染雾五年级对诗词喜爱的作文 篇一：诗词与我的快乐
诗词是中华民族的瑰宝，也是我五年级同学们喜爱的艺术形式之一。在我们的课堂上，老师常常给我们讲解古代文人的诗词作品，让我们了解其中的含义和美感。我对诗词的喜爱由此而来。
首先，诗词给我带来了快乐。每当我读到一首优美的诗词，就仿佛进入了一个神奇的世界。诗词中的文字和意境让我感受到了纯真和美好，让我忘却了生活中的烦恼和疲惫。有时候，我会和同学们一起背诵一些古人的诗词，我们会互相赞赏，一起分享快乐。这种快乐是无法用言语来形容的，它让我心情愉悦，感到无比幸福。
其次，诗词培养了我的审美能力。通过欣赏和学习诗词，我学会了欣赏美的东西。古人的诗词作品，不仅有着美丽的文字，还能表达出深刻的思想和情感。这些作品对我来说是一种教育，让我懂得了如何去欣赏美，如何去感受美。在我的生活中，我开始留意身边的美景美物，用心去体验它们带给我的美好感受。我相信，这种审美能力将会陪伴我一生，让我在未来的人生道路上更加充实和快乐。
最后，诗词让我更加热爱中国文化。诗词是中华民族的瑰宝，承载着中华民族的智慧和情感。通过学习诗词，我更加了解了中国的历史和文化。我了解到，诗词是中国文化的重要组成部分，它是中国文化的瑰宝。这让我对中国文化充满了自豪感和热爱。我希望将来能够更加深入地学习诗词，了解更多的中国文化，让自己成为中华民族文化的传承者。
总之，诗词给予了我快乐、培养了我的审美能力，让我更加热爱中国文化。我将会继续努力学习诗词，将它们融入到我的生活中，让我的生活更加丰富多彩。我相信，诗词将会陪伴我一生，成为我快乐的源泉。
五年级对诗词喜爱的作文 篇二：诗词与我的成长
在我五年级的课堂上，我们开始学习古代文人的诗词作品。这些古人的诗词作品给了我很大的触动，也让我对诗词产生了浓厚的兴趣。
首先，诗词让我更加爱国。通过学习古代文人的诗词作品，我了解到了许多关于祖国的美好的描写。这些描写让我更加热爱我的祖国，让我了解到了祖国的伟大和美丽。我觉得自己是中华民族的一员，我要为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
其次，诗词培养了我的情感表达能力。诗词是一种很特别的艺术形式，它能够用简洁的文字表达出丰富的情感。通过学习诗词，我学会了如何用语言表达自己的情感。有时候，当我遇到困难或者不开心的时候，我会写下一首自己的小诗，用它来表达自己的情感和心情。这让我感到很舒服，也让我更加了解自己。
最后，诗词提高了我的文学素养。通过学习古代文人的诗词作品，我了解到了许多美丽的词句和深刻的思想。这些作品让我对文学有了更深的认识和理解，也让我知道了如何写出优美的文字和表达深刻的思想。我希望将来能够成为一名优秀的作家，用文字记录下生活中的点滴，表达出自己的思考和感悟。
总之，诗词让我更加爱国，培养了我的情感表达能力，提高了我的文学素养。我将会继续学习诗词，用它们来丰富我的生活，让我的成长之路更加美好。我相信，诗词将会成为我成长的助力，让我在未来的人生道路上越走越远。
五年级对诗词喜爱的作文 篇三
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首李白的《静夜思》，是我会背诵的第一首唐诗，也是它把我领入古诗的海洋。
小时侯，酷爱诗词的妈妈总爱吟诵诗句。每到晚上，妈妈就吟诵着古诗词伴我进入梦乡……久而久之，在她的熏陶下，我也变得诗情画意起来，常常会主动地读起古诗。妈妈见我这样喜欢古诗，就经常给我买诗词书籍，教我阅读、吟诵。
一次，妈妈教了我一首《乐府诗集长歌行》，其中有一句让为之深深震撼：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话是说年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。语句简洁明了，一针见血地告诫我们要好好珍惜现在的大好时光，不要浪费，要不然等老了再学就来不及了，只能留下满腔的悲伤。正因为我从小就从这句诗中明白了珍惜时间的道理，所以我便时时刻刻要求自己守时、惜时，很多人都为我的这种好习惯而赞叹不已。
但这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。后来我就去问当老师的妈妈，妈妈听了便笑着替我解答：诗人借园中葵春天茂盛，秋天衰败的形象，来比喻人生少壮时的美好和老大时的.凄惨。我才明白原来诗人这段景物描写是为了烘托意境，为下文做铺垫。我把这种写作方法运用在习作中，没想到效果出奇的好，受到了老师的表扬。
从那时起，我觉得我的生活充满了阳光，我似乎就是诗人，时不时总爱吟上几句，引得一群伙伴的追捧。哈哈！我也有“粉丝”！我在得意之余更要感谢古诗，是它，让我思维更灵活；是它，让我学会了写作；是它，让我拥有了自信；是它，让我变得高雅……
千言万语汇成一句话——古诗词，我爱你！在你的身上不仅收获了知识，更净化了我的灵魂！
五年级对诗词喜爱的作文 篇四
古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式，也是后人追溯远古，探索词明的桥梁。
