染雾篇一： 小学生作文有趣的连词成句
连词成句是语文课堂上的一项重要练习，它可以帮助我们提高语言表达能力，培养逻辑思维能力。今天，我就来分享一些有趣的连词成句。
1. 又香又甜的苹果掉在地上。
2. 春天来了，花开了，草绿了。
3. 天上有很多星星，地上有很多小朋友。
4. 爸爸喜欢游泳，妈妈喜欢跑步。
5. 小狗跑得快，小猫跳得高。
6. 好好学习，天天向上。
7. 小鸟飞过天空，小鱼游进水里。
8. 一只小鸟站在树上，一只小兔子躲在草丛里。
9. 既然你爱我，我就更爱你。
10. 老师教我们知识，同学们互相帮助。
这些连词成句既简单又有趣，让我们在学习中感到快乐。通过这样的练习，我们不仅能够提高语言表达能力，还能够培养逻辑思维能力。希望大家都能喜欢这种有趣的连词成句练习！
篇二： 小学生作文有趣的连词成句
连词成句是我们语文课上常见的一种练习。通过这种练习，我们可以巩固语法知识，提高语言表达能力。下面是一些有趣的连词成句，希望大家喜欢！
1. 太阳升起了，天空变亮了。
2. 鸟儿飞过树梢，花儿开满山坡。
3. 爸爸喜欢唱歌，妈妈喜欢跳舞。
4. 我喜欢吃苹果，弟弟喜欢吃橙子。
5. 奶奶走得慢，爷爷走得快。
6. 小鸟唱歌，小猫跳舞。
7. 天气冷了，我们穿上厚厚的外套。
8. 小狗在院子里跑来跑去，小猫在房间里打盹。
9. 你笑了，我也笑了。
10. 既然你不喜欢，那我就不做了。
这些连词成句不仅简单易懂，而且有趣有益。通过这样的练习，我们可以提高语言表达能力，培养逻辑思维能力。希望大家都能喜欢这种有趣的连词成句练习！
小学生作文有趣的连词成句 篇三
一个阳光明媚的早上，孙老师带领同学们在作文班里玩连词成句游戏。
老师叫四位同学分别说时间、人物、地点、事件。张睿说：“一个阳光明媚的早上。”佟云晨说：“伟大的xxx。”齐浩辰说：“在山洞里。”张舒涵说：“开心地写作业。”然后，同学们把句子连起来读了一遍，便成了：一个阳光明媚的早上，伟大的xxx在山洞里开心地写作业。同学们一听到这个句子哈哈大笑起来。有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑得直不起腰来，还有的干脆就趴在了桌子上笑个够。
接着我们又继续做游戏，一个个有趣的句子接连涌现出来：公元2003年小明在可怕的地狱里开心地唱歌。傍晚，王母娘娘在家里开心地跳绳……每当说到这样的句子，同学们都笑声不断，整个教室一片沸腾，我玩得非常开心。
通过这个游戏我明白了：写句子不仅要通顺，而且要符合实际情况，否则就会出笑话
小学生作文有趣的连词成句 篇四
马雨萱
“古代有电脑！”只听见程宇鑫惊讶的叫道。他的脸涨得通红，两只眼睛像快掉出来的栗子，我们正在玩连词成句的游戏。
规则是：老师问谁想写时间，想的人就写在纸上，还有地点、人物、干什么，可以选择。
有些同学们激动的个个都像小兔子一样跳起来举手，老师开始发纸，拿到纸的同学脸上露出神秘的笑容。他们动笔时，用一只手遮住，犹如护蛋的母鸡，我听见老师倒数10秒，同学们纷纷停笔。一位同学几着眼说：“时间是公元前38年，地点是电脑里，人物是雪人，干什么是蹦迪。句子出来后，同学们有的像滚动的木桩在地上打起滚来，有的笑得肚子都疼了，有的眼睛像弯弯的月牙，又像倒过来的小船，有的嘴巴张得大大的，像一个O字，好像一辆车都能开进了。
这节课的游戏很有趣，如果你也想到了奇特的词语，就一起和大家分享吧！这节游戏课就伴着大家的欢声笑语结束了……
小学生作文有趣的连词成句 篇五
张世靖
“公元前38年有电脑！”只见程宇鑫瞪着个板栗般的眼睛，大声问。原来我们在玩连词成。
规则很简单：让四个人分别写时间、地点、人物和干什么，最后把它们组成一个句子就行。
游戏前，大家个个都迫不及待，有的还像木桩一样在地上打滚呢，而我也像猴子一样上窜下跳，这场面活泼极了。
当林老师选了四个人，并给他们发了纸，马雨萱写着写着自己却笑了，张赫源笑得前仰后合，王泽晨站起来说了凌晨这两个字，我和同学们鸦雀无声，马雨萱也站起来说了水晶城堡。我的脑海里浮现出一个透明的亮晶晶的大城堡，可真美丽！可张赫源一边笑着，一边慢吞吞的站起来说了我和保安时，教室里发出了各种各样的笑声。当程宇鑫一说出写作业时，教室里的笑声顿时像上了膛的机关枪，怎么也停不住，有的像蚯蚓一样在地上滚个不停，有的还把意思给弄反了，热闹极了。
这游戏虽然结束了，但我的耳边还回响着同学们的笑声。
小学生作文有趣的连词成句 篇六
“哈哈哈哈哈……”。
今天上课，王老师说要玩一个连句游戏，同学们一听，高兴的不得了。
老师先说游戏规则：每人发三张纸条，写谁、再什么地方、干什么，要求越新奇越好，但要合情合理。之后再请那些同学把写的纸条按规律放好：把写谁的放一堆、在什么地方放一堆、干什么放一堆。再打乱顺序，然后请同学上讲台，从各堆中随便抽一张，再按顺序排列起来，并读出来。
游戏开始了！老师问：“谁愿意写？”结果全班都举起了手：有的坐着举，有的站着举，还有的一边举一边喊：“老师，叫我，叫我吧……”。老师点了五个人，只见同学们有的垂头嗓气，有的左顾右盼，一脸失望和羡慕的表情。而那五个人呢！个个如同中了大奖似的，大摇大摆、神气十足地走上讲台。之后老师发给他们每人三张纸条让他们写，而且不让我们偷看。只见他们有的为了不让我们看见而爬到地上写、靠着墙写。而我们观众呢！也只能喊：“写的好玩点”之类的话。其中，有好几位同学屏息凝视，静悄悄的到写纸条的同学的身边，怕被那位同学发现，可每次都差一点儿，于是他们就垂头丧气地回到座位上了。过了一会儿，我看见那些写纸条的同学脸上露出了笑容，我猜想一定很好玩。又过了一会儿，老师看他们都写完了，便让他们按顺序放好三堆，并由老师打乱顺序。这时，老师问：“谁想上来读呀？”这句话给刚才那些没被老师叫到的同学
