染雾函授本科自我鉴定 篇一
我是一名函授本科学习的学生，很荣幸有机会在这里向大家展示我的自我鉴定。回顾过去的学习经历，我经历了许多挑战和困难，但也因此收获了很多成长和进步。
首先，我要感谢函授本科教育给予了我这个学习的机会。由于工作和家庭的原因，我无法参加全日制的大学教育，而函授本科正是为像我这样的成年学生提供了灵活的学习方式。通过函授本科，我能够在自己的时间和空闲中进行学习，既不耽误工作，又不影响家庭的责任。这样的学习方式使我能够充分发挥自己的学习潜力，更好地平衡学习和生活。
其次，我要强调函授本科教育给了我全面发展的机会。在函授本科的学习过程中，我接触到了广泛的学科知识，如经济学、法律学、管理学等等。这些知识的学习，使我能够拓宽自己的视野，提高自己的专业素养。同时，函授本科还注重培养学生的实践能力和问题解决能力，通过课程设计和实践任务，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提升了自己的实际操作能力。
另外，我要感谢函授本科教育给了我与众多优秀学生交流的机会。在函授本科的学习过程中，我结识了许多志同道合的同学，我们一起学习、交流，相互鼓励、共同进步。通过与他们的交流，我不仅学到了很多知识和经验，还锻炼了自己的沟通和合作能力。这样的学习环境和人际交往，对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。
最后，我要感谢函授本科教育让我有机会实现自己的教育梦想。无论是对于我的个人发展还是对于我的职业发展，函授本科都为我提供了一个良好的平台。通过函授本科的学习，我能够提升自己的学历和知识水平，为未来的发展打下坚实的基础。我相信，函授本科学习将会成为我人生道路中的一段宝贵的经历，为我的未来带来更多的机遇和挑战。
总之，函授本科教育是我人生中的一次重要经历，通过这种学习方式，我得到了很多的收获和成长。我相信，在函授本科的指导下，我将继续努力学习，追求更高的学术成就和职业发展。我将始终珍惜函授本科教育给予我的机会，用实际行动回报社会和家人的期望。谢谢大家。
函授本科自我鉴定 篇二
作为一名函授本科学习的学生，我非常荣幸能够在这里写下我的自我鉴定。通过函授本科的学习，我经历了许多挑战和机遇，不断提升自己的学术水平和综合素质。
首先，函授本科教育为我提供了一个自主学习的平台。由于工作和家庭的原因，我无法选择传统的全日制大学教育，而函授本科的学习方式给了我更多的灵活性。我可以根据自己的时间和节奏进行学习，不受时间和地点的限制。这种自主学习的方式培养了我独立思考和自我管理的能力，我能够更好地掌握学习进度，提高学习效率。
其次，函授本科教育提供了广泛的学科知识和专业技能培养。在函授本科的学习过程中，我接触到了多个学科领域，如经济学、管理学、法律学等等。这些知识的学习使我对各个领域有了更全面的了解，提高了我的学科素养和综合能力。同时，函授本科还注重培养学生的实践能力和创新思维，通过实践任务和项目实践，我学会了如何将所学知识应用到实际问题中，培养了自己的问题解决能力和创新能力。
另外，函授本科教育提供了与优秀学生交流的机会。在函授本科的学习过程中，我结识了许多志同道合的同学，我们一起学习、交流，相互鼓励、共同进步。通过与他们的交流，我不仅拓宽了自己的思维和视野，还学到了很多宝贵的经验和知识。这样的学习环境和人际交往，对我个人的成长和发展起到了积极的促进作用。
最后，函授本科教育为我实现教育梦想提供了机会。通过函授本科的学习，我能够提升自己的学历和知识水平，为未来的发展打下坚实的基础。我相信，函授本科学习将会成为我人生中的一段宝贵经历，为我的未来带来更多的机遇和挑战。
总而言之，函授本科教育是我人生中的一次重要经历，通过这种学习方式，我得到了很多的机遇和收获。我将继续努力学习，追求更高的学术成就和职业发展。我将始终珍惜函授本科教育给予我的机会，用实际行动回报社会和家人的期望。感谢大家的关注和支持。
函授本科自我鉴定 篇三
函授本科毕业自我鉴定
透过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自我的一个过程。透过学习，本人各方面都有了较大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
一、思想政治方面
函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自我的文学兴趣。尊敬师长，热爱自我的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
二、学习目的及态度
本人能按照学校的有关规定，利用业余时光自学各门课程，用心参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。上课期间，我持续以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自我的困惑拿出来和老师共同探讨。掌握了所学知识，并透过了所学课程考核。
三、收获和体会
函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
四、业务方面
除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我此刻的工作中来，我的实践潜力也得到十分大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务潜力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自我的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。
五存在问题及努力方向。
虽说是三年的函授学习，实际上方授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，我们真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自我的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自我。
函授本科自我鉴定 篇四
函授本科毕业自我鉴定
为适应新形势，迎接新挑战，我有幸于XX年被合工大成教院录取，成为合肥工业大学的一名函授生，开始了三年的“工·学”之路。在这三年的函授学习的日子里，本人始终坚持以“三个代表”和“科学发展观”为指导，认真学习专业理论知识，以更加充满自信和更大青春活力践行于实际工作中去。
1、以扎实的作风对待学习。三年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并用心响应校方要求加强闲暇时光的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，透过努力，本人很优秀地透过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。
2、以行之有效的方法创新“工作+学习”新模式。为“工·学”两不误，我一向利用节假日空闲时光来学习，并用心把三年来学习的专业新知识和优良新作风带到工作中去，以创新新方法和新模式出色地完成了每项工作，受到了领导和同事们的夸奖。
三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人必须以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆。
函授本科自我鉴定 篇五
三年的函授学习和社会实践是我一向的挑衅自我、空虚自我的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。现总结如下：
一、思维意识方面：能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：透过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生;透过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自我清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的。
二、业务知识方面：时光虽短，但本人感到受益仍是很大的。个性是学习了《教育原理》、《一般心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人认为自我的理论程度提升了很多。平时，本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中，后果都是相称不错的。工作之余，本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中失掉二等奖。
三、专业技巧：本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎样样的班级才算是一个好的班群众呢?函授学习之后，我明确了一个良好的班群众的标记是：①班群众有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作;②班级目标已成为学生个体的斗争目标;③学生长短观点强，有准确的群众舆论和班风。这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。
四、存在的问题：固然授课教师备课授课认真负责，但由于时光段，教学走过场，测验也走过场，学生真正学到的货色很少。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下教师主角的转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。兴许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。
函授本科自我鉴定 篇六
函授本科毕业自我鉴定
时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自我的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定：
一、思想认识方面：本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与党中央持续高度一致;尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。
二、学习方面：自参加煤师院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时光自学各门课程，并持续以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。用心参加集中面授，按时完成各科作业。透过学习，掌握了所学课程的部分知识，并透过了所学课程的.考核。
三、业务知识方面：在函授学习的这段时光，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自我的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自我的闲暇时光，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时光短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：个性是透过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自我的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。
四、不足之处：三年的函授，实质上方授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时光短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师主角的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。
总之，三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，透过三年的函授学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的潜力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这段函授学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的函授学习生活，使自我的知识水平、思想境界、工作潜力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的职责感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
