染雾严与慈 中学生作文 篇一
严与慈
在生活中，我们常常会遇到严厉的老师和慈祥的老师。他们对待学生的态度和教育方式各有不同，但都对我们的成长起到了重要的作用。
严厉的老师给我们带来了一种秩序和规矩。他们要求我们严守纪律，严格要求自己。他们对学习要求严格，不容许我们偷懒，每一次作业都要求我们认真完成。他们严格要求我们的学习态度，不容许我们敷衍了事。虽然严厉的老师给我们带来了一些压力，但是他们也让我们学会了自律和坚持。在他们的教育下，我们明白了只有通过努力才能取得好的成绩，只有通过付出才能获得回报。他们严格的教育方式让我们在学习和生活中都能保持良好的习惯和态度。
而慈祥的老师则给我们带来了温暖和关怀。他们对学生充满了爱心和耐心，时刻关注着我们的成长和发展。他们用温柔的语言鼓励我们，用关怀的眼神关注我们。慈祥的老师在我们遇到困难时给予我们帮助和支持，让我们感受到了爱和温情。他们不仅关注我们的学习成绩，更注重我们的身心健康和全面发展。在他们的教育下，我们学会了关心他人，学会了尊重他人的感受。慈祥的老师给我们带来了温暖和力量，让我们在学习和生活中都能感到幸福和快乐。
严与慈，都是我们成长过程中不可或缺的一部分。严厉的老师教会了我们坚持和努力，慈祥的老师带给了我们关怀和温暖。他们的存在让我们在学习中更加认真，更加努力，也让我们在成长中感受到了爱和关怀。无论是严厉的老师还是慈祥的老师，他们都是我们的恩师，值得我们敬佩和感激。
严与慈 中学生作文 篇二
严与慈
在学校里，我曾经遇到过一个严厉的班主任和一个慈祥的任课老师。他们的教育方式截然不同，但是都对我的成长产生了深远的影响。
作为班主任，严厉的老师要求我们严守纪律，不容许任何懈怠。她对我们的要求非常高，每次检查作业都要求我们认真完成，否则会受到严厉的批评。虽然她的教育方式有时候让我们感到压力很大，但是她的严格要求也让我们学会了自律和坚持。在她的眼里，我们是有潜力的，她相信只有通过严格要求自己，我们才能取得好的成绩。她的严厉让我们明白了只有通过努力和付出，才能获得回报。因此，我们在她的教育下变得更加自律和努力。
而作为任课老师，慈祥的老师给我们带来了无尽的关怀和鼓励。她总是用温和而甜美的声音对我们进行教育和指导，时刻关心我们的学习和生活。她对我们的要求虽然不严格，但是她的关怀和鼓励却让我们感到温暖和幸福。在她的课堂上，我们感受到了爱和快乐，学习变得有趣而愉快。慈祥的老师不仅关注我们的学习成绩，更注重我们的身心健康和全面发展。她的存在让我们感到被关爱和被尊重，她的鼓励让我们变得更加自信和勇敢。
严与慈，是两种截然不同的教育方式。严厉的老师让我们学会了自律和坚持，慈祥的老师带给我们关怀和温暖。他们的存在让我们在学习和成长中都能得到启发和帮助。无论是严厉的老师还是慈祥的老师，他们都是我们的恩师，值得我们敬佩和感激。他们的教育方式不同，但是都是出于对我们的关心和爱。我们应该珍惜他们的教诲，努力成长，回报他们的辛勤付出。
严与慈 中学生作文 篇三
我觉得，用这样一个词来形容它，再合适不过——高贵。那是一种高高在上的气势。你看不见，摸不着，但就是可以那么真切的感受得到。当你正义凛然时，你看到的是他的面孔，当你蝇营狗苟时，你得到的是他的背影。像你所料到的一样，我形容的是——尊严。
尊严，不是面子。所谓的面子，是物质上的掩饰，虚伪与欲盖弥彰。可尊严是人格的独立与精神的高洁。简爱追求的人格平等是种尊严，朱自清不食嗟来之食是种尊严，苏东坡“诗退金兵”是一种尊严，就连稽康临刑前的那曲《广陵散》也是种尊严!也许你已看见了尊严的轮廊，不是功名，不是美酒，不是佳人，不是豪宅，是一种比一切都宝贵，失去了再也回不来的东西。
我也不知道，如何阐述，才会得到一个有关尊严的清晰概念。那真的是一种只可意会，不可言传的信念与力量。你要知道，因清贫而受人奚落不是没有尊严，因正义而遭人排斥不是没有尊严，因才华而被人嫉妒也不是没有尊严，世人不曾嘲笑过韩信的胯下之辱，不曾鄙弃过李白的不得皇恩，更不曾批判过苏轼的“文化突围”。那是因为人们感受得到他们所具有的那份尊严。所以，就有了韩信漂泊时的“千金一饭”，就有了李白潦倒时的汪伦、美酒，有了苏轼坐监时的万人请愿……可能，你会明白了一点尊严的所在，了解了一点尊严的价值，就是受人敬仰与青史垂名!
或许垂名青史的尊严太遥远，有一些神圣与光荣，是我们可以亲眼目睹的。像奥运冠军领奖台上的金杯，雪山之巅舞动的国旗，决定中国加入WTO的木槌，还有xxx口中的那句“北京”……这近在眼前的一切，你应该终于感受到了骄傲、激动，还有尊严。你应该看到了所谓尊严的那份雄浑与豪迈!
迫不及待想得到它么?那要先学会放弃，放弃出卖灵魂得到的光彩，放弃不择手段换来的目的，放弃卑颜奴膝讨到的利禄，放弃欺骗压榨谋取的幸福。也许，到了那个时候，你会清楚的知道，尊严的存在，于是，你问心无愧，昂首挺胸，于是，你一身浩气，不虚此行。
尊严，容易得到也容易失去，没有衡量尊严几何的标准，也没有完全统一的准则，关键是，找到让你活得泰然、坦荡的那份力量!
严与慈 中学生作文 篇四
人海茫茫，知音何在?远在天边，近在眼前。
不是一个人，而是一颗心。
每每读到这首朴实的小诗，我便不由自主的想起张爱玲，想起她与胡兰成的那段“倾城之恋”。张爱玲，中国近现代文学史上的大才女，曾以她无与伦比的才华轰动整个上海，乃至全国，可算是文坛上的一座巅峰。
然而文学上有巨大成就的她却是很不幸的，她的世界缺少关爱。正因如此，她选择了以冰冷的面孔面对尘世，以尖刻犀利的语言挥斥方遒。
可是无论如何，傲世的她也掩盖不了内心的苦闷。正当她的心锁锁住之时，一把钥匙倔强地打开了这把坚实的大锁，一个男人奇迹般地走进了她的生活，那就是胡兰成。
是的，大多数人只看到了爱玲的冷酷与清高，然而胡兰成却清楚的知道冷若冰霜的面庞后藏有一颗多么脆弱的心。他也明白老练的文字后躲者的是一个多么清纯无知的少女。因为懂得她的心，所以胡兰成轻易俘获了爱玲，赢得了爱玲的心。
记得有一次，胡兰成与爱玲同行时，郑重地对她说：“你长这么高的个子怎么可以。”虽然有些轻佻，但这话里却藏着多少爱怜。那次，爱玲哭了，她很高兴地明白这便是她想要的男人，一个真正懂得自己的男人……
在孤岛时期，胡兰成陪伴着爱玲度过了一个个美好的日子，我不敢肯定爱玲是否得到了幸福，但我清楚的知道至少她得到了快乐!《倾城之恋》中白流苏与柳范原不正是她与胡兰成爱情的翻版吗?那句“死生契阔，与子相悦，执子之手，与子偕老”充分显示了她对这场爱的珍视，她的快乐在字里行间里快乐地流露着、跳动着。
面对着这场知心爱，我不敢把它夸得美如神话，但我也不愿苟同于那些后来的评论家们，把这场爱贬的一文不值。人说：恋爱中的女人是最傻的。但我想爱玲一定不会后悔有这么一个懂得自己的“知己”，不后悔有这么一场恋爱。她的那句“因为懂得，所以慈悲”足以诠释这一切。
写到这里，我不禁想起了易水壮士荆柯高吟“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”的壮歌拼死刺杀秦王，只为报答燕太子丹的知遇之恩;想起李清照在丈夫赵明诚离世后低吟的“寻寻觅觅，冷冷清清……”，只为自己的知音逝去而心如死灰;想起宝玉对黛玉说的“你死了，我当和尚去。”的誓言，只为人生难得一知己;想起岳飞仰天长啸“知音少，弦断有谁听?”的无限悲凄与无奈……
俗话说：士为知己者死，女为悦己者容。知音难求，一生得一知己足矣!
因为懂得，所以慈悲!
严与慈 中学生作文 篇五
慈母情深
小时候，我在幼儿园里看见别的小朋友的东西，都想要一份，但却都没有提出来。
有一次，我看到一个小姑娘穿着一条淡蓝色的连衣裙，上面绣着几朵金色的小花，精致极了。我突然也想要一条这样的裙子，幻想自已穿上这件连衣裙时的样子。那时，家里还不像现在这么宽裕，房子里面很宽敞。
我从来没有向母亲要求过什么，别说是钱了，连一个玩具都没有过。因为我不敢去要，也觉得母亲已经给我的够多了。但我十分喜欢那件裙子，让我日思夜想。
终于，在一个已近黄昏的下午，我跟母亲提了出来。母亲看着我了了一会呆......
“你真的要买吗？”
“嗯......嗯!”
“好，好吧。明天，哦不，后天再带你去买吧！”
我本以为母亲会说我，没想到母亲竟然不仅没有说我，还答应了我。我高兴极了。
“一天，两天，妈妈就可以带我去买裙子！”我看着日历上的数字，高兴地说道。而一旁的母亲却什么也不说。
后天马上就到了。母亲去银行取钱，拉着我的小手坐上了通往商场的公交车。
到了商场，我找到了那件连衣裙......
“这件裙子多少钱？”
“124。”
母亲顿时沉默了：这些钱可是整整好几天的伙食费啊！母亲犹豫了一会儿，在钱包里鄱翻找找，找出了一些钱，用长着老茧的手指数着，头上不时流出细小的汗珠。
“给你！给你买好了，这下可高兴了吧。”
“妈妈，我不要这件裙子了！”
“傻孩子，钱都付了，你还说什么啊。”
“我不要了，不要了！”我一边说一边摇着头。
“怎么可以不要呢？”拿着连衣裙，母亲拉着我的手出了商场......
就这样，我有了一条崭新的连衣裙。
严与慈 中学生作文 篇六
有位富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。一家欣然接受，一家声明偿还，一家婉言拒绝！
我很赞赏第三个家庭的做法，处事大方，不卑不亢。这也启示我们：在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。
《列女传》记：“志士不饮盗泉之水。”孟子云：“一箪食，一壶浆，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”可见，行善并维护他人的尊严是多么的重要。
二战中，英国国王乔治六世巡视被轰炸后的伦敦贫民区，在一栋破烂的大楼门前，他脱下帽子，向主人询问：我可以进来吗？询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。
又如，美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校大雪时依然上课。家长向学校投诉时，校方的回答是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，学校停课时，他们就不能有免费午餐吃了，就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢？对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。不让受帮助的人觉得是被施舍，这或许就是慈善的最高目标了吧！
现实生活中，“暴力”慈善屡见不鲜，高调做慈善的陈光标，我们不否定他行慈善之实，但其慈善的方式却值得反思！如有一张照片，陈光标与受赠者们举起手中的钱，陈光标笑容满面，但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。
当今时代，“微公益”、“志愿活动”层出不穷，似乎是一个全民慈善的时代。但是，当我们准备做慈善时，千万提醒自己：不要伤害了受赠者脆弱的尊严。
