染雾小作文《安的种子》续写 篇一
第一篇内容
安是一个普通的农村女孩，她生活在一个偏远的山村。虽然她家境贫寒，但她却拥有一颗温暖善良的心。每天，她都会帮助父母在田间劳作，尽力为家里增添一份收入。尽管她对学习充满了渴望，但因为家庭的贫困，她只能辍学在家。
然而，安并没有因此放弃对知识的追求。每当她有空闲时间，她就会在田间找到一块平坦的土地，用一根根小竹签，在土地上划出字母，然后用手指轻轻地抚摸。她相信，只要用心去学习，就一定能够改变自己的命运。
一天，一位善心人士经过安家的田地，看到了安坚持学习的样子。他被安的坚持和努力所感动，决定帮助她实现梦想。于是，他将安的情况告诉了当地的教育部门，并联系了一所城市里的学校。
很快，安获得了一份全额奖学金，有机会到城市读书。她的父母虽然舍不得让她离开，但看到她如此努力，他们知道这是一个改变命运的机会，于是毅然决然地送她离开了家乡。
在城市的学校里，安学到了更多的知识，结交了许多优秀的同学。她用自己的努力和才华，赢得了老师和同学们的尊重。她的成绩优异，获得了多个奖项。然而，她并没有因此骄傲自满，而是更加努力地学习，希望将来能够用自己的知识来帮助更多的人。
安大学毕业后，她选择回到家乡，为家乡的教育事业贡献自己的力量。她建立了一所图书馆，为孩子们提供了更多的阅读资源。她还组织了一些义务教育活动，帮助农村的孩子们提高学习成绩。
安的种子在她的努力下茁壮成长，她用自己的行动向世人证明了，只要有梦想和努力，就一定能够改变命运，实现自己的价值。她的故事激励着更多的人，让他们相信，只要不放弃，就会有奇迹发生。
小作文《安的种子》续写 篇二
第二篇内容
安是一个乡村小学的老师，她热爱教育事业，希望用自己的知识和爱心去影响更多的孩子。尽管教学环境艰苦，但她从不放弃，坚持用心去教育每一个学生。
安知道，每个孩子都有自己的潜力，只需要找到正确的方法去激发他们的求知欲。她不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养他们的综合素质。她组织了各种活动，让学生们参与其中，培养他们的创造力和团队合作精神。
然而，安也面临着一些困难。学校的教学资源匮乏，很多学生家庭贫困，无法提供良好的学习条件。安决定不再局限于教室内的教学，她带领学生走进社会，参观工厂、农田、博物馆等地，让他们亲身感受社会的多样性和生活的美好。
安还积极寻求外界的帮助，她联系了一些企业和社会团体，筹集教学资源和资金，为学生们提供更好的学习环境。她还组织了一些志愿者活动，帮助贫困学生获得更多的帮助和机会。
安的努力得到了学生和家长的认可和支持。学生们在她的引导下取得了更好的成绩，更重要的是，他们变得更加自信和乐观。家长们也对安充满了感激之情，他们看到了孩子们的进步，也看到了安无私奉献的精神。
安的种子在她的努力下不断扩散，影响了越来越多的人。她的故事被媒体报道，引起了社会的关注。许多人纷纷效仿，加入到教育事业中，用自己的力量去改变更多孩子的命运。
安的种子在乡村生根发芽，开出了绚丽的花朵。她用自己的行动向世人展示了，只要有爱心和坚持，就能够创造奇迹，为社会带来更多的希望和可能。她的故事激励着更多的人，让他们相信，一个人的力量虽然微小，但只要用心去行动，就能够改变世界。
小作文《安的种子》续写 篇三
最初见到《安的种子》是在微信的朋友圈里，故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利；静性情细致，浮华不实；安性情平和，淡定踏实。
假期里，牛老师又推荐了这个故事和孩子共读、交流。每一个读这个故事的人都可以从书中看到自己的影子。当你有了一颗种子的时候，你会是本？是静？还是安呢？
第一遍是我读，阳阳听，故事到一半，阳阳说：安真傻啊！怎么还不种他那颗种子，他想干什么？“春天来了，在池塘的一角，安种下了种子”，阳阳笑了：原来安是最聪明的，他的做法最正确。因为春天是播种的季节，再说莲花应该生长在水里。
第二遍是阳阳自己读，我听，读完后阳阳说
：我知道了，这个故事就是告诉我们要学会等待。
