染雾三年级科学小实验作文 篇一
标题：水的三态变化实验
水是我们生活中非常常见的物质，它可以存在于三种不同的态：固态、液态和气态。今天，我们进行了一次有趣的实验，观察水在不同温度下的三态变化。
首先，老师给每个同学准备了一个小杯子和一些冰块。我们将冰块放入杯子中，然后观察它们的变化。我们发现，冰块开始融化，变成了液态的水。这表明，当温度升高时，固态的冰会转化为液态的水。
接着，老师将一些水倒入一个锅中，然后点燃火源加热。我们注意到，水开始沸腾，产生了大量的水蒸气。这说明，当温度升高到一定程度时，液态的水会变成气态的水蒸气。
最后，老师关掉火源，让锅中的水冷却下来。我们观察到水蒸气逐渐凝结成小水滴，最终变成了液态的水。这表明，当温度降低时，气态的水蒸气会转化为液态的水。
通过这个实验，我们深入了解了水的三态变化。同时，我们还学到了温度对物质的影响。温度的升高可以使物质从固态变为液态，再变为气态；而温度的降低则可以使物质从气态变为液态，再变为固态。这是因为温度的变化会影响物质中分子的运动状态。
通过这次实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了动手实践的能力。希望今后能有更多这样有趣的科学实验，让我们更好地理解自然规律。
三年级科学小实验作文 篇二
标题：植物的光合作用实验
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们通过光合作用将阳光、二氧化碳和水转化为能量和氧气。为了更好地了解植物的光合作用，我们进行了一次简单的实验。
实验开始，我们将一片绿色的植物叶子放在一个透明的塑料袋中，并封口。然后，我们将袋子放在阳光下暴晒一段时间。在此期间，我们观察到袋子内部的水汽凝结成小水滴，说明植物叶子释放了氧气。
接着，我们将一片叶子放在一杯水中，另一片叶子放在一杯含有食盐的水中。我们观察到，只有放在普通水中的叶子在阳光下释放了氧气，而放在含有食盐的水中的叶子没有释放氧气。这说明，植物需要光合作用所需的二氧化碳和水，而食盐会阻止植物进行光合作用。
最后，我们用一块黑色的纸板遮挡住植物叶子上方的阳光。我们发现，袋子内部的水汽不再凝结成小水滴，说明没有阳光时，植物无法进行光合作用。
通过这个实验，我们进一步了解了植物的光合作用过程。光合作用是植物生长和生存的重要过程，它通过吸收阳光能量将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。同时，我们还学到了光合作用的必要条件，即阳光、二氧化碳和水。
通过这次实验，我们不仅对植物的光合作用有了更深入的了解，还培养了实验观察和科学思维的能力。希望今后能有更多这样有趣的科学实验，让我们更好地探索自然的奥秘。
三年级科学小实验作文 篇三
我的爸爸是个科学教师，他经常带我做有趣的科学小实验。
一天，我放学回家，发现爸爸手上拿着一个大饮料瓶，
里面有一个小玻璃瓶，而且爸爸能“叫”小玻璃瓶一会儿沉下去，一会浮上来。我觉得这个东西很好玩，就缠着爸爸再帮我做一个。
开始制作浮沉子了，爸爸让我准备了一个大饮料瓶和一个小玻璃瓶，他自己则找来了一根滴管和一大杯水。我先把大饮料瓶灌入大半瓶的水，接着，我在爸爸指导下用滴管往小玻璃瓶中灌水，让小玻璃瓶刚好能浮在水面上。最后把小玻璃瓶放入大饮料瓶中，拧紧瓶盖，一个浮沉子就做好了。
现在，我只要捏紧大饮料瓶的瓶身，小玻璃瓶就会沉下去。如果我松开手，小玻璃瓶就会浮上来。我还可以让小玻璃瓶“待”在瓶子中间不动呢！这是怎么回事呢？爸爸告诉我，当我捏紧大饮料瓶的瓶身时，瓶子里的空气被压缩，水受到了压缩空气的挤压，有一部分进入了小玻璃瓶里，小玻璃瓶慢慢地变重了，就会沉下去。把手松开时，“挤”入玻璃瓶中的水又“跑”了出来，小玻璃瓶变轻了，就会慢慢浮上来。
三年级科学小实验作文 篇四
上周日我过得可高兴了。爸爸陪我做了好多科学小实验，我终于实现了我的愿望，当了一回小小科学家。
我最喜欢的是“小喷泉”实验。我们准备了一个塑料矿泉水瓶，用锥子在底部弄了一个洞，然后把气球塞入瓶中，并把气球口与瓶口固定。接着我从气球口用力吹气，爸爸用橡皮泥把瓶底的小孔塞住并从气球口向气球里加满水。最后我拔掉瓶底的橡皮泥塞，奇迹出现了，水哗得一下从瓶口喷出，真得有点喷泉的味道。爸爸给我解释说：水从瓶口喷出，是因为瓶子外的空气压力比瓶内的真空压力大，拔掉瓶底的橡皮泥后，空气通过瓶底的小孔立即进入瓶内，给气球很大压力，气球内的水就喷出来了。科学真的非常有趣，看来我当科学家的愿望没错，不过我要当的是研究人体的科学家。
