染雾小学生作文老师夸真 篇一：我和我的小伙伴们
我是一名小学生，每天上学都会写作文。我最喜欢写作文了，因为老师总是夸我写得好。今天我要和大家分享一篇我写的作文，它的标题是《我和我的小伙伴们》。
我和我的小伙伴们经常一起玩耍，我们是最好的朋友。我有两个小伙伴，一个是小明，一个是小华。小明是个机灵鬼，总是想出各种好玩的游戏。小华是个聪明的女孩，她总是帮助我们解决问题。
一天，我们决定一起探险。我们穿过了茂密的森林，来到了一片神秘的河边。河里的水清澈见底，我们忍不住想要下去玩耍。可是我们又害怕淹死，所以我们决定先找一根树枝试试河水的深浅。
我们找了很久也没找到合适的树枝，突然，小明发现了一根很长的藤蔓。我们开心地把藤蔓拧成一根绳子，然后小明把绳子扔进了河水里。我们等了一会儿，发现绳子的一半都没沉下去，于是我们知道河水不会太深。
我们高兴地脱下鞋子，小心翼翼地走进了河里。河水很凉爽，我们感觉好像来到了仙境。我们玩了很久，直到天色渐晚才回家。
回到家后，我写了一篇作文，讲述了我们的探险之旅。老师看了我的作文后，夸我写得真棒。她说我用了很多形容词，让人感受到了我们的快乐和刺激。
我很高兴，因为老师的夸奖让我更有动力写作文。我会继续努力，写出更好的作文，让老师和同学们都喜欢。
小学生作文老师夸真 篇二：我和小动物的故事
今天，我要和大家分享一篇我写的作文，它的标题是《我和小动物的故事》。
有一天，我在家门口的小花园里发现了一只小松鼠。它的毛发很软，眼睛闪闪发光。我非常喜欢小动物，所以我决定和它做朋友。
我每天都会给小松鼠带些坚果，它看到我就会跳到我肩膀上，接过我手里的坚果。我们一起玩耍，一起探险。我带着它去山上，去河边，还带它去找其他的小动物。我们一起观察蝴蝶的飞舞，听青蛙的歌唱，看鱼儿游来游去。
有一天，小松鼠不见了。我找遍了整个花园，也没有找到它。我非常难过，心里想着它一定是出了什么意外。
过了几天，我去花园的时候，突然听到了小松鼠的声音。我转过身，看到了它正和一只小兔子一起吃草。原来小松鼠和小兔子成了好朋友。我高兴地跑过去，抱起小松鼠和小兔子一起玩。
回到家后，我写了一篇作文，讲述了我和小松鼠的故事。老师看了我的作文后，夸我写得非常好。她说我用了很多形容词，让人感受到了我和小动物的友谊和快乐。
我很开心，因为老师的夸奖让我更有动力写作文。我会继续努力，写出更好的作文，让老师和同学们都喜欢。
小学生作文老师夸真 篇三
今天，老师表扬了我，因为我管纪律非常认真。
下午上兴趣课，老师因为要改作业，就叫我来管课堂上的纪律。可有些人当我不存在似的，竟然悄悄地讲起话来。我的耳朵灵，被我听到了。
我严肃地说：“张永涛和黄彬杰，提醒一次！”他俩吓了一大跳，立刻收敛了。我心里暗暗地说：“哼，谁叫你们讲话的！”
可是，王博那家伙，我提醒他多次，他却不识好歹，屡教不改，把我气烦了。我去告诉了老师。老师说：“再给他一次机会，再这样，把他拉到后面去。”
这下，王博开始变乖了。可还是有些人不听话。我觉得我们班像打地鼠一样，这个打下去了，那个又冒出来了。我急了！火了！生气了！直接点了几个不听话的站到后面，立刻，教室里变得鸦雀无声，都认真干自己的事。
下课后，老师对全班说：“今天纪律委员表现得很好，看来，我没有选错人。可我们的班长还在那里愣着！真不知道你们两个班长到底是怎么当的！”
我心里乐滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待地告诉了妈妈。妈妈也为我感到高兴，希望我继续努力。虽然老师表扬了我，但我并不骄傲。因为，世上只有更好，没有最好。我会一直努力下去，去攀登人生一个又一个顶峰。
小学生作文老师夸真 篇四
二年级上册末考试时，我被分到了153班做试卷。
我们先考语文，再考数学。做着，做着，我就觉得越来越难了。有好几道题不会做，我都想看看别人是怎么做的，转念一想，别人的答案也不一定是全对。所以我不仅没有抄他们的，还把那些题做出来了！
考试完后，有同学问我，“你觉得你考得怎么样？”
“我也不知道，等答案公布出来吧！”其实我也想考个好成绩，可不知道能不能考好，所以不知道之前，还是不乱说为好。
到了领通知书那天，老师叫到哪位同学的名字，那位同学就上去拿成长记录册，并且还要说出自己的分数。我怀着一颗怦怦直跳的心，生怕自己只考了个七八十分。终于念到我的名字啦！
“张思涵，语文一百，数学一百。”
“哇！”大家都惊讶地叫起。
我也感到很惊讶，没想到自己考了个双百分。况且这还是正式的期末考试！
全念完以后，老师说道，“张思涵真聪明，让我们为张思涵鼓掌！”
大家热情地鼓起掌来，我高兴极了！回家后，我对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，我考了双百分！”
“可以呀！你想要什么奖励？”
“玩具！”
“好。”
得双百分真快乐，我想每学期都这样！
小学生作文老师夸真 篇五
晚上，我躺在床上，回想着白天黄老师夸我的神态，笑意又不觉地爬上心头。
每逢周末，我都要去黄老师家学葫芦丝。从第一个“5”开始，到几十首高难度的曲子，我每天都刻苦地练习着：从早上到中午再到晚上，无论刮风下雨，我总是在阳台上忘我地吹着，结果往往练到手指发僵，牙齿吹麻，脸庞两旁也练得“嗡嗡”直响，甚至手指上还出现了一个个圆圆的小印，我真怀疑我是不是患上了“葫芦丝综合证”。
又一个周末，黄老师检验了我练习后的成果，鼓励道：“不错，继续加油！”因此，我练得更加勤奋了。
经过了日以继夜的刻苦练习，吹奏葫芦丝的技术已被我练得炉火纯青了。有了葫芦丝做基础了，萨克斯还怕什么？于是，我又借来了萨克斯吹吹。“哎哈？？”我刚吹几个音，就听见了黄老师惊讶的叫声。他探过头来，脸上挂满了惊喜的表情，那分明在说：“现在还会吹萨克斯啦，真棒！”我心中不免喜滋滋的。
虽然这次黄老师夸我不需任何语言，但他的神情仍然让我尝到了被别人夸奖的甜头。
评：“不问耕耘，哪有收获？”正是你点点滴滴辛勤地耕作，才收获了炉火纯青的吹奏技术，收获了一份甜滋滋的喜悦，自然也收获了黄老师心头无声的祝贺。
小学生作文老师夸真 篇六
有一次，数学老师让我去黑板上写第七小题。我看着题目，有一点难，我在下面思考了一小会，还是不明白这一题怎么做的。我读了三遍题目后，终于明白了。我大胆地上了黑板写了出来，我写完后，老师开讲，虽然我错了一步，但又改正过来了。
又一次上数学课，是另一个数学老师上的，这次还是让我演板，写三道题，题目很难，我愁眉苦脸地想啊想啊！怎么想都想不出来，我看了题目三遍，还是不明白。我试着写，老师看了看，说：“不对，你要动脑筋。”我按照老师的话继续思考，啊！想出来了！
我又开始想第二题的解题思路，实在不明白，我就问了老师，老师也没有给我说这一题怎么写的，而是让我独立完成。我绞尽脑汁，终于明白了，并开始写题。第二题做出来了，第三题肯定会的，我写完后回到座位。老师看到我的答案，夸奖说：“你真聪明！”我的心里真的很开心，老师表扬了我，使我前几日的不开心全都一扫而空。
这也使我明白一件事：只要长久坚持下去，就能完成很难的事。要是不坚持下去，那你什么也不能做好。如果太骄傲与自大，就会慢慢退步的。