朴素的画面，简单的文字，简单的故事，却有着可以让人受益一生的智慧。在这个急功近利的社会里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠悠然去散步。他告诉我们，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。享受生活的过程，也得享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。
假若我们亲爱的孩子就是那颗珍贵的种子，我们应该怎样对待这颗种子的成长呢？很多人选择了做“本”，“望子成龙”“望女成凤”心切，急功近利，不想让自己的孩子输在起跑线上，看不到自己想要的结果就大发雷霆、抱怨指责。更多的人选择了做“静”，照本宣科，什么都给孩子最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能有“安”的淡定，顺其生命最自然的规律，在孩子需要的时候给予必要的帮助？
静静地陪伴我们手心里的那颗珍贵的种子，陪他学习、陪他读书、陪他玩耍、陪他游戏、陪他哭、陪他笑……给他亲吻、给他拥抱，这似乎应该是成长的最自然的规律，或许那个被陪伴过、充分地淋漓尽致地玩过的孩子，时候到了，生命会得到最充分的绽放，会绽放出他人生的喜悦与丰饶。
我愿意为了这颗珍贵的种子的绽放顺应自然的规律而安静地等待。
小作文《安的种子》续写 篇四
年初我在西城青少年儿童图书馆为女儿还借图书时，偶然从书架上找到一本国产绘本名叫《安的种子》。本想借来凑凑数，随便看看，谁知读后却欲罢不能。每读一回，都让我感触一回，犹如品茗一般回味无穷。人一般随着年龄的增长，阅历的增加已很少会被触动了，随之而来的多是世故、固执和自以为是。而恰在此时《安的种子》悄然走近我的视野，宛如一股清风吹进我的心灵，让从前执迷的自我发生了一场心灵深处的反思与变革。
安的种子》讲的其实是一个很简单的故事，但它却蕴涵了很深的哲理。在隆冬时节，寺院里的老师傅分给三个徒弟每人一颗千年莲花的种子，并告诉他们这非常珍贵，让他们去把它种出来。拿到种子后，三个徒弟各有主张。徒弟本想第一个种出来!徒弟静想怎样才能种出来?徒弟安想我有一颗种子了。于是在不同的想法下他们有了不同的做法。本跑去找锄头，直接把种子埋在雪地里;静查找种植书籍，挑选名贵花土与药水，并为种子配备金花盆、金罩子和暖房等;而安却在大家忙于种莲花时坦然为寺院继续做着采买、扫雪、做斋饭、挑水等工作，照常做日常功课和散步……最终持不同心态的三个徒弟得到了不同的结果，本的种子没有发芽，他摔断了锄头不再干了;静的种子发芽了，但是为了保暖被金罩子罩住了，使它得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了;安的种子在春天种在了池塘的一角，慢慢的生根发芽，并在一个盛夏的清晨轻轻地绽放了。
每每合上这本书，都会让我陷入深深地思考之中。作为孩子的家长，哪个父母不是望子成龙呢?但是真正成龙的又有几个呢?家长们常常会说：“我的孩子天生不是那块料。”难道孩子一出生就已经决定了一生吗?答案肯定是否定的。当父母们饱含深情地望着刚刚呱呱坠的孩子时，不啻于得到了一颗千年莲花的种子。大家最终的想法都是希望看到自己的种子能够生根发芽，开花结果，那么该怎么做呢?是违背自然规律地拔苗助长?还是水到渠成地自然生长?徒弟本、静、安正好代表了三个类型的父母：第一类是不顾孩子生长规律一味蛮干地家长，结果是他们只能有三分钟热度，干得快失败的也快。第二类是自作聪明的家长，他们有知识有文化，与第一类家长相比更有智慧。他们对孩子呵护备至，并会想方设法为孩子提供最好的生活或学习条件，可最终大多数孩子还是会失败。因为家长们始终不明白温室里的花朵是无法经历暴风骤雨的。遗憾的是这样的家长比比皆是。第三类是胸襟博大、淡定坦然的家长。他们不会为孩子成长中的小荣誉小挫折而患得患失。他们会始终保持平和的心态看着孩子慢慢成长。这在我们现在这个浮躁而功利的社会中是多么难能可贵呀!
经过反思使我看到自己的狭隘，我为什么不能做一位像徒弟安一样的母亲呢?现在我释然了，平和了更淡定了。比如我不再为女儿挑选大部头的书看了;不再为女儿不喜欢上兴趣班而烦恼了;也不再强迫女儿做她不喜欢的功课了……孩子需要顺其自然慢慢长大，任何的拔苗助长都会适得其反。现在我愿把这本书推荐给天下为人父母者共分享，愿天下每位父母都能种出千年莲花。
小作文《安的种子》续写 篇五
《安的种子》，颇有深意，颇有禅意，只是不知道我们是否真的能读懂其中的深意和禅意。
老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
“拿到种子后……我要第一个把它种出来!”本想。
“怎样才能种出来呢?”静想。
“我有一颗种子了。”安想。
(对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”。心像即是物像，当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。)
本跑去寻找锄头。
静想要挑出最好的花盆。
安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
(爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里。)
等了很久，本的种子也没有发芽。
(万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。)
本等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。
我一定会种出千年莲花的。静想。
雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。
(安 住于当下。)
静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。
安接着清扫寺院中的积雪。
(真正的修行，只在生活中。扫雪、扫地，都是在扫心地。本在发怒，静在攀援，唯有安，在修行。)
静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。
安和以前一样坐着斋饭。(平常心、平等心和慈悲心一样重要。)
静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。
清晨，安又早早的去挑水了。
(不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它!)
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。
晚课后，安像往常一样去散步。
(让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。)
春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。
(我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子?对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节?是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气?!)
有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”?
有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐、并得到了一些“珍贵”的东西呢。可是，捧着一颗千年莲花的种子，你是否看到了它的珍贵!?并愿意尊重它原来的样子，郑重的给出等待?!仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种最直接的目的。
生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了?!有多久没有抬头看看月朗星稀了?!在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来听听天籁之音了?!匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的湖水，多么难得!一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前;记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水;记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。
种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧?
祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧?
等待也是一种智慧 !
小作文《安的种子》续写 篇六
每一个孩子都是独一无二的，哪怕是双胞胎都有不一样的地方，爸爸妈妈都是无证上岗的，未经过任何培训，所以我们更要学会和孩子一起成长，家长也是从孩提时代长大的，每个人每个孩子都需要被肯定，被尊重。我们的孩子从来不拿自己的妈妈和别人的妈妈做比较。也请家长以后不要对孩子说，你看人家谁谁谁怎么怎么样，你看你，谁谁考试又得满分，钢琴几级……那只是别人家的孩子而已。
小时候，我妈妈常对我说：人比人，比死人，管好个人就好。到自己工作快8年了，接触了不同的人和事，感受颇多。会接触很多孩子，身边的亲人和同事也面临孩子教育问题，家庭亲自关系等。若问我的建议，家长们先看看《安的种子》这本绘本吧，端正你们自己的观念和态度，父母是孩子最好的终身的老师，言传身教至关重要。只要孩子今天比昨天有进步，哪怕一点点进步，有一个小小的更正，随时随地，鼓励一下，用欣赏的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，让孩子体会到成长的快乐很重要，让孩子得到应有的尊重。
《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。扪心自问，我们有没有得到过“千年莲花的种子呢？”我们是遵循自然生长规律还是揠苗助长呢？平凡的琐事带给我们浮躁的心情，找个角落里静静地读一下《安的种子》，享受每一个安然的等待，迎接千年莲花的盛开。我很喜欢《安的种子》绘本，感觉自己找到了方向。愿所有的家长都能去看看，尊重孩子，与孩子共同成长。
