染雾我与拼音之间的故事 作文 篇一
我与拼音之间的故事
拼音是我学习汉语的第一步，也是我与汉字之间的桥梁。我与拼音的故事始于我刚刚开始学习汉语的时候。
记得那是一个阳光明媚的早晨，我满怀好奇地走进了汉语教室。我看到黑板上写着一些奇怪的符号，老师告诉我这就是拼音。我抓起笔在纸上写下了这些符号，然后老师教我怎样读这些拼音。
刚开始的时候，我觉得拼音很难记忆，每个字母都有不同的发音，而且还有一些声调要注意。但是我不放弃，因为我知道只有掌握了拼音，我才能够更好地学习汉字。
每天晚上，我都会拿出拼音卡片，一个一个地读出来。有的时候，我会和同学一起练习，互相纠正发音错误。慢慢地，我对拼音的掌握越来越熟练，我可以准确地读出每一个汉字的拼音。
有一天，老师给我们布置了一篇作文题目：“我最喜欢的动物”。我很兴奋，因为我可以用拼音写一篇完整的作文了。我坐在桌子前，拿起笔，开始写作。我仔细地在纸上写下了每一个字母，然后用拼音把它们读出来，最后组成了一篇完整的作文。
当我把作文交给老师的时候，我感到非常自豪。拼音是我学习汉语的起点，也是我向前迈进的动力。通过拼音，我不仅能够正确地读出汉字，还能够用汉语来表达我的想法和感受。
我与拼音之间的故事还在继续，我相信通过不断地学习和练习，我会越来越熟练地掌握拼音，用它来学习更多的汉字和汉语知识。我对未来充满了期待，因为我知道，拼音将一直伴随着我，成为我学习汉语的好帮手。
我与拼音之间的故事 作文 篇二
我与拼音之间的故事
拼音是我学习汉语的重要工具，也是我与汉字之间的纽带。我与拼音的故事始于我来到中国学习的那一天。
刚开始学习汉语的时候，我对拼音一无所知。在课堂上，老师给我们介绍了拼音的基本知识。我听得津津有味，觉得这个拼音系统非常有趣。我发现汉字和拼音之间有着紧密的联系，通过拼音，我可以快速准确地读出汉字。
在课后，我花了很多时间练习拼音。我用拼音卡片，一个一个地读出来，然后写出相应的汉字。有时候，我会找一些汉语歌曲，跟着歌词读拼音。这样的练习让我对拼音的掌握越来越熟练。
通过拼音，我渐渐能够读懂简单的句子。我会用拼音读出每个字，然后拼凑在一起，理解句子的意思。这给了我很大的成就感，也激发了我学习汉语的兴趣。
随着汉字的增多，我需要更多地练习拼音。我用拼音写日记，用拼音读故事书。我发现，通过不断地练习拼音，我的汉字水平也在不断提高。
在学习汉字的过程中，拼音充当了我的好朋友和指导者。它为我提供了正确的发音和拼写，帮助我避免了很多错误。拼音也成为了我学习汉语的标志，让我与中国的文化更加接近。
我与拼音之间的故事还在继续，我相信通过不断地学习和练习，我会越来越熟练地掌握拼音，用它来学习更多的汉字和汉语知识。拼音是我学习汉语的得力助手，也是我与中国文化之间的桥梁。我期待着与拼音一起度过更多美好的时光。
我与拼音之间的故事 作文 篇三
a、o、e、i、u，这些符号小，但是它们对我们的语言学习产生的影响却不小。
还记得那阳光明媚的上午，爸爸决定带我去书店看书，我高兴极了。我一进门，就看到许许多多的书摆在大大小小的书架上，我随手拿了一本书，叫《熊出没》。我随便翻了翻，一看，哇！这本书的内容不仅生动有趣而且做工精细，上面的插图绚丽多彩，好看极了。于是，我开始对这本书感兴趣，看了一个小时，还在沉醉于这本书，心想：我一定要让爸爸买这本书。准备离开了，我急忙跟爸爸说：“我要买这本叫《熊出没（méi）》的书。”爸爸听了笑了笑说：“这本书的名字叫《熊出没》。”我害羞地笑了笑。爸爸帮我买了这本书。刚好中午，爸爸拉着我的手说：“我们回家吃（qī）饭吧。”我哭笑不得，爸爸把吃饭读成了吃（qī）饭，我对爸爸说：“你读错了，是吃饭。”爸爸还假装不承认。
汉语是当今社会很多人都在学习的语言，而汉语拼音却并不起眼，但它非常重要，没有它又怎么能很好地学习汉语呢？
我与拼音之间的故事 作文 篇四
从小时候，我们就开始跟着幼儿园老师念起了“a”“o”“e”，那时候，每个字母旁都有一个逼真的图画，对应着一个个汉语拼音；上了小学一年级起，老师又开始教了汉语拼音，但这时对它又有了不一样的见解，这时候，老师不但要求我们会念，还要会写，并要清楚的知道声母、韵母和音调；上了二年级，我们又要进一步学习了“汉语拼音查字法”利用字典这个书本老师，解决自己不明白的字词；现在，我们的年龄不断增长，对书中出现的拼音更加重视，因为我们现在已是高年级的学生，书中出现的拼音是越来越少，如果出现，肯定是新知识，也正是我们要学习的内容。
