染雾写人的作文我的数学老师 篇一
我的数学老师是一位非常出色的教师，他给我留下了深刻的印象。他姓李，是一位中年男子，身材高大，头发略微有些花白。他总是穿着整洁的衬衫和西装，给人一种庄重而严谨的感觉。
李老师教数学非常细致认真，他总是能够将抽象的数学知识生动形象地呈现给我们。他不仅会用生动的例子解释概念，还会用幽默的语言调动我们的学习兴趣。每当我们遇到困难时，他总是会耐心地给予指导和鼓励，让我们相信自己能够克服困难。他会用多种方法帮助我们理解数学，如通过实例演算、图示解析等。
李老师对于学生的学习情况非常关心，他经常会和我们进行交流，了解我们在学习中的困惑和问题。他总是鼓励我们积极思考和质疑，他认为数学是一门需要动脑筋的学科，只有不断思考和探索，才能真正掌握其中的奥秘。他还会定期组织小测验和考试，以检验我们的学习效果，并根据测试结果进行针对性的辅导。
除了教学上的关心，李老师还引导我们树立正确的学习态度和价值观。他常常告诫我们，数学不仅仅是为了应付考试，更是一种思维方式和工具，能够帮助我们解决实际问题。他鼓励我们善于思考和独立思考，培养我们的创新能力和解决问题的能力。
在李老师的教导下，我的数学成绩有了明显的提高。更重要的是，我对数学产生了浓厚的兴趣。我开始主动参与数学竞赛和研究项目，不再把数学当作一门枯燥的功课。我相信，有了李老师的指导和鼓励，我一定能够在数学领域取得更好的成绩。
写人的作文我的数学老师 篇二
我的数学老师是一位非常特别的人，他给我带来了许多启示和感动。他叫李明，是一位年轻有活力的教师。他总是充满激情地讲课，让数学变得有趣而生动。
李明老师上课时总是充满了创意，他善于运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识转化成生动有趣的故事。他会用动画、视频等多种形式展示数学的应用和实际意义，让我们更好地理解和掌握知识。他还会组织一些数学游戏和小活动，通过互动的方式激发我们的学习兴趣，让学习变得更加轻松和愉快。
李明老师对于学生的个性和需求非常了解，他总是能够根据每个学生的特点给予个性化的辅导。他会耐心解答我们的问题，帮助我们克服困难，让我们感受到学习的乐趣和成就感。他还会鼓励我们分享自己的思考和观点，培养我们的表达能力和团队合作精神。
除了教学上的关心，李明老师还注重培养我们的品德和价值观。他常常告诫我们，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和人生态度。他鼓励我们勇于挑战和创新，培养我们的逻辑思维和问题解决能力。他还会组织一些社会实践活动，让我们了解数学在现实生活中的应用和意义。
在李明老师的引领下，我对数学的兴趣和理解不断加深。他不仅仅教会了我数学知识，更重要的是他给我树立了正确的学习态度和人生观。我相信，有了李明老师的指导和鼓励，我一定能够在数学领域取得更大的成就。
写人的作文我的数学老师 篇三
我的数学老师姓程，虽然不是成功的成，但是，她的干事、教学、处事、为人，都让人觉得很钦佩，啧啧，都竖起大拇指，因为她是一个成功的老师。
咱先夸夸她的处事态度。她是我们的班主任，自然会遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷静对待，调查事情的起因、经过、结果、人物，然后才解决。第二，从不以“请家长”为条件让我们怎么怎么样，而是先讲明道理，不耽搁大家的学习时间，而是单兵教练。第三，处事语言幽默有趣，亲切和蔼，能让人心服口服。
再夸夸她的教学质量，上四年级时，数学不是我的强项，作业接二连三的出错，很不乐观，后来虽经努力有了进步，但考试成绩还是不很理想。自从程老师接班后，我对数学有了浓厚的学习兴趣，我主动每周做一课数学创造上的习题，我的数学学习有了很大进步，特别是刚刚结束的考试我取得了一百分的好成绩。原因就是程老师的教学方法好，把同学们的错题形式用语言变得很好玩，大家在玩中学，从而使我们记住了不要犯类似的错误，而且经过她的教导，我解题有思路了，也变得仔细了。
接着就夸夸她的做人，例如这次我的语文考得很不好，情绪低落，程老师发现了及时找到我，让我不要有心理负担，好好努力，争取下次考出好成绩。并且得知我数学考了一百分后，专门打电话来告诉我这个好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的阴影。
最后，我不禁要夸一下她是怎样做事的。她干事，又干净又麻利，在整顿班里纪律方面，不是大吼大叫，一边讲课，一边轻拍桌子，或递一个眼神，违纪的同学立即就领会了。尽管五年级的课业也很忙，但程老师用换位思考的方法，给我们更多玩儿的时间，太理解我们了，她可不是把分看成命根的“俗”老师！
