染雾用数学知识小作文 篇一
标题：数学与现实生活的应用
数学是一门抽象而又实用的学科，它不仅仅存在于课堂和教科书中，更广泛地渗透到我们的日常生活中。无论我们意识到与否，我们都在不经意间使用数学知识解决问题和做出决策。
首先，数学在金融领域中扮演着重要的角色。在银行和投资公司中，数学模型被广泛应用于风险评估、投资组合优化以及市场预测等方面。通过运用统计学和概率论，金融从业者可以计算出不同投资组合的预期收益和风险，并做出相应的决策。此外，数学还在保险行业中发挥着关键作用。保险公司需要根据客户的个人信息和历史数据计算出保险费率，以确保公司的盈利和客户的利益。
其次，数学在科学研究中也起到了至关重要的作用。物理学、化学、生物学等领域都离不开数学的支持。例如，在物理学中，数学为我们提供了描述自然界的数学模型，帮助我们理解和预测物质的运动和相互作用。在化学中，数学被用于计算化学反应的速率、平衡常数以及物质的浓度等。在生物学中，数学模型被应用于研究生物系统的复杂性，如生物进化、遗传变异等。可以说，数学为科学研究提供了强大的工具和方法。
此外，数学还在日常生活中的各个方面发挥作用。例如，我们可以使用数学知识来解决日常的测量问题。无论是在烹饪中需要精确测量食材的重量和体积，还是在购物中需要计算折扣和税费，数学都能够帮助我们准确地完成任务。另外，数学还在旅行规划中发挥着重要作用。我们可以使用数学模型来计算最短路径、最优路线和最佳出行时间，以便在旅行中更高效地利用时间和资源。
总的来说，数学是一门强大而实用的学科，它在金融、科学研究以及日常生活中都有广泛的应用。无论我们意识到与否，数学都在悄然地影响着我们的决策和行为。因此，学习和掌握数学知识对于我们的个人发展和社会进步都非常重要。
用数学知识小作文 篇二
标题：数学与艺术的奇妙结合
数学和艺术看似截然不同的学科，然而它们之间却存在着一种奇妙的联系。数学不仅仅是一门严谨的科学，也是一门充满美感和创造力的艺术。在数学的世界中，我们可以发现许多美丽而有趣的数学结构和规律，这些结构和规律不仅满足逻辑和严谨性的要求，同时也呈现出一种独特的美学价值。
首先，数学与几何学的结合为艺术创作提供了无限的灵感。几何学是数学中研究空间形状和变换的分支学科，它涉及到点、线、面、体等基本几何元素的性质和关系。艺术家们可以通过几何学的知识来构思和设计出各种丰富多样的艺术作品。例如，艺术家可以利用几何学的原理来创作抽象画作，通过线条的组合和空间的变换，表达出独特的美感和情感。此外，建筑艺术中也广泛运用了几何学的原理，通过合理的比例和对称性来设计建筑物的外观和内部结构，使得建筑作品更加美观和稳定。
其次，数学与音乐的结合也是一种令人惊叹的艺术形式。音乐是一门通过声音和音符表达情感和美感的艺术形式，而数学可以提供给音乐家们一些有关音乐结构和和谐性的基本原理。例如，音乐中的调性和和弦结构可以通过数学的比例关系和周期性来解释和理解。音乐家们可以运用数学的原理来创作出旋律优美、和声和谐的作品。此外，数学还为音乐的编排和演奏提供了一些技术和方法，比如节奏的掌握、音符的配合等等。因此，数学和音乐的结合使得音乐创作和演奏更加丰富多样和精确。
总的来说，数学和艺术之间存在着一种奇妙的关系。数学的结构和规律不仅仅满足于科学的要求，同时也具有一种美学的价值。艺术家们可以通过数学的知识和原理来创作出丰富多样、富有美感的作品。因此，数学不仅仅是一门严谨的学科，也是一门充满创造力和美感的艺术。
用数学知识小作文 篇三
数学是一门有人爱又有人恨之入骨的学科。
我就是一名想把数学学好又脑子转不过弯的学生：上课时我为了学好数学，恨不得把头栽进黑板里。明明老师讲的已经听懂，可是在写作业或者考试的时候脑子又是一片空白；补习班老师教过的题，做到类似的题时，又是一脸蒙。
我真羡慕那些数学好到不行的同学，在我还在着急赶试卷的时候，数学好的同学已经做完了附加题；在我还在研究这一题怎么做时，坐在我后面的同学已经在研究初中的数学了。
数学是一门需要动脑和举一反三的学科。主要记住它的知识点，然后再把它套入到应用题里，实在不会，只能多刷题。遇到的问题，总会有方法解决，只要你愿意下功夫。
我只能靠努力和死记硬背，去追上同学们的脚步。别人放学回家，而我却在老师办公室补课；别人回到家几分钟写完作业就可以去放松，而我写完作业要用到别人两倍的时间，并且复习课堂上的笔记……
