染雾在学校体验盲人生活的作文 篇一
体验盲人生活，我懵了
近日，我有幸参与了学校举办的一项特殊活动——体验盲人生活。这是一次让我们非盲人生活的学生们更深入地了解盲人朋友的活动。在这次体验中，我得以亲身感受到了盲人朋友们的日常生活，也深刻地认识到了他们所面临的困境和挑战。
首先，我们被要求戴上眼罩，模拟盲人的视觉状况。刚开始的时候，我还觉得这似乎并不困难，但当我站在原地，试图摸索前进时，才真正体会到了盲人朋友们的不易。我迈出的每一步都充满了不确定性，害怕碰到障碍物或摔倒。我试图用手触摸周围的物体，但却什么也感受不到。这种感觉让我产生了一种无助和恐惧的心理。
在体验盲人生活的过程中，我还尝试了盲文阅读。一开始，我觉得盲文一定很难懂，但当老师给我一个带有盲文的故事书时，我才发现原来盲文并不像我想象中的那么难。通过触摸和感受凸起的点和线，我逐渐能够理解盲文中的字词。这让我深刻地意识到，盲人朋友们通过盲文也可以阅读和获取知识，这是一种非常了不起的能力。
在这次体验活动中，我还体验了盲人朋友们常用的日常生活工具，如盲杖和盲人导盲犬。我戴上眼罩，用盲杖在学校走廊上摸索前行，感受到了盲人朋友们在行动中的不便和困难。而当我接触到一只盲人导盲犬时，我才发现这些可爱的动物是如此地重要。它们可以帮助盲人朋友们安全地行走，给他们带来无限的帮助和便利。
通过这次体验，我深刻地认识到了盲人朋友们的生活困境和挑战。他们虽然失去了视觉，但他们并没有放弃对生活的热爱和追求。相反，他们通过自己的努力和勇气，克服了一个个困难，展现出了非凡的毅力和坚韧。我被他们的精神所感动，也受到了极大的鼓舞。
在以后的生活中，我将更加珍惜我所拥有的一切，并且试着去理解和帮助盲人朋友们。我相信，只要我们携起手来，共同努力，为盲人朋友们创造一个更友善和包容的社会，他们也能够实现自己的梦想，过上幸福美满的生活。
在学校体验盲人生活的作文 篇二
用心倾听，我与盲人朋友的交流之旅
最近，我们学校组织了一次特别的活动——体验盲人生活。这次体验让我深刻地认识到了盲人朋友们在交流中所面临的困难和挑战，也让我明白到了倾听的重要性。
在这次体验中，我们被要求戴上眼罩，模拟盲人的视觉状况。刚开始的时候，我觉得这似乎并不困难，但当我试图与他人交流时，才真正感受到了盲人朋友们的不易。因为看不见对方的表情和动作，我很难准确地理解对方的意思。而且，对方的语速有时过快，我根本来不及去理解。这让我意识到，盲人朋友们在交流中需要我们更多的耐心和理解。
在体验盲人生活的过程中，我还尝试了用手语与盲人朋友进行交流。刚开始的时候，我觉得手语很难学，但是经过一段时间的练习，我逐渐能够理解和运用手语了。通过手语，我与盲人朋友们进行了简单的交流，分享了彼此的喜怒哀乐。这让我深刻地体会到，交流并不仅仅依赖于视觉，用心倾听也是非常重要的。
在这次体验活动中，我还参观了一所盲人学校，并与那里的盲人朋友们进行了交流。通过与他们的交流，我了解到他们学习的方法和技巧，也听到了他们对生活的感悟和期望。他们告诉我，虽然他们看不见，但他们有着同样的梦想和追求，他们希望通过自己的努力和勇气，为社会做出贡献。这让我深受鼓舞，也对他们充满了敬意。
通过这次体验，我深刻地认识到了盲人朋友们在交流中所面临的困难和挑战。我明白到了倾听的重要性，也意识到了交流不仅仅依赖于视觉，用心倾听同样重要。在以后的生活中，我将更加注重倾听他人的声音，关注他们的需求和感受。我相信，通过我们的努力，我们可以为盲人朋友们创造一个更友善和包容的社会，让他们感受到更多的温暖和关爱。
在学校体验盲人生活的作文 篇三
大家一定知道海伦·凯勒吧，她在很小时候就得了猩红热，成了盲聋女，可她在有限的生命里，却创造了一个个奇迹。如果我们失去光明三分钟，会是什么样呢？
失去光明的第一分钟，我在纸上默写《静夜思》，虽然拿着笔，却不知道这个字该写在哪儿？标点符号是不是写歪了？我小心翼翼地写着。等我睁开眼，结果出乎意料：格式和字的位置没什么问题，只是好多字重叠了。唉，默首古诗都这么困难，接下来两分钟该怎么办呢？
失去光明的第二分钟，我从教室后门走到前面，用衣服盖住头，先在原地转两圈，再摸索着回到自己的座位。我先摸着桌子的桌角，向前慢慢移动，我被人撞了一下，身子直接撞在了桌子上，我在许多人的带动下，被挤回了座位，只是不知道是谁一直在点我的背，害我差点儿被椅子绊了一跤，坐上座位，我掀开衣服，发现自己没有坐在自己的座位上，我只好灰溜溜地回去了。
失去光明的第三分钟，我仍在黑暗中，试图在地上正常走动。过了一分钟，我掀开衣服，重获光明。我看到了房间的墙，看到了所有色彩。原来，失去光明这么可怕呀。
我们从来都拥有光明，从来都不知道盲人的痛苦。请大家不要用异样的目光对待残疾人，反而，我们应该帮助他们，他们本来就比我们弱势，如果再去伤害他们，那不就是“火上浇油”吗？
对于我们，保护好自己的视力吧，看看这蓝天草地，鲜花遍地，都是很美好的。
在学校体验盲人生活的作文 篇四
一直以来，我都认为盲人的生活只是比正常人难了那么一点点。直到今天经过切身体会，我才意识到：我错了。原来盲人的每一步，但都走得如此艰难，背后付出了如此多的艰辛。
一个天气晴朗的下午，我和一家人外出购物。我随手将自行车扔在一边，跑进便利店里。从便利店里出来后，我正准备骑上车子回家，妈妈却指着自行车底下的那条盲道，说：“你怎么能把车停在盲道上呢？盲道对于盲人说很重要。”我满不在乎，觉得很无所谓……
第二天上午，妈妈让我体验一下盲人的生活，知道盲道的重要性，感受盲人生活的艰辛。我吃完早饭，妈妈便把我的眼睛蒙上，然后她让我去书房拿一下剪子。我心里想：这很简单嘛。于是我便向书房的方向走去。刚走第一步，就碰到了放在地上的凳子，还差一点被绊倒，妈妈一把抓住了我。第二步，第三步……我颤颤巍巍地向前走去，生怕再碰到东西。突然，“咚”的一声，我撞在了墙上。于是我更加小心，身体向前倾，用两只手探明周边的障碍物，脚不敢轻易移动。过了五分钟，我终于摸到了熟悉的书包，心想：太好了，剪子就插在书桌上的笔筒里，于是我继续摸，碰倒了书桌上的许多东西，甚至打了一个杯子。妈妈将杯子的碎片清理掉，怕我踩上去扎一下。我继续摸着，突然被扎了一下。我失去了耐心，一把揪下眼罩，才发现剪刀是竖着的。
通过这次体验，我意识到了盲人生活的艰苦，他们不像我一样只是“失明”一会儿，而是一辈子都生活在黑暗中。他们在外面的依靠只有那一条窄窄的盲道。我们时常忽略了这条盲道，可曾想过盲人的生活非常依赖于它，至少我们应该让出一条顺畅的盲道，让盲人的生活更好。
在学校体验盲人生活的作文 篇五
“哈哈哈……”这是什么声音？仔细一听，原来是我们芒果在体验盲人的生活。
老师先把前5个同学的眼睛用红领巾蒙上，并把他们领到了教室外面，大声下令：“请你们走回自己的座位。”有个同学健步如飞，没有撞到东西，飞快地走到自己的座位，有两个同学就不那么幸运，走着走着就相互撞上了，还有有两个同学走得艰难，但最后都成功走到了自己的座位。体验完以后，他们都说很不舒服，我心想，不就是把眼睛蒙上，走回自己的位座位吗？这有什么了不起的，我一定轻轻松松完成。
终于轮到我了，老师用红领巾把我的眼睛蒙上，一开始并不是很不舒服，可是老师已下令叫我们走出教室，我心里就慌了，我会不会把东西撞倒？我会不会被他们用脚绊倒？我开始用手摸着走，好不容易到达了教室外面，可老师又一声令下，让我们回到自己的座位。我又开始慌了，同学们的提示是否正确？我前面是不是一棵树？我每迈开一步，都要用手摸一下前后有没有东西，我艰难地用手摸到了教室。你可能以为我心里的大石头终于落下了，可是没有，我一边用手摸一边想，那些盲人的生活是如此的艰难，我以后一定要好好帮助他们。想着想着我就到了自己的位置。
我觉得自己的难度已经很高了，谁知道还有比我更难的。最后的一组同学就被领到了一个更远的地方，而且他们的椅子被推到了墙的一边。他们中有一个同学拉住了一个眼睛未被蒙住的同学的衣服，被领回了自己的位置；有两位同学“开火车”走向了和教室相反的方向；有两位同学靠摸索回了自己的位置。
体验完盲人我忽然想到海伦·凯勒，她的一生只有19个月的光明，但是她通过努力创造了辉煌的一生，我们有健全的体魄，有明亮的双眼，没有理由不好好学习，不好好生活。
在学校体验盲人生活的作文 篇六
今天，凉风习习，阳光明媚。在这美好的日子里，梁老师带领我们在补习社里举行了一次体验盲人“盲人”的活动。
梁老师就宣读了活动规则，也让我们抽了签。轮到了我心里想：这一次肯定在他们面前出洋相这下子可惨了，心里想“十五个吊桶——七上八下”，他们前面的都体验了一次盲人了。现在轮到了我，老师先那拿纸皮盖上纸巾，盖在我的眼上，叫我按住，然后拿了条丝巾绑住，顿时，我眼前的东西都消失了，眼前漆黑一片。我就转了几个圈，我转圈时，心里时多么的紧张，我的心快要跳出来了。开始了，我拿着粉笔提心吊胆地在摸索，在摸着、扶着的时候我终于摸到黑板就画了朵花，我先画了个圆形，再画了花
瓣，然后画了枝花柄，最后画叶子和地面上，完成了，老师就说了：“解开丝巾，来看一下自己的作品，”当时同学们都嘻嘻大笑，我都觉得很难看，老师就给了3分给我，着3分在我心目中已经是最好、最棒的一个分数。
从这一次体验“盲人”的活动中，我明白了：同学们，让我们伸出热爱友情的双手，让自己的爱心散播给每一个残疾人，让他们沐浴在爱阳光下，让盲人的心里有一盏明灯。
