染雾小学生作文评语范文 篇一
标题：我喜欢的动物
亲爱的小明，
你的作文《我喜欢的动物》写得非常棒！你用简单明了的语言描述了你喜欢的动物，并且给出了充分的理由来支持你的选择。以下是我对你的作文的评价和建议。
首先，你在作文开头就清楚地表达了你喜欢的动物是熊猫。你解释了熊猫的特点，比如它们的黑白相间的毛发和可爱的圆脸。这样的描述让读者更容易理解你的喜好，并且能够引起读者的兴趣。
其次，你给出了三个理由来支持你喜欢熊猫。首先，你说熊猫是中国的国宝，它们代表了中国的文化和形象。这个理由很有说服力，因为熊猫确实是中国的独特动物，备受人们的喜爱。其次，你提到熊猫是濒危物种，需要我们的保护。这个观点很好地展示了你关心环境和动物保护的意识。最后，你说熊猫有很高的知名度，在世界各地都有很多人喜欢它们。这个理由突出了熊猫的全球影响力，也表明了你对国际交流和文化多样性的认识。
然而，我认为你的作文还可以更加完善。首先，你可以尝试加入一些具体的例子来支持你的观点。比如，你可以提到一些著名的熊猫保护基地，或者一些国际活动中熊猫的形象。这样可以让你的作文更加生动有趣。另外，你可以尝试给出一些解决濒危物种问题的建议，比如支持动物保护组织或者参与环保活动。这样可以展示你对环境保护的积极态度。
总的来说，你的作文写得非常好，展示了你对熊猫的热爱和对环境保护的关心。希望你能继续保持写作的热情和努力，不断提高自己的写作技巧。
祝你进步！
小学生作文评语范文 篇二
标题：我最喜爱的季节
亲爱的小红，
你的作文《我最喜爱的季节》写得非常出色！你用生动的语言描绘了你喜欢的季节，并且给出了充分的理由来支持你的选择。以下是我对你的作文的评价和建议。
首先，你在作文开头就清楚地表达了你最喜欢的季节是夏天。你详细描述了夏天的特点，比如阳光明媚、天气炎热和可以游泳的机会。这样的描述让读者更容易理解你的喜好，并且能够引起读者的共鸣。
其次，你给出了三个理由来支持你喜欢夏天。首先，你说夏天是放假的季节，你可以和家人一起去旅行或者参加各种有趣的活动。这个理由很有说服力，因为夏天的假期确实给了我们很多自由和快乐的时光。其次，你提到夏天有很多美食，比如冰淇淋和水果。这个观点很好地展示了夏天的美好和多彩。最后，你说夏天可以游泳，这个理由突出了夏天的娱乐性和活力。
然而，我认为你的作文还可以更加完善。首先，你可以尝试加入一些具体的细节来支持你的观点。比如，你可以描述一次和家人去海边度假的经历，或者描述一次在夏天享用美食的场景。这样可以让你的作文更加生动有趣。另外，你可以尝试给出一些在夏天保持健康和安全的建议，比如多喝水、防晒和避免中暑。这样可以展示你对健康生活的关注。
总的来说，你的作文写得非常好，展示了你对夏天的热爱和对快乐生活的追求。希望你能继续保持写作的热情和努力，不断提高自己的写作技巧。
祝你进步！
小学生作文评语范文 篇三
总结，是我们每学期结束时必不可少的工作，是我们对以往工作的回顾，可以帮助我们品味成功的喜悦，总结失败的教训，在教学工作中起着重要的作用。可是，面对学生厚厚的作文本，我们却常常忽视了这一环节。其实，对学生一学期的作文情况进行总结，同样有着非常重要的意义。
首先，
通过总结可以全面了解学生的作文水平，为今后的教学积累第一手资料。平时的作文是一单元一练，每次作文都承担着不同的训练任务，教师的批改与讲评也都针对每一次作文的情况，虽然能掌握不少资料，但侧重于横向的比较和认识，对每一个学生作文的进步情况了解较少。而期末时翻开学生的作文本，那一行行凝聚着学生智慧和心灵火花的文字，也记载了学生的成长和进步。在你倍感欣慰只余，可以纵向的理性的分析每位学生，掌握其思想和作文水平，为今后的教学积累第一手资料，真正做到“因材施教”。
其次，可以帮助学生了解自己的作文发展水平，以便扬长避短，自我调整。在我们身边，有许多学生常常关注的是自己每一次作文的成败，而能对自己一学期的作文进行整体分析的人并不多。当教师公正、诚恳的总结性评语赫然出现在学生眼前时，学生总会怦然心动，回望全学期的作文，从而了解自己作文的优缺点，作自我调整，不断改进。
写总结性评语，最重要的是可以调动学生的积极性，提高学生的作文兴趣。人常说，兴趣是最好的老师，作文教学也是如此。提高学生作文兴趣，是所有语文教师共同的追求，多年来，我们借鉴了许多行之有效的方法，也尝试着有新的发现，经验告诉我们，只要留心，任何一个细小的环节都可能会有意想不到的收获，总结学生作文也正是如此。每当学生看到这类评语时，或惊喜，或沉思，或细细品味，都显得十分认真。在这类评语中，他们没有了平时作文的挫败感，也没有了考卷上的压力；他们的学习和努力受到了重视，得到了认可，自信心增强了，学习兴趣自然也就浓郁了。
当然，要更好的发挥作文总结的作用，教师在写评语时要遵循以下原则：
1、辨证法，即在认真阅读学生作文的基础上，教师要以公允的态度，一分为二的看问题，即肯定优点，又指出不足，才能真正起到指导作用。
2、肯定性。学生的作文虽质量不一，然而再差的作文也有其闪光之点，再差的学生也能写出闪光的文章来。面对那些能力较差的学生，更应寻找闪光点，肯定他们的成绩和付出的努力，让他们学得有信心。
3、赞赏性。总结的目的重在指导今后的工作，总结学生的作文是为了让学生爱写，会写，因此，对于学生作文中的优秀之处，用赞赏性的语言表达出来，符合人们的心理需求，学生更乐于接受，甚至铭记终身，既能调动学生作文的积极性，又沟通了师生感情。
4、期望性。对于学生作文中存在的问题和不足，有时委婉的指出比直接的批评更易让学生接受，所谓“曲径通幽”也许就是这个道理吧。总结中采用期望性的语言，指明学生的努力方向，既让学生有奋斗的目标，又饱含了教师的殷殷期望之情，学生怎能不心悦诚服的接受呢？
总之，在学生作文的最后，用我们关爱学生的心，用真诚的语言总结一下，在作文教学中也是不可缺少的重要环节。
小学生作文评语范文 篇四
1. 你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!
2. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
3.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
4. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
5.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
6. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
7. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
8. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
9. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
10. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.
11. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
小学生作文评语范文 篇五
它们嘴巴扁扁的，绒毛软软的，看上去就想摸，我一摸，它就摇摇摆摆地往前跑，瞧它那笨样，还想踢我，一点力气也没有，它是永远也逃脱不出我的手掌心的。
它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。嘴里的食还没吃完，它们就来喝水，把嘴里的食物都漏到了水里，谁看了，都会哈哈大笑！它们还非常恶心，竟然把大便拉在了水里，还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。
你看！我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢?
评语：“我家养了两只笨拙的小鸭子。”开篇点题，干净利落，好！“它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。”瞧，中间的描写多么生动传神。结尾画龙点睛，突出鸭子的“可爱”。
小学生作文评语范文 篇六
等我也长了胡子，
我就是一个爸爸，
我会有一个可爱的儿子，
他就像我一样。
我要带他去南极和北极，
看企鹅怎样过冬，
看北极熊如何戏水，
我一定不老是骗他说：
等等，明年再去吧。
我要给他讲最有趣的故事，
告诉他大公鸡为什么会打鸣，
告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈，
我一定不对他吹胡子瞪眼：
去去，我忙着哪。
哎呀，我真想真想，
快点长出胡子，
到时候，不骗你，
一定做个这样的爸爸。
教师评语：这篇诗歌语言充满童趣，想象自己长了胡子、当了爸爸以后如何对待儿子，看似写将来实则在呼告，需要爸爸多抽出点时间来陪陪自己。作为二年级的学生写出如些佳作，难得!
