染雾我最喜欢的一堂课的作文 篇一
我最喜欢的一堂课是数学课。数学课给予我很多乐趣和挑战，让我感受到了数学的美妙和智慧。在这堂课上，我不仅学到了解决问题的方法和技巧，还培养了逻辑思维和分析问题的能力。
首先，数学课让我感受到了解决问题的方法和技巧。在数学课上，我们学习了各种各样的数学概念和定理，如代数、几何、概率等。通过学习这些知识，我学会了如何应用数学原理来解决实际问题。例如，在解决代数方程的过程中，我学会了如何运用方程的性质和运算规则来简化问题，找到解的方法。这些方法和技巧不仅在数学中有用，也可以应用到其他科目和生活中。
其次，数学课培养了我的逻辑思维和分析问题的能力。数学是一门逻辑性很强的学科，需要我们运用逻辑思维来推理和证明。在解决数学问题的过程中，我学会了如何进行逻辑推理和证明，如何从已知条件出发，逐步推导出结论。这种思维方式不仅在数学中有用，也可以帮助我在其他科目和生活中分析问题，找到解决问题的方法。
最后，数学课让我感受到了数学的美妙和智慧。数学是一门纯粹的学科，它有着自己的逻辑和规律。在解决数学问题的过程中，我常常被数学的美妙所吸引。例如，当我学会了如何通过数学方法来证明一个定理时，我感受到了数学的智慧和深度。数学不仅是一种工具，也是一种思维方式，它可以帮助我们更好地理解世界和解决问题。
总之，数学课是我最喜欢的一堂课。通过数学课，我学到了解决问题的方法和技巧，培养了逻辑思维和分析问题的能力，感受到了数学的美妙和智慧。我相信，数学将会在我的学习和生活中继续发挥重要的作用。
我最喜欢的一堂课的作文 篇二
我最喜欢的一堂课是美术课。美术课给予我创造和表达自我的机会，让我感受到了艺术的美妙和无限可能。在这堂课上，我不仅学到了绘画的技巧和知识，还培养了审美意识和观察力。
首先，美术课让我有机会创造和表达自我。在美术课上，我们可以运用各种材料和工具来创作自己的艺术作品。无论是绘画、雕塑还是手工制作，我们都可以表达自己的想法和情感。通过创作，我学会了如何用线条、色彩和形状来表达自己的感受和观点。这种创造和表达的过程让我感到非常充实和满足。
其次，美术课培养了我的审美意识和观察力。美术是一门注重观察和感知的学科，需要我们用心去观察和理解艺术作品。在美术课上，我们学习了各种艺术形式和风格，如油画、水彩画、素描等。通过观察和分析艺术作品，我学会了欣赏和评价艺术的美感和价值。这种观察和感知的能力不仅在美术中有用，也可以帮助我在其他领域中更好地理解和欣赏美。
最后，美术课让我感受到了艺术的美妙和无限可能。艺术是一种独特的语言，它可以用来传递情感和思想。在美术课上，我常常被艺术作品中的美感和创意所吸引。例如，当我欣赏一幅优美的油画或一个精致的手工作品时，我感受到了艺术的美妙和独特之处。艺术不仅可以带给人们美的享受，也可以激发人们的创造力和想象力。
总之，美术课是我最喜欢的一堂课。通过美术课，我有机会创造和表达自我，培养了审美意识和观察力，感受到了艺术的美妙和无限可能。我相信，艺术将会在我的生活中继续发挥重要的作用。
我最喜欢的一堂课的作文 篇三
今天，老师笑容满面地走进教室，神秘地问到：“你们喜不喜欢自己的名字？”话音刚落，同学们就议论开了：有的说不喜欢，有的说很喜欢。
老师接着说：“今天我们就来给自己起一个自己喜欢的名字？”过了一会儿，只见老师手里拿着一叠白纸，给了我们，让我们把名字写在这张白纸上，然后再把白纸给老师，最后再来玩一个点名的游戏。
在写名字的过程中，我偷偷把眼睛转向旁边的同学，看看他们有的还在冥思苦想，而有的已经胸有成竹地把名字写上了纸。看了一会儿，我不管三七二十一的就把名字写上了白纸。
老师要收白纸了，大家纷纷把纸给了老师。游戏开始了，只见老师围着我们转了几圈，可是还没有说出我们写的名字。突然，老师大声说道：“陈彩蝶”。陈粤站着回答到：“到”。虽然这个声音很响亮，但是她已经违反了规则，只好上台表演，接着老师又大声说道“擎天柱”只见写这个名字的同学也像陈粤一样违反了规则，只好上台表演学猪叫。这时我的心提到了嗓子眼，老是想着：不要抽我呀，抽到我就完了。可是那是不可能的，因为老师这一次点到的就是我写的纸，前面我都在想别的东西，现在我也要向前两位同学一样上台表演。可是老师要我表演的是癞蛤蟆想吃天鹅肉，这时候真是让我左右为难呀！可是我只好照着老师说的表演。
游戏还在继续进行着，笑声不断从房子里传到外面。
我最喜欢的一堂课的作文 篇四
今天的作文课上，钱老师笑着说：“我们来对歇后语，怎么样?”同学们高兴极了，异口同声地说：“好!” 钱老师笑吟吟地说：“竹篮打水——”
太简单了!这不是秃子头上的虱子——明摆着吗?我们齐声答：“一场空!”
“八仙过海——”“各显神通!”
“猪八戒照镜子——”“里外不是人!”
唉!钱老师怎么搞的?这么简单的歇后语还让我们对，太小看我们了吧?
这时，钱老师沉思了一会儿，神秘地说：“苍蝇采花——”
这可把大家难住了，绞尽脑汁想啊想啊，想了半天还是没想出来，个个像是徐庶进曹营——一言不发。
突然，张文章兴奋地站起来喊：“是装蜂(疯)!”
我们先是一愣，接着全都捧腹大笑起来。可不是嘛!只有蜜蜂采花，苍蝇采花不就是装蜂嘛!哈哈!真有意思!教室里笑成一团。瞧陈天扬，拍着桌子，跺着脚，笑得直不起腰来。老师笑着指着他说：“陈天扬，你真是苍蝇采花蜜——装蜂(疯)!”这下，教室里更是乐翻了天。
接着，轮到同学互相对歇后语。许丹说：“牵羊进照相馆——”同学们目瞪口呆，你看看我，我看看你，真是张飞穿针——大眼瞪小眼。大家搜肠刮肚，冥思苦想。有的急得抓耳挠腮，直跺脚;有的皱紧眉头，苦苦思索;有的一个劲儿地拍脑袋，仿佛要把答案从脑袋里拍出来……好半天，才有几个同学陆陆续续举了手，可许丹总是神秘地摇摇头。
突然，我脑海里灵光一闪，羊进照相馆干吗?照相呗!连起来不就是——我激动得一跃而起，把手举得高高，迫不及待地喊：“出洋相!”许丹惊喜地说：“回答正确!”同学们都向我投来了佩服的目光。我心里美滋滋的，那个高兴劲儿呀，好似搽粉坐飞机——美上天啦!
就这样，同学们你说我对，我说你对，学到了很多歇后语，在笑声中，我们尽情地畅游歇后语王国……
我最喜欢的一堂课的作文 篇五
如果问起你最喜欢哪一门课，一定有不少同学会选择美术、体育、信息……这类课程，而我却最喜欢语文课。中国的文化博大精深，一横一竖组成书上的汉字，一个一个汉字组成了书中的文章，一篇一篇的古文连起来，又构成了伟大的中华。
每次上语文课，看着书中的图画，听着老师的讲解，不知不觉就走进了文中的场景：少先队员欢笑着植树；格罗培斯受到启发，撒下草种准备提前开放；叶欣舍生忘死地护理“非典”病人，而明明则安静地坐在菜摊边咯咯地笑……让我沉醉其中，无法自拔。
这些文章有的讲述了一个深刻的道理，有的记载了一个感人的故事，有的赞扬了一个品德高尚的人……从竺可桢爷爷身上我认识到了认真观察事物的重要性；从邻居家的小男孩那里我知道了创造力来源于打破常规的思维方式；从善良懂事的明明那里，我学会了微笑面对一切，乐于学习，关心和帮助有困难的人！尽自己的努力让身边的人感受到温暖！
语文引领着我向前走！
我最喜欢的一堂课的作文 篇六
上课了，王老师拿出一听可乐，我的眼睛一下子发亮了，我想：为什么拿出一听可乐呢？这么热的天喝上一听可乐一定又解暑又畅快。可乐的味道是多么诱人，就像一根冰棍儿化成水一般冰凉爽口。我犹豫了一下，想起爸爸说可乐有害健康。哎！只得眼巴巴地看着。
这时，老师说：“我们用击鼓传花的方式来选择可乐，传到谁，谁就当众喝下去。”大家听到这话时心情更是激动，可我却想：座位挨边的同学能传到的几率可能很低，岂不是要吃大亏？我真想知道这听可乐最后会落在谁的手里呢？
瞧，紧张刺激的击鼓传花游戏开始了，王老师也趁机拼命地摇了几下，可乐在罐里翻滚。随后老师时快时慢地敲起鼓来，大家也激烈地传递起来，教室里顿时变得热火朝天，大家生怕可乐传到自己，因为这听可乐经过数次的摇晃，打开后可能会像一颗定时炸弹，砰的一声喷你一脸。呀！快传到我时可乐还咚一声摔到地上，这时我的心提到了嗓子眼儿，开始双手冒汗，立刻毫不犹豫地把可乐传到了后排。我想：可乐会不会又传到我呢？会不会没有时间传到后排，那么可乐就归我了？很快游戏结束了，可乐传到了王君，此时紧张的心情逐渐平静下来。哇！还好没有传到我，不然被可乐喷一脸，我就“毁容”了。
今天的游戏真是又刺激又好玩啊！