虽然数学很难，但是有了我的数学老师，我就永不会放弃。她总会在我需要帮助的时候像神一样出现：上课写作业的时候，很多不会，坐在右面的同学看到了，她举手告诉了老师，可她却好心办坏事，全班的眼光都注视在我的身上，我尴尬地低头不语。就在这时，老师出现了，她用和蔼的语气和我旁边的同学说：“让她先想一想，不要吵到她”下课了，她又过来问我会了没有，就这样，老师帮我解了围。也正因为这些种种小事，让我感受到了她的温暖，也让我有了学好数学的决心。
有了同学们的关心和老师们的帮助，我希望数学这一门学科能让我更好。
用数学知识小作文 篇四
今天放学回家，爸爸和我玩了一个摆硬币的游戏：
在第一排摆1个硬币，在第二排摆2个硬币，在第三排再摆在1个硬币这样排成一个菱形，我们数出一共有4个硬币；
然后我们又在第一排摆1个硬币，在第二排摆2个硬币，在第三排摆在3个硬币，在第四排摆2个硬币，在第五排摆1个硬币，这样排成一个菱形，我们数出一共有9个硬币；
通过对比，我们发现这样摆法硬币总数和中间一排的硬币数量有一种联系：总的硬币数就是看硬币数最多的一排有几个，它是几，就用几个这个数相加在一起。比如：第一次我们中间的一的一排有2个硬币，总硬币数就是总硬币数就是2个2相加：2+2=4，第二次我们中间的一排有3个硬币，总硬币数就是3个3相加：3+3+3=9。
为了证实这个想法我们又做了几次实验：
在一排摆1个硬币，在第二排摆2个硬币，在第三排摆在3个硬币，在第四排摆4个硬币，在第五排摆3个硬币，第六排摆2个硬币，第七排摆1个硬币。按刚才的方法算出共有16个硬币，结果与数出来的答案一致。
同样我们还做了中间摆5个、6个、7个等硬币，按我们的方法算出来的硬币总数和数下来的硬币总数一致。
经过我和爸爸的计算、思考发现原因这样的：
不管有几排硬币，中间最多的那一排的数字是几，除去这排外，其他几排的硬币每两排就可以组成这个数字。如当中间一排有3个硬币时，第1排1个硬币和2排的2个硬币组成1个3，4排的2个硬币和第5排的1个硬币组成1个3，加上中间的一排的3个硬币，总的硬币数就是3个3相加了。以此类推，中间的数字是几，就可以组成几个它，所以总的硬币数就是几个这个数相加在一起的和。
用数学知识小作文 篇五
爸爸妈妈经常带我去看望外公外婆，以前，我们都坐长途汽车去，后来，家里有了汽车，就经常自己开车去。
有一次，我坐在车上，对妈妈说：“我们现在自己开车去外婆家，不用再买长途汽车票了，是不是可以省下不少钱？”妈妈笑着说：“车票是不用买了，但却要花钱加汽油，还不知道是省钱还是费钱呢。”爸爸接着说：“我们来算一算吧，看看到底省钱还是费钱。”“坐客车去，大人票价每人14元，儿童票半价，自己开车的话，汽车每100公里耗油8升，油价大约每升7元，从我们家出发开到外婆家大约50公里，你们算算看吧。”我在心里飞快地算着，开车的话，需要8×7÷2＝28元，坐客车的话，两个大人和一个儿童需要14×2＋14÷2＝35元，28＜35，开车省钱。我把答案告诉爸爸妈妈，以后我们就开车吧，又省钱又舒服，何乐而不为呢？
“可是，有时候我一个人去，就不划算了吧？一个人车票只要14元，比开车要省一点。”妈妈说。“你再算算两个大人或一大一小两个人去，哪种方式更便宜，这样以后我们就知道什么情况该开车，什么情况该坐客车了。”爸爸对我说。
“这还不简单，两个大人车票需要14×2＝28元，与开车费用相等，一大一小车票需要14＋7＝21元，比开车省钱。”我略加思考，说出了答案。
“所以，可以得出结论，如果爸爸妈妈两人或者一家三人去外婆家，就开车去，其他情况还是坐客车更节约。”老妈作出了总结。
用数学知识小作文 篇六
前几天，爸爸妈妈带我去乡下吃年夜饭。吃完饭后，我们都很无聊，爸爸掏出一副牌说：“我们来算二十四点吧。你和妈妈来抢答。”表弟在边上听了，也嚷嚷着加入了抢答的行列。
原本想算二十四点挺简单的，可没想第一局就把我难住了。“8、6、1、2。”爸爸把四张牌摊在桌子上，扯着嗓子喊道，“抢答开始！”妈妈很快就接上了：“8除以2等于4，4乘1还等于4，四六二十四。”“答对！接下来，4、8、10、4。”我在手上比画了一会，脱口而出：“8乘10等于80，80除以4等于20，20再加4等于24！”“Good！然后是3、7、6、5。”没等我说，表弟慢悠悠的声音就响了起来：“6减5等于1，1加7等于8，8乘3等于24!”“非常好！”就这样，我们玩得不亦乐乎，直到把整整一副牌用完了为止。
虽然事情过去了许多天，但算二十四点给我的感觉仍记忆犹新，这个游戏即能锻炼我们脑子的灵活性，又能锻炼我们口算与心算的能力。同学们，你们不想来试试吗？
