染雾我和数学思维的故事作文 篇一
数学是一门充满魅力的学科，它的思维方式和解题方法常常让我着迷。我想分享一个有趣的故事，讲述我是如何在一次数学竞赛中展现出我的数学思维的。
那天，学校举办了一场年级间的数学竞赛。我和其他同学都兴致勃勃地参加了比赛。比赛开始后，我全神贯注地解答每一道题目，希望能在众多同学中脱颖而出。
第一轮，我们需要在规定的时间内解答尽可能多的选择题。我瞪大了眼睛，迅速计算并选择了答案。时间一到，我交卷时感觉自己表现不错。
第二轮，我们需要解答一些填空题。这些题目需要我们用自己的思维去推导和计算，而不是简单地选择答案。我深深地吸了一口气，开始思考起来。有一道题目是关于数列的，给出了前几项，要求我们找出它的通项公式。我仔细观察数列的变化规律，尝试着列出每一项与前一项的关系式。经过一番推导，我终于找到了这个数列的通项公式，并且验证了它的正确性。我感到非常满意，因为我运用了数学思维去解决这个问题。
第三轮，我们需要解答一道大题。这道题目是一个复杂的几何问题，涉及到角度、长度等多个概念。我仔细阅读了题目，然后开始绘制图形，以便更好地理解问题。我将问题分解成几个小问题，分别进行推导和计算。在解答的过程中，我遇到了一些困难，但我没有放弃。我不断思考、尝试，最终找到了解题的关键思路。我用数学思维和几何知识解决了这个问题，感到非常兴奋。
最终，比赛结束了。我和其他同学一起等待着结果的揭晓。最后，我获得了第一名的成绩，这让我感到非常骄傲和自豪。我知道，这一切都得益于我对数学思维的理解和运用。
通过这次数学竞赛，我更加深入地认识到了数学思维的重要性。数学思维不仅仅是解题的方法，更是一种思考问题的方式。它教会了我如何观察、分析和推理，让我在解决问题时更加灵活和准确。我相信，只要我坚持不懈地运用数学思维，我将能够在数学的世界中不断探索和成长。
我和数学思维的故事作文 篇二
数学思维，一直以来都是我学习数学的重要工具和指南。我想分享一个有趣的故事，讲述我是如何通过数学思维解决了一个实际问题的。
有一次，我要帮助我的朋友小明解决一个难题。小明的家住在一个山脚下，每天都需要爬上陡峭的山坡才能到达学校。他告诉我，他很烦恼每天都要花费大量的时间和精力去攀爬山坡。于是，我决定运用数学思维来解决这个问题。
我首先观察了山坡的高度和长度，然后绘制了一个图形，用数学的方法来表示这个问题。我发现，山坡的高度和长度是可以通过勾股定理来计算的。于是，我运用数学公式计算出了山坡的斜率和角度。
接下来，我思考如何减少小明攀爬山坡的时间和精力。我意识到，如果我们能够找到一条更短的路径，那么小明就能够更快地到达学校。于是，我开始寻找其他路径，并计算它们的斜率和角度。最终，我找到了一条比原来的路径更短的路径，并计算出了它的斜率和角度。
我把这些计算结果告诉了小明，他非常兴奋。他决定尝试我给他找到的新路径。第二天，他按照新路径爬上山坡，并且发现确实比原来的路径更加快速和轻松。他感到非常开心，并对我的帮助表示了衷心的感谢。
通过这个实际问题的解决，我深刻体会到了数学思维的实用性和重要性。数学思维不仅仅是应用在课堂上的知识，更是一种解决实际问题的思维方式。通过运用数学思维，我们可以更好地观察和分析问题，找到解决问题的关键。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续运用数学思维来解决更多的问题，不断提升自己的能力。
我和数学思维的故事作文 篇三
“静静的深夜群星在闪耀，教师您的窗前彻夜明亮，每当我轻轻的走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心田……”
每当我唱起这首歌时，我都会想起我们的数学教师——顾教师。三年级开学的第一天，一进教室，我看到一位女教师站在教室里，当得知他就是我们的新班主任时，同学们都有些不太高兴。可之后，同学们慢慢喜欢上顾教师了。因为他上课语言很幽默，并且有时还带我们做游戏。
有一次，数学课上的资料都做完了，可是还没有下课，教师为了奖励我们，便带我们玩游戏，游戏的名字叫明七暗七。教师开始讲游戏规则了：“明七就是带有七这个数字的数列，如七、十七等等，暗七就是七的倍数，列如十四、二十一等，全班一个一个的报数，如果你报的数正好是明七或暗七，那你就不报数，只拍手。”游戏开始了，从七组第一位同学开始报。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很紧张，谁都怕报错了，当然，我也不例外。很快，已经到我们组的第一个了，我是第三个。“三十一、三十二、三十三，”最终到我了，我当时脑子里一片空白，只明白我要报三十三，我不知怎样回事，我读之前和读的时候，根本没想它是不是明七暗七。“三十三”读完后我才清醒……“啊”，我最终松了口气，它既不是明七，也不是暗七……