原来，我从不重视这小小的拼音，可是，几件小事后，却让我对拼音产生了敬佩。“今天，我们来做一下第二单元的卷子。”老师边发卷子边说。我胸有成竹，昨天晚上我刚好进行了这一单元的复习。可卷子发下后，我却皱起了眉头，在第一题就设下了拦路大军，可这
拦路大军就是我昨天复习时忽略的拼音，这道题的要求是先写出拼音对应的句子，再从里面找出平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音，这可难倒了我，平舌音和翘舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么办啊！
没办法，只好胡乱写几个就过去了。卷子判完发下来后，我可傻了眼，第一道题错的一塌糊涂，从此以后，我不敢对拼音不重视了。汉语拼音还可以帮助我们解决不明白的字词。一天，我正在认真地读着《红楼梦》这本名著，可有一个不认识，本想囫囵吞枣，马虎糊弄过去，可又想起老师教导我们的话：在学习过程中要有良好的习惯。于是，我请教了我们家的文学先生——字典，按部首查字法，查到了这个字的读音及解释。冗杂，读音：rong za，意思：（事物）繁杂。我发现了汉语拼音，如果没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有进步，所以，汉语拼音已成为语文中不可缺少的一部分。
汉语拼音不仅在文学上对我们有了帮助，在生活上也相当重要。在我二年级时，家里买了电脑，刚接触它时，只会拿着鼠标乱点，在电脑上画个画，玩个电脑自身配备的小游戏而已。有一次，老师让查找资料，我回家跟爸爸说后，爸爸说：“你在电脑上查吧！
我与拼音之间的故事 作文 篇五
从幼儿园起，我们就开始跟着老师念起了“a”“o”“e”，牙牙学语，从来没有重视过这一个个跳动的小精灵。可是，到了小学低年级，又产生了不一样的见解：老师为我们创编了一个个朗朗上口的歌谣，加强我们对拼音的了解，要知道，拼音可是语文学习的第一道基本功。现在，逐渐长大，对书中偶尔出现的.拼音更是重视。因为，现在已经是高年级的学生了，书中出现拼音已是少之又少，如果出现，肯定是新知识，也正是我们要学习的内容。
原来从来不在乎这小小的拼音，可是，几件小事让我对这小小的拼音产生了敬佩。
“几天我们来考试一下这一单元的卷子。”马老师边发卷子边说。我早已成竹在胸，头一天晚上我刚好进行了复习。发下卷子后，我却皱起了眉头，第一题看拼音写汉字就把我难住了。“lián yī”， “lián yī”怎么写？而这拦路大军就是我昨天不屑一顾的标拼音的字。怎么写？我急的满头大汗，没办法，只好先写后面的题。当老师发下卷子后，我懊悔万分，从此再也不敢对拼音不重视了。
汉语拼音还是语文学习中不可缺少的一部分。有一次，我正在兴致勃勃地读着《女生日记》这本书，其中一个字我不认得，本想囫囵吞枣，马虎糊弄过去，可又一想，老师经常教导我们在学习过程中要有严谨认真的良好习惯。所以，我打开了我们家的文学老师——字典先生，按照部首查字法，查到了这个字的读音及解释。“冉”—— （? ），
rǎn ，<形> 象形。意思：1.毛柔弱下垂的样子，又如:冉弱，；2.逐渐,渐进。常作“冉冉”组词：冉冉悠悠(行动飘忽貌);冉冉缠缠(慢慢腾腾);冉内趋(指仕宦为政)。在书中表示一个姓。在查字典时，我发现了汉语拼音，如果没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有进步，所以，汉语拼音已成为语文中不可缺少的一部分。
我与拼音之间的故事 作文 篇六
记得小学一年级的时候，老师教我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。有一次，我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯的“1”，爸爸妈妈看见了，就问我：“宝贝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我说：“没有写错呀！”“你写的‘l’没有一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音了。真不应该呀！
还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水许”传，妈妈告诉我这个字的拼音读“hu”，不读“xu”。我说“妈妈，这是读‘xu’，是‘xu’。”妈妈又说“你不信，查字典看看你说对了没。”我一查，原来是读“hu”呀！
经过了这些“笑脸”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
