染雾幼儿园设计说明范文 篇一
幼儿园设计说明
一、设计背景
幼儿园是为了满足幼儿的学前教育和照顾需求而设立的机构。设计幼儿园时，需要考虑到幼儿的身心发展特点，创造一个适宜的学习和成长环境。本设计说明旨在提供一个具体的幼儿园设计方案。
二、设计理念
本设计以“快乐成长，多元发展”为理念。通过提供丰富多样的学习和游戏环境，促进幼儿的全面发展。同时，注重培养幼儿的社交能力、创造力和自主学习能力。
三、建筑规划
1. 教学区：包括教室、图书馆、音乐室等。教室宽敞明亮，配备适合幼儿使用的家具和教具。图书馆提供多样化的图书和阅读环境，音乐室为幼儿提供音乐启蒙教育。
2. 游戏区：包括室内和室外游戏设施。室内游戏区域设计为多功能活动室，可以进行各种游戏和运动。室外游戏区域设计有安全的滑梯、秋千和攀爬架等设施，满足幼儿的活动需求。
3. 餐饮区：提供健康的餐饮环境，配备专业的厨房设施和营养师，为幼儿提供均衡的膳食。
四、环境设计
1. 绿化环境：园内有丰富的绿植和花卉，为幼儿提供一个清新的学习和游戏环境。园内还设有小花园，供幼儿亲自参与植物种植和养护，培养他们的观察力和责任感。
2. 安全设施：园内设置安全围栏和监控设备，确保幼儿的安全。同时，教职工需经过专业培训，熟悉急救知识，确保在紧急情况下能及时做出正确的处理。
五、教育理念
1. 培养社交能力：通过幼儿园生活和游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。组织各种集体活动，让幼儿学会与他人相处和分享。
2. 开发创造力：提供丰富多样的艺术和手工活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。同时，为幼儿提供各种器乐和舞蹈课程，培养他们的艺术才能。
3. 强调自主学习：通过设计开放式的学习环境，鼓励幼儿主动探索和学习。教师在幼儿学习的过程中起到引导和辅助的作用，培养幼儿的自主学习能力。
六、总结
本设计以“快乐成长，多元发展”为理念，通过提供适宜的学习和游戏环境，培养幼儿的社交能力、创造力和自主学习能力。同时，注重幼儿的安全和健康，提供健康的餐饮环境和安全的游戏设施。通过这些努力，我们相信幼儿园设计将为幼儿的成长和发展提供良好的支持。
幼儿园设计说明范文 篇二
幼儿园设计说明
一、设计背景
幼儿园是为孩子们提供学前教育和照顾的场所。设计幼儿园时，需要考虑到幼儿的身心发展特点，创造一个适宜的学习和成长环境。本设计说明旨在提供一个具体的幼儿园设计方案。
二、设计理念
本设计以“快乐学习，全面发展”为理念。通过提供富有趣味性和启发性的学习环境，促进幼儿的全面发展。同时，注重培养幼儿的社交能力、创造力和自主学习能力。
三、建筑规划
1. 教室区：教室宽敞明亮，配备适合幼儿使用的家具和教具。教室内设有各种学习角落，如阅读角、绘画角和建构角，鼓励幼儿主动学习和探索。
2. 游戏区：室内游戏区域设计为多功能活动室，可以进行各种游戏和运动。室外游戏区域设计有安全的滑梯、秋千和攀爬架等设施，满足幼儿的活动需求。
3. 餐饮区：提供健康的餐饮环境，配备专业的厨房设施和营养师，为幼儿提供均衡的膳食。
四、环境设计
1. 绿化环境：园内有丰富的绿植和花卉，为幼儿提供一个清新的学习和游戏环境。园内还设有小花园，供幼儿亲自参与植物种植和养护，培养他们的观察力和责任感。
2. 安全设施：园内设置安全围栏和监控设备，确保幼儿的安全。同时，教职工需经过专业培训，熟悉急救知识，确保在紧急情况下能及时做出正确的处理。
五、教育理念
1. 培养社交能力：通过幼儿园生活和游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。组织各种集体活动，让幼儿学会与他人相处和分享。
2. 开发创造力：提供丰富多样的艺术和手工活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。同时，为幼儿提供各种器乐和舞蹈课程，培养他们的艺术才能。
3. 强调自主学习：通过设计开放式的学习环境，鼓励幼儿主动探索和学习。教师在幼儿学习的过程中起到引导和辅助的作用，培养幼儿的自主学习能力。
六、总结
本设计以“快乐学习，全面发展”为理念，通过提供富有趣味性和启发性的学习环境，培养幼儿的社交能力、创造力和自主学习能力。同时，注重幼儿的安全和健康，提供健康的餐饮环境和安全的游戏设施。通过这些努力，我们相信幼儿园设计将为幼儿的成长和发展提供良好的支持。
幼儿园设计说明范文 篇三
数学源自生活，运用于生活，幼儿生活中就有许多“数学问题”存在，如果教师只是用叙述性的语言对幼儿进行讲解，那些零散、无意识的知识，他们只会感到枯燥、无味，毫无兴趣，怎样引导幼儿轻松自主的学习呢？《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本次活动以：国庆快到了，森林里的小动物都忙着布置引出，先参观小熊家——帮助小狗摆花盆——送礼物给小朋友这三个环节展开排序活动，让幼儿在轻松的气氛中自主学习、探索，并且为以后的数学学习打下了坚实的基础。本次活动的设计，我认为有以下几个特点：
一、体现了玩中学的教学思想。
翁老师根据中班幼儿的年龄特点，设计了几个情境游戏活动，让幼儿在有趣的操作活动中产生兴趣，孩子们通过自己亲手操作，获得了感性经验，且感到奇妙无比，学习兴趣一下子就提升上来了，为下面一个游戏做好了铺垫，在不断的成功操作中，那种愉快的心情，激起了他们学习的欲望。
二、体现了循序渐进的原则。
从整节课的教学环节看，十分清晰。一共设计了三个环节，第一个环节是参观小熊家，引导幼儿观察灯笼、彩旗和花的有规律排列，幼儿有了初步感知，这里很快落实了按颜色排序。第二个环节是让幼儿帮助小狗把花盆排的漂亮一点，“你觉得怎么放是最漂亮的？”让幼儿在探索、尝试中学习排序方法。整个活动要求明确，同时组织有序而有效，并将幼儿的操作结果展示，进行了有效的检验。第三个环节是为了感谢小朋友，小狗还准备了礼物，到底准备的是什么礼物？将幼儿的好奇心完全调动起来。幼儿制作礼物兴趣很浓，都很投入，幼儿在思考怎样设计的过程中，再次激活了幼儿的思维和学习策略，体验到了数学活动的乐趣。
整个过程体现了教师设计活动的科学性，与《纲要》的要求紧密贴和。
三、两点建议：
环境的创设不明显。小熊家的布置如灯笼、彩旗、花的颜色有点零乱，颜色层次区分不是很明显。前后、高低层次错开，再把颜色对比强烈些可能会更好。
幼儿园设计说明范文 篇四
活动目标：
1、幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1、剪好花边的铅画纸
2、记号笔、油画棒。（人手一份）
3、集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
1、引起兴趣
2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3、这封信到底少了什么？（邮票）
4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7、师生讨论
8、你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9、刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13、幼儿示范
14、幼儿作画
15、你们想不想也设计一张邮票？
16、请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18、活动评价
19、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20、幼儿介绍自己的作品。
幼儿园设计说明范文 篇五
一、课题提出的背景
幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良好的生活习惯，便会错失良机，形成不良的生活习惯，而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。我们经常可以看到这样的场面，父母抱着或爷爷奶奶背着健康结实的孩子上幼儿园;在家里四个老人、两个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。吃鱼吃虾时更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。为孩子创设了一个“饭来张口，衣来伸手”的“全自动化”的环境。如此这般，父母辛苦，幼儿受害，害在何处?
不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心;高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，交往能力受到影响。按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。没有健康，孩子的发展就无从谈起。因此，从良好生活习惯的培养入手，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。
二、研究现状
近年来，从习惯入手来研究儿童德育也开始受到国内学术界的关注。如中国科学院心理所的王极盛教授就进行过关于1560例少年儿童不良行为习惯的研究，中国青少年研究中心孙云晓研究员也曾主持过关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究，北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于儿童养成教育的研究。
本课题根据我园实际情况，着重于针对3-5周岁幼儿良好生活习惯培养的研究。现在的孩子因家长的过于溺爱，老人带孩子的现象比较普遍，在家父母包办的多，久而久之养成了一些不良的生活习惯，而幼儿是在生活中获取经验、适应环境、形成习惯的，所以我们不光注重研究幼儿在园一日活动中良好生活习惯的培养，更着力探索为家庭教育提供新观念和新思想，从而改变家长观念，通过家园合作，为幼儿良好生活习惯的形成创造一个积极的环境，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。
三、概念的界定
习惯：是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的较为稳定的行为倾向。
良好的生活习惯：是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的`生活常规及初步的生活自理能力。主要包括卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯和简单的生活自理能力等。
本课题着重于针对我园3-5周岁在园幼儿良好的卫生习惯、进餐习惯、睡眠习惯和简单的生活自理能力培养的研究。
四、课题研究的理论依据
1.陈鹤琴先生理论的相关内容。
——“凡是儿童能够学的而有应当学的，我们都应当教他”
——“你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学”
——“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”
在《家庭教育》一书中，陈鹤琴先生从生理上的、心理上的、哲学上的一些最为基本的原理出发，与小孩子的科学知识学习、道德习俗养成、生活习惯培养、身体健康护卫等一些具体的事例形成了互证。
2.《纲要》指出：“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意个人和生活场所的整洁和卫生。”
五、研究的目标
通过课题的研究，让幼儿自己的事情尽量自己做。学会自我服务、自我管理，使之具有独立生活、自觉安排个人生活的能力，使之养成良好的生活习惯。
具体目标是：
1.了解幼儿生活习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。
2.探索幼儿园一日生活中幼儿生活习惯培养的途径和方法，从而促进幼儿良好生活习惯的养成。
3.引导家长积极配合幼儿园，同时注重家庭良好生活习惯的培养，共同做好幼儿生活习惯的培养工作。
六、研究的内容
1.幼儿生活习惯的现状调查。
2.如何通过幼儿园一日生活的各个环节来培养幼儿良好的生活行为习惯。
3.如何将本课题研究深入到家庭教育中，使家长在研究过程中掌握一定科学育儿的知识与方法，共同促进幼儿良好习惯的形成。
七、研究的对象和方法
东新明珠幼儿园20xx年在园的幼儿。
本课题研究的主要方法有：观察法、行为研究法、个案分析法和谈话法和文献资料研究等方法。
观察法：在研究中，教师通过对幼儿的行为有目的、有计划、有步骤的观察，获得最直接的第一手资料，积累幼儿生活习惯的不同表现方式。
行为研究法主要包括问卷调查法：针对家庭教育方面，教师设计的，与课题实施内容相关的系列问题。通过家长的问答，更进一步地、全面地了解幼儿生活习惯的现有发展水平。
个案研究法：对群体中存在心理障碍或特殊表现的某个幼儿进行的有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好生活习惯的培养。
谈话法：采取教师和幼儿面对面、教师和家长面对面交谈的方法，取得第一手的资料和信息，共同配合与协作，从根本上促进幼儿养成良好的行为习惯，取得教育上的一致和统一。
文献研究法：本课题将对古今中外的已有相关理论做综合参考研究。
八、研究的步骤
第一阶段：准备阶段(20xx年3月---5月)
1.制定研究计划，确定参加研究的人员。
2.组织全体人员学习幼儿生活习惯培养的内容。
3.通过问卷调查了解幼儿生活习惯的现状。
4.了解幼儿园和家长目前对幼儿进行生活习惯采用的方法和措施。
幼儿园设计说明范文 篇六
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以饮食与营养为主题的活动，题目叫《健康的吃》。先说说我的设计意图：不知道大家有没有发现：现在小孩子大多数都喜欢吃零食，特别是对**鲜艳的食品情有独钟。然而食品添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的"垃圾食品"广告对孩子们的影响，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁！而《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。"生命健康直接地就与吃有着很大的关系。为了让孩子正确的选择食品，达到营养均衡，保*幼儿的身心健康，我结合"*素""垃圾食品"对人体健康的影响，设计了此次《健康的吃》活动。
二、活动目标
再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，其中既有*的成分，又有相互融合的一面，这三条目标是：
1.了解食物天然*素与人工*素对人的健康的影响。（认知）2.发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜*进行构图。（技能）3.对健康食品产生兴趣。（情感）活动的重点：唤起幼儿对健康食品的兴趣。
活动的难点：对*素的认识。*素是使有机体具有各种不同