我们喜欢这样的数学教师，他能带我们在欢乐中学习。
我和数学思维的故事作文 篇四
我的数学老师是大名鼎鼎的“东哥”。东哥的气场很大，给人一种“压力山大”的感觉。
那是一次几何考试，一向擅长几何的我信心满满。这是新学段的第一次考试，一定要给东哥留个好印象！可是，一拿到试卷我就傻了，四十多道题让一节课做完！我来不及思考，匆匆忙忙地写答案，在好几道不会的题上浪费了许多时间，以至于没写完卷子。我觉得整个人都像掉进了冰洞里。
当同学发卷子时，我闭着眼睛不敢看成绩。我用手捂着卷子，一点一点地从右向左移。“7？”我心中一喜。“97”还是“87”？我毫不犹豫地移开了手，可卷子上凄惨地挂着“57”。我整个人都愣住了，从小到大第一次不及格！我扣住卷子，瘫坐在椅子上，强忍着泪水。这一节课就这样“熬”了过去。可我没想到，一下课东哥就走到我面前，淡淡地说：“那个——你今天中午来找我一下。”
我很害怕，东哥是不是生气了？是不是要把我刷下数三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飞快地跑向201教室，在门口东张西望地看东哥在不在。没想到东哥恰好抬起头，看到了我，便招手让我过去。我谨小慎微地走到东哥面前，东哥却让我坐下，我却更加害怕了。
我是被请“喝茶”了吗？
没想到，东哥一开口就说：“那个——关颖啊，这次考试你没有考出你的水平啊？怎么回事啊？”我一惊，没想到东哥竟要跟我谈心！我支支吾吾地回答：“老师，我，我没写完……”可东哥竟说：“没事，你下次先挑你会的写！别灰心，失败是成功之母嘛。你以后多来问我不会的题。”我慢慢抬起头，竟发现东哥竟然笑了！而令我最惊讶的还是东哥的话，东哥竟然安慰我？！
看到东哥鼓励的笑容，我暗下决心，一定要好好学，不能让他失望。
之后，东哥还告诉我许多学习方法，我真的很开心，很感动。
从那以后，我我经常去201约见，不会的题就问他。没想到严肃的东哥竟然这么善解人意，还给予了我这么多帮助，我真的十分感谢东哥！
我和数学思维的故事作文 篇五
我们班有个数学小能人，她就是数学课代表——赵含笑。
两条淡淡的弯眉毛下面长着一双黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上还架着一副桃红色的眼镜。看起来真像一位小博士。
说赵含笑数学学的好，我可是有根据的：一次上数学课，老师教我们解方程，一开始便给出了一道很难的题让我们解，没有举手的。老师点了赵含笑的名字让她说：没想到赵含笑不加思索的说出了正确的答案，老师点点头，露出了恬静的微笑，同学们也在为她鼓掌。
还有一次，放学后，我在学校写数学作业，不一会，有一只“拦路虎”迎面而来，我在稿纸上不停地算，思来想去，硬是解不开，正当我手足无措时，看赵含笑没走，便跑去请教她。这个好办！赵含笑说着就在纸上随便写出了答案。我听了不禁敬佩的竖起大拇指。当我看到她再次豁然开朗时就知道她又有什么好主意，她拿起白纸和笔做起了方程，她边做边讲给我听。讲的令我目瞪口呆。也许，正是这种不解的探究精神。值得我们去学习。
怎么样，我们班的数学小能手是不是很厉害呀！
我和数学思维的故事作文 篇六
我有一个善良勤奋的数学老师，王先生。
我们的数学老师有一双亮晶晶的眼睛，像月牙一样的眉毛，像樱桃一样美丽的嘴巴，像夕阳一样黄的头发。我告诉你一个小秘密：我们的数学老师马上要生孩子了。但即便如此，我们的数学老师还是来给我们讲课。另外，我们数学老师教了两节课。我们的数学老师非常勤奋。她每天早来晚走。她每天在这两个班走来走去，一个人改作业。当她累了，她只是坐在那里休息。每当我有时间，我就会坐在那里为我们班制作幻灯片。
我们的数学老师讲生动机智的话。对我们来说很容易理解，因为她说得非常仔细，非常详细。问任何一个有不懂的数学题的学生，我们数学老师都会详细给他讲解，直到他懂为止。我们的数学老师可能是所有老师中最有气质的。即使有些学生做错了什么，她也不会对那些学生大喊大叫，而是平静地向那些学生指出错误，告诉他们该怎么办。
我们的王老师不仅是一名数学老师，还是一名健康老师。
每次健康课，她都会给我们讲做人的道理和基本本性。让我们深刻理解做人的道理。
但是，这是我们王老师教我们的最后一期，我很难过。在这里，我要感谢你，数学老师。我会记住这学期你对我说的每一句话，每一个问题。我会努力学习，不辜负你对我的期望！
