染雾我和汉语拼音二年级作文 篇一
汉语拼音是我们学习汉字的一种方法。我是二年级的学生，最近我们开始学习汉语拼音了。我觉得学习汉语拼音非常有趣，也很有用。
在学习汉语拼音的过程中，我发现了一些规律。比如，字母“a”在汉语拼音中可以发音为“a”、“ā”、“á”、“ǎ”和“à”。这取决于它在拼音中的位置和声调。我觉得这个规律很有意思，也很有挑战性。我要努力记住每个字母的发音和声调，这样才能正确地拼读汉字。
学习汉语拼音也帮助我们更好地理解汉字的意思。有些汉字的拼音和它的字形很相似，这让我更容易记住这些字。比如，“木”字的拼音是“mù”，它的字形就像一棵树，所以我很容易记住它的意思。有些字的拼音和字形不一样，但它们的意思却有关联。比如，“猫”字的拼音是“māo”，它的字形看起来像一只猫的头，这让我很容易记住它的意思。
除了学习汉语拼音，我们还学习了一些常用的词语和句子。我们用汉语拼音来拼读这些词语和句子，然后用汉字写下来。这样一来，我们既能练习拼音，又能学习汉字。我觉得这种学习方法很有效果。
学习汉语拼音虽然有一些挑战，但我觉得它很有趣。通过学习汉语拼音，我能更好地理解和使用汉字，也能更好地和人交流。我会继续努力学习汉语拼音，提高我的汉语水平。
我和汉语拼音二年级作文 篇二
汉语拼音是我们学习汉字的一种方法。我是二年级的学生，最近我们开始学习汉语拼音了。我觉得学习汉语拼音非常有趣，也很有用。
学习汉语拼音有很多好处。首先，它能帮助我们正确地读音。汉语拼音给每个汉字都标上了发音，这样我们就能知道每个字的正确读音。在以前，我常常读错一些字的音，但现在通过学习汉语拼音，我能够正确地读出每个字的音了。
其次，学习汉语拼音有助于我们记住汉字。通过学习汉语拼音，我能够更好地理解汉字的构造和意义。有些汉字的拼音和字形很相似，这让我更容易记住这些字。有些字的拼音和字形不一样，但它们的意思却有关联。这样一来，我可以通过拼音来联想和记忆汉字。
最后，学习汉语拼音还能提高我们的口语表达能力。通过学习汉语拼音，我可以更准确地发音，也能更流利地说出汉字。这让我在和同学们交流时更有自信，也更容易被人理解。
学习汉语拼音虽然有一些挑战，但我觉得它很有趣。通过学习汉语拼音，我能更好地理解和使用汉字，也能更好地和人交流。我会继续努力学习汉语拼音，提高我的汉语水平。
我和汉语拼音二年级作文 篇三
自从我来到这个世界，我就知道我不能没有你。
春天，你带给我们万物复苏，如冬天的泉水，温暖的春风，清脆的鸟鸣……多么美丽的春天。在这个生机勃勃的季节里，我很快长大了，长大了，父母看到了也很高兴。
夏天，你毫无保留地给了地球灿烂的阳光，在你的帮助下，水稻迅速成熟，给人们带来了丰收的希望。它也给我带来了无尽的快乐:去小溪里钓鱼，捉虾，在水里玩耍，津津有味地品尝冰淇淋。欢快的笑声传得很远很远...
秋天，你给我们带来了香甜的水果和金色的大米，空气中弥漫着金桂的芬芳。这时候，开心的我享受着你的礼物，吃着甜甜的水果，心里感激着你。
冬天，虽然你给我们带来了刺骨的寒风和白雪，但在我眼里你更有魅力。你看，雪中最幸福的人是我。我和朋友打雪仗，和家人堆雪人，玩得很开心。直到家人再三催促，我才依依不舍地离开了完美的工作。当我回到家，我会透过窗户看着我的“杰作”，脸上露出满意的微笑。
年复一年，日复一日，在你的怀抱里，我快乐的成长。你哺育了我，让我享受春夏秋冬的无限魅力。我怎么能离开你？-大自然真美！
我爱你——可爱的大自然！爱你的春天是明亮的，爱你的知了，爱你的稻浪滚滚，爱你的银装素裹...
让我与你携手同行！
我和汉语拼音二年级作文 篇四
记得小学一年级的时候，老师教我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。有一次，我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯的“1”，爸爸妈妈看见了，就问我：“宝贝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我说：“没有写错呀！”“你写的‘l’没有一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音了。真不应该呀！
还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水许”传，妈妈告诉我这个字的拼音读“hu”，不读“xu”。我说“妈妈，这是读‘xu’，是‘xu’。”妈妈又说“你不信，查字典看看你说对了没。”我一查，原来是读“hu”呀！
经过了这些“笑脸”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
我和汉语拼音二年级作文 篇五
今天语文课，老师想请一个同学写一下纪m: NP化身这个词。老师还没说完，教室里的热闹气氛突然凝固了。自然没人愿意写。后来，胡艺迟疑地举起了手。然后，几个同学也举起了手，老师脸上的焦虑变成了解脱。
好，王毅！老师让王毅上来。
王壹冉兴奋地抬起眼睛，接过老师递给他的粉笔，自信地写下了“建普”二字。很多同学说:错了！怎么会这样？王毅写完，放下粉笔。老师评论:这太离谱了！是的，虽然有很多方法可以写ǔ，但是绝对没有这样的方法。果然，王毅的文字引起了大家的嘲讽。王毅的眼睛暗了下来，原本的兴奋消失了。他有点尴尬地继续说。
谁会再写？老师又问，何！
储君慢慢地走上前来，低着头拿起粉笔，写下了“简单”这个词。学生们纷纷点头，没错。这种简单就是简单。果然，老师满意地点了点头。何储君笑了笑，悄悄地回到了自己的座位上。教室突然又热闹起来。
后来，JOE和姜志柔写了一本简单明了的书。他们都很好。突然意识到老师的良苦用心:汉字博大精深，学汉语不能马虎。汉字中有许多像“ǔ”这样的复音字，不仔细区分是不行的。
看到学生明白了意图，老师脸上露出了满意的笑容。
我和汉语拼音二年级作文 篇六
从上小学一年级起，我就开始认识了一个个可爱的拼音朋友们。“小马跑步ddd，爷爷拄拐fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm……”，伴随着这首儿歌，拼音闯进了我的生活中，影响着我的生活。
记得一次语文考试，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的准备。可当老
师发下卷子后，我却皱起了眉头，原来第二题要给多音字加上拼音，并组词。不会吧？！这可是我昨天晚上不屑一顾的一部分，怎么会……我简直不敢再往后想，急得满头大汗。没办法，我只好乱蒙着写了上去。到了发卷时，我懊悔万分，那一题整整被扣了2分，从此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。
现在是21世纪，家家户户都走向了富裕的生活，电视、电脑的出现更为普遍。尤其是电脑，听音乐、玩游戏、查资料、看新闻都轻而易举，方便极了，拼音在里面也做出了巨大的贡献。记得，一年级的一天，老师突然让我们回家查一些有关历史的资料，我回家一脸茫然地问妈妈。结果没想到妈妈头也不回得说：“你去查资料吧！”
“什么资料？怎么查？”我好奇地问。
