染雾小学生作文评语大全四年级 篇一
《我的假期生活》
我的假期生活非常丰富多彩。在假期里，我既参加了各种兴趣班，也跟家人一起去了一些有趣的地方。
首先，我参加了绘画班和舞蹈班。我非常喜欢画画和跳舞，所以我选择了这两个兴趣班。在绘画班里，我学会了用不同的颜色和画笔画出美丽的画作。在舞蹈班里，我学了一支又一支动感的舞蹈，我觉得自己在舞蹈上有了很大的进步。
其次，我还和家人一起去了动物园和海边。在动物园里，我看到了很多有趣的动物，比如大象、狮子和长颈鹿。我还可以喂食小动物，非常开心。在海边，我和家人一起玩沙子，堆沙堡，还可以捡到很多美丽的贝壳。我还尝试了冲浪，虽然有点难，但是我觉得很刺激。
最后，我还和朋友们一起参加了夏令营。在夏令营里，我们进行了很多有趣的活动，比如野外拓展、篝火晚会和团队合作游戏。我结识了很多新朋友，一起玩得非常开心。夏令营让我学会了独立和团队合作，也锻炼了我的体力和耐力。
总的来说，我的假期生活非常充实和快乐。我通过参加各种兴趣班和和家人、朋友们的相处，不仅提高了自己的技能，还增长了见识。我希望以后的假期也能过得这么精彩。
小学生作文评语大全四年级 篇二
《我的梦想》
我有一个美丽的梦想，那就是成为一名优秀的医生。我喜欢帮助人们，我希望可以用自己的医术来治愈他们的疾病，让他们健康快乐。
为了实现我的梦想，我要努力学习。医生是一个非常需要知识和技能的职业，所以我要好好学习各科知识，特别是生物和化学。我还要提高自己的观察力和沟通能力，这样才能更好地和病人交流和理解他们的需求。
除了学习知识，我还要锻炼自己的身体。医生的工作很辛苦，需要有足够的体力和耐力。所以我要每天坚持运动，保持健康的体魄。
另外，我还要培养自己的同情心和责任心。作为一名医生，不仅要有专业的医术，还要有关心病人的心。我要对每个病人都用心去治疗，帮助他们战胜疾病。我要时刻记住，病人的健康是我最大的责任。
虽然成为一名医生是一个漫长而艰辛的过程，但我相信只要我坚持努力，就一定能实现我的梦想。我想象着将来的我穿着白大褂，带着微笑，走进医院，为病人带来健康和希望。
我的梦想就像一颗闪亮的星星，指引着我不断前进。我会用自己的努力和汗水，去追逐梦想的光芒。我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定会实现。
小学生作文评语大全四年级 篇三
小学四年级作文评语大全
内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
这篇写的超过上一篇，继续加油碍…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗?……
不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……
灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……评语
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、小学四年级下册作文评语：激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?