这周五，我们班开展了“我爱古诗词”诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了，同学们都跃跃欲试，想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任词茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台，同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起，我们几个便尽情朗诵起来。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“陈王昔时完好平乐，斗酒十千自欢谑。”直到“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与乐尔销万古愁。”我们才结束了朗诵。在朗诵中，我仿佛感到了李白的喜怒哀乐，豪情壮志，与诗融为了一体。
接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先，她们生动，富有感情地朗诵了一遍，好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼，将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是：她们俩马上转“悲”为喜，又将《水调歌头》变成拍手歌，又为大家表演了一遍，真是有趣！
紧接着，欧阳羽骐她们组陆续登台，除欧阳羽骐以外，其它组合都整齐地走上讲台。咦，欧阳羽骐呢？原来，她将葫芦丝吹了起来，悠扬的音乐，觉悟的吟诵，让我们耳目一新，可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。
五年级对诗词喜爱的作文 篇五
我爱古诗词我酷爱语文，更喜欢古文，文言文是我喜欢的古文类型之一，而最爱的古文类型就是古诗词了。
我之所以喜爱古诗词，可能是因为表姐。小时候，我的表姐就钟爱语文，她非常喜欢古文，你别看她最喜欢的是文言文，但是以前她经常给我背诵古诗词，表姐不光背诗句，还给我讲述古诗词的大概诗意和所描绘的意境。那些古诗词不仅诗句美，连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺和恰恰啼。”这是唐代诗人杜甫作的《江畔独步寻花》，我还记得表姐当时给我讲的大概诗意：在江边散步，看见黄四娘家前的小路上鲜花朵朵，把枝头都压弯了，是多么鲜艳，多么美丽啊！就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了，在花丛中翩翩起舞，自由自在的小黄莺也在为花儿歌唱：“真美丽啊！真美丽啊！”听着表姐讲述的诗意，我想象到了那种美丽的田园风情，是多么美丽，真是恍若人间仙境！
渐渐地，我发现光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足我的求知欲了。我开始想方设法地调查、了解诗人。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的《望洞庭》。刘禹锡字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩，生活气息浓，其语言通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容，是唐代诗坛上的重要诗人，被称为“诗豪”。刘禹锡与柳宗元同榜进士，交往甚多，人称“刘柳”，也与白居易交谊深厚，世人将其与白居易合称“刘白”。作品有《刘梦得文集》。
这样优美、瑰丽的古诗词，不仅让我陶冶了自身的情操，还增长了语文知识，真是一举两得啊！我爱古诗词！
五年级对诗词喜爱的作文 篇六
纵观中国宝库，古诗是中华民族悠久的传统文化。自古以来，就有无数诗人写出着这些篇幅不长却又生动、富有活力、饱含真挚感情的作品。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我喜欢这首孟郊的《游子吟》。它体现了人间最朴素最真挚的爱——母爱。前四句描写了母亲为即将出远门的儿子缝衣服的情景，看似十分平常，但仍使我感受到这个慈母对儿子深切的爱。母爱是一缕阳光，照亮了游子心头的黑暗，在寒冷的冬天也能感受到温暖；母爱是一口清泉，滋润我们茁壮成长，让我们的情感永远清澈。而我们就像一棵小草，怎能报答母亲那无私永恒的爱呢？孟郊将如此伟大的母爱融入到这短短的六句里，使我不得不佩服。可它又是我们日常生活中的素颜写照啊！
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”我更加喜欢这首王安石的《泊船瓜洲》。它体现了诗人浓浓的思乡之情，迫不及待想回家，却又无法实现。王安石无数次幻想着能跨过长江，越过大山，见到家人。在他的眼里，自己的家乡如此的近，却又如此的远。春风已吹绿了江南，仍不能如愿。句中的“绿”形容词动词化，把他内心的惆怅和无奈表现的淋漓尽致。最后一句更是写出了他无比的悲伤。每次读到这一句，我总想象出这样的画面：王安石独自站在岸上，望着远方的家乡，又望望天上的月亮，无奈地摇了摇头。这二十八个字中体现了多少情感啊！
古诗文化，博大精深，我们需要慢慢的去读懂它，体会它。我爱古诗，爱它的粗犷
豪放，也爱它的细腻柔美。
