上海小导游大班教案【精彩3篇】

上海小导游大班教案 篇一

在上海小导游大班教案中，我们将为学生们提供一个全面了解上海的机会，并激发他们对这座城市的兴趣。本教案的目标是通过参观上海的历史文化景点和进行相关的活动，让学生们更深入地了解上海的历史、文化和特色。

第一节课：引入上海

在第一节课中，我们将引入上海这座城市的概况，包括其地理位置、人口、历史和文化。我们可以通过图片、地图和视频来向学生们展示上海的风貌，同时也可以让学生们了解上海的名胜古迹和特色。

第二节课：上海的历史

在第二节课中，我们将带领学生们了解上海的历史。我们可以向学生们介绍上海的起源，了解上海在不同历史时期的发展变迁。同时，我们还可以通过展示上海的历史文物和古建筑，让学生们更加直观地感受上海的历史魅力。

第三节课：上海的文化

在第三节课中，我们将深入了解上海的文化。我们可以向学生们介绍上海的传统艺术形式，如戏曲、音乐和舞蹈。我们还可以组织学生们参观上海的博物馆和艺术展览，让他们亲身体验上海的文化氛围。

第四节课：上海的特色

在第四节课中，我们将介绍上海的特色。我们可以向学生们介绍上海的美食、购物和娱乐等方面。同时，我们还可以组织学生们参观上海的特色街区和市场，让他们亲身感受上海的独特魅力。

第五节课：总结归纳

在最后一节课中，我们将对上海小导游大班教案进行总结归纳。我们可以组织学生们展示他们在学习过程中的收获和体会，同时也可以让他们提出对上海的疑问和想法。通过这样的总结归纳，学生们可以更好地巩固所学知识，并对上海有一个更全面深入的了解。

通过上海小导游大班教案的学习，学生们可以更深入地了解上海这座城市的历史、文化和特色。同时，他们还可以培养自己的观察力、表达能力和团队合作精神。希望学生们通过这样的学习体验，能够对上海有更深的认识，并爱上这座城市。

上海小导游大班教案 篇二

上海小导游大班教案的实施过程中，我们将以参观上海的历史文化景点为主线，通过活动和互动的方式，激发学生们对上海的兴趣，培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。

首先，我们将引入上海的概况，包括其地理位置、人口、历史和文化。通过图片、地图和视频的展示，学生们可以了解上海的地理特点和人口情况，进而对这座城市产生兴趣。

接着，我们将带领学生们参观上海的历史文化景点。学生们将亲自走进上海的名胜古迹，如外滩、豫园和城隍庙等，感受上海的历史氛围和文化底蕴。同时，我们还将安排相关的活动，如模拟古代商贸活动、品尝上海特色小吃等，让学生们更加深入地了解上海的历史和文化。

除了参观景点，我们还将组织学生们参观上海的博物馆和艺术展览。通过观看展览和参与互动活动，学生们可以了解上海的传统艺术形式和现代艺术发展，培养他们的审美能力和文化素养。

此外，我们还将组织学生们参观上海的特色街区和市场，如南京路步行街和田子坊等。学生们可以亲身体验上海的繁华和多样性，了解上海的商业发展和消费文化。通过参观特色街区和市场，学生们可以培养自己的购物技巧和交流能力，同时也可以了解上海市民的生活方式和习惯。

最后，在教案的总结归纳环节，我们将组织学生们展示他们在学习过程中的收获和体会。学生们可以通过口头或书面形式，表达对上海的认识和感受。同时，我们还可以组织学生们展开讨论，分享对上海的疑问和想法，进一步深化学生们对上海的了解。

通过上海小导游大班教案的实施，学生们可以在参观景点和进行相关活动的过程中，全面了解上海的历史、文化和特色。同时，他们还可以培养自己的观察力、表达能力和团队合作精神。希望学生们通过这样的学习体验，能够对上海有更深的认识，并爱上这座城市。

上海小导游大班教案 篇三

上海小导游大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的上海小导游大班教案，欢迎阅读与收藏。

　　设计思路：

　　九月份，我班开展了主题活动《大中国》，活动开展过程中，孩子们了解了我国的名胜古迹、省市自治区等，培养了孩子们热爱祖国的情感。

　　本次活动来源于《学习活动》，由于大多数农村幼儿比较缺乏关于旅行的经验，因此我们将活动视角回拉至幼儿较为熟悉的较亲切的一些地方，又正值“十一”黄金周期间，我们的许多孩子跟随

家长去了上海旅游，本活动在原有教参的基础上根据本班孩子的实际做了一定的调整，但又保留了原教参的部分内容：交流各自的.旅游经验，交流上海的名胜景点，通过生生互动，使同伴间获得相关知识经验，“为客人当导游”版块的设计，则使幼儿的角色发生了改变，从一个“游客”成为一名“导游”，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了幼儿热爱上海、热爱家乡之情。

　　另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师有意识地引导和关注孩子的优势互补的合作，鼓励孩子共同完成导游活动。

　　活动目标：

　　1、通过做导游，把自己喜欢的上海介绍给大家。

　　2、尝试与同伴合作开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。

　　活动准备：

　　1、上海名胜ppt

　　2、纸、记号笔等。

　　3、幼儿收集的上海景点展布置。

　　活动过程：

　　一、介绍上海的名胜

　　1、师：我们生活的城市叫什么？

　　2、师：你喜欢上海吗？为什么？

　　3、师：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？观看ppt

　　4、景点统计图的讲评

　　二、合作制作导游计划

　　1、师：这些天，世界特奥会在上海举行，许多的外国朋友来到了上海，作为上海的小主人你会带他们到哪里去，你能为他们当导游吗？

　　2、你们知道导游是干什么的？他要做那些事情？

　　3、好 ，今天我们就来做导游，给客人安排一下游玩上海。三个人一组一起商量做导游，把你们请客人玩的打算记下来，做成计划。一会儿在告诉大家，你们小组的计划。你们想想怎么记，才又快又让人看明白？

　　4、孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。

　　三、讲述自己小组的计划

　　1、说说旅游计划的合理性

　　2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。