瞧！这就是我们的数学老师，优点多多的数学老师，负责任的数学老师，令人称赞的好老师！
写人的作文我的数学老师 篇四
“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师——李老师。
看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是李老师。
别看李老师平时沉默寡言，但她上起课来却十分生动。有一次，李老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向李老师指出问题。李老师却说：“没有错，本来就是‘相撞问题’。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学向自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆的走了过来，李老师也以稍快的步伐前进。最后，李老师和那位同学在讲台中间相遇了。李老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。
还有一次，我们全班在一次考试中，成绩都不是很理想。中午，李老师来到了教室，为我们讲解试卷。在讲到比较大小题时，李老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了。于是李老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。
李老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途；您像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。李老师，我爱您！
写人的作文我的数学老师 篇五
在我上小学时，有许多老师都教过我。其中，留给我印象最深的就是在一、二年级时教我的蒋老师。
蒋老师是一位数学老师，她扎着马尾辫，头发有点卷，一副眼镜中藏着一双时而严厉又时而温和的眼睛。记得有一次数学考试，我一时粗心大意，只得了89分。当老师报到我的名字，让我去领试卷时，她给我把几道不会做的题仔仔细细地讲了几遍，一边讲还一边不时地问我：“懂了吗?要不要再给你讲一遍?”而我则不住地点头，说：“老师，我懂了，不用您再讲一遍了!”可是，当老师看到那些因为我马虎而错的题目时，态度就突然发生了三百六十度的大逆转，并且十分严厉地对我说：“这些题你明明可以做对的，可是为什么还会错?如果你再细心一点，是一定可以考到90分的。”蒋老师似乎意识到自己太过于愤怒了，于是停顿了一下，接着心平气和地说：“所以你不能忽视马虎、粗心这些小毛病，应该在做完后细心检查，才能保证自己不再犯小错误。”听了蒋老师的话，我恍然大悟，心想：我以后一定要仔细检查，不能再像今天这样了。
几天后，我们又举行一次测试，我铭记了蒋老师的话，照着她说的做了。果然，我这次没有再因为粗心大意而错题了，我得了98分。这时，蒋老师走过来，微笑着对我说：“考得不错，不过不能骄傲，要再接再厉。”
我要感谢蒋老师，还要学习她这种诲人不倦的精神。
写人的作文我的数学老师 篇六
老师是人类灵魂的工程师，她们培养了一批又一批出色的人才，在她们精心呵护下，我们健康快乐地成长。在那么多老师中，我最喜欢我的数学老师——陈老师。她有着一头乌黑的秀发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能看出我们的内心世界，我们班所有同学都十分喜欢她。
原因1——幽默风趣
陈老师的课可以用幽默风趣来形容，她特别善于用笑话和故事来引导我们，记得有一次课上，我们班的“懒人”张垚森又开始偷懒了，这时，陈老师提高音量绘声绘色地给我们讲了一个故事：一天陈老师在街上走啊走啊，突然蹿出一个蓬头垢面的乞丐，陈老师拨开他的头发仔细一看，这不是我的学生张垚森吗？陈老师问他：“你怎么变成这个样子呢？”张垚森回答道：“我实在太懒了，啥都不想学，啥都不会干。”我们哄堂大笑，张垚森也羞愧地低下了头，连忙坐正了听老师讲课。
原因2——认真负责
告诉你们一个小秘密，陈老师有一对“顺风耳”，上课时任何动静都逃不过她的耳朵，更厉害的是，她还能听出是从那个位置发出的声响。记得有一次自习课，我们班的“说话大王”朱承呈躲在一个小角落里窃窃私语，陈老师头也没抬就喊道：“朱承呈，你又在讲话啦！”朱承呈惊讶地看着陈老师，连忙用双手捂住嘴，不然，等待他的只有一份“大礼”——试卷一张喽！正因为这对“顺风耳”和陈老师的认真负责，我们班一直有着良好的学习氛围。
陈老师，一个幽默又严肃的老师，她的优点数不胜数，我就不一一举例说明了。如果你想进一步了解她的话，请来通师一附五（9）班，我们随时欢迎您！
