每年春节前夕，慰问走访离退休老干部。
对生大病住院的教师去医院探望。
希望早日康复。
教师家的婚、丧、嫁、娶等事及时到场，帮助张罗安排。
让他们感到工会的温暖。
3.开展文化娱乐活动丰富教师业余文化生活。
组织外出旅游、学习等。
五、教师职称评定和年度教师考核工作。
这两项工作关系到教师的切身利益。
因此在工作中力求公平、公正、公开。
透明度强。
严密组织，细致工作。
1、成立领导小组。
2、制定严密的实施方案。
3、操作中一丝不苟。
4、结果公示、上报。
各位领导老师，我还要不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与学校保持高度一致，踏实工作，老实待人，尽职尽责。
学校的兴衰史，我们同书写。
今后，同各位同事一起，在校长的带领下，为学校的发展而努力工作!
校长评职称自我鉴定 篇四
回顾这一年来的工作，在校领导、各位同事的关心、指导和帮助下，认真落实了学校的各项德育工作。
并取得一定的成绩，完成了我分管的工作。
我任校副校长。
主抓德育、德育科研工作、工会、少先队、教师职称评定、年度考核工作。
现将一年来主抓的几项工作汇报如下，请审议。
一、德育、德育科研工作：
(一)、建全网络组织，实施制度育人。
坚持在德育工作计划中实施一把手工程，张校长负总责，我做具体实施工作，建全了学校、社会、家庭三结合的德育工作网络。
学校成立了德育量化评价组织;社会形成了警校共建、德育基地、家长委员会等组织;班级建立了家长委员会;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局，创建了德育工作的良好氛围。
每个组织有计划，有实施，分工明确，落实到人，充分发挥了其作用，做到了管理育人。
在充分发挥德育各个组织作用下，实施制度管理，制度育人，强化学生的养成教育。
先后制定了近二十多种专项制度，建设了制度管理的长效机制，学生实践了自我约束，自我管理，自我教育，做到了自我内涵发展。
(二)、创新有效途径，打造活动育人。
1、开展七项活动，对学生进行针对性的教育。
一是丰富多彩的读书教育活动。
二是开展特色教育活动。
如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奥妙怀学生节粮教育、弘扬北京奥运会精神教育、改革开放三十年祖国翻天覆地变化，让学生在活动中感化自己。
三是开展快乐健康校园行活动，对学生进行交通安全、饮食安全、人身安全、预防常见病多发病常识教育活动，让学生身心健康成长。
四是开展班级文化墙教育，在文化墙中展示学生自己争带红花、好人好事、精彩作业等风采，让学生在活动中展示自我，创优争先。
五是开展主题班队会活动。
六是开展传统节日纪念活动。
在活动中进行革命传统教育。
七是开展捐资汶川地震人民、讲抗震救灾故事活动，在活动中关爱灾区，关心灾民，受到大爱教育。
2、开展七项量化评估，强化学生养成教育。
七项量化评估的内容是：学生组织纪律量化、班级校园卫生量化、班级管理量化、两操(国家广播操、自编操)一队列量化、小科课堂纪律量化、少先队活动量化、眼操量化。
量化评估由校长负总责，德育领导具体管理，值周师生、班主任、科任齐抓共管。
坚持日记、周评、期累，每学期评选出25%德育量化评估先进班级。
在量化评估的作用下，学生自觉遵守守则、执行规范，体现了学校无小事，处处皆育人，把学生置身于量化评比的氛围之中
3、立项四个课题，对学生进行专项培养。
一是国家级传统美德教育实验课题，对学生进行传美教育。
二是国家级德育整体构建实验课题，努力提高了学生的道德素质;三是省教育学会的单个诚实守信教育实验课题，对学生进行了诚实守信，学会做人的教育。
四是市进修德育教研部各学段德育目标的研究。
每个课题坚持常年开展研究，参加课题研讨会、课题竞赛，积累素材，进行阶段性总结。
如，省教育学会的单个诚实守信教育实验课题正在准备结题。
其他课题当前正在深化研究。
