染雾记一堂有趣的课作文400左右 篇一
标题：化学实验课的奇妙之旅
今天上午，我们班上进行了一堂非常有趣的化学实验课。老师为了让我们更好地理解化学知识，设计了一系列精彩的实验，让我们亲身参与其中，亲眼见证化学的奇妙世界。
首先，老师带我们进行了一项颜色变化实验。他拿出了一瓶无色的液体，要求我们将其中一滴滴在滴管上，然后将滴管放入另一个装有溶液的烧杯中。我们按照老师的指示进行操作后，惊奇地发现液体从无色变成了鲜亮的红色。这让我们大吃一惊，不禁发出了一阵惊叹声。老师解释说，这是一种酸碱指示剂的作用，当酸碱溶液发生反应时，指示剂会发生颜色变化，让我们能够直观地观察到化学反应的结果。
接着，老师带我们进行了一项火焰颜色实验。他点燃了一根镁条，我们看到镁条燃烧时发出了一道耀眼的白光。然后，老师拿出了几种含有金属离子的溶液，将它们滴在镁条上，我们看到每种金属离子都会让火焰变成不同的颜色，有的是绿色，有的是蓝色，还有的是黄色。这让我们非常好奇，老师告诉我们，不同金属离子燃烧时会释放出不同的能量，从而产生不同的颜色。
最后，老师带我们进行了一项化学反应速率实验。他将一些氢氧化钠固体放入烧杯中，然后加入适量的稀硫酸。我们看到烧杯中产生了大量的气泡，并伴随着温度的上升。我们很好奇这是怎么回事，老师解释说，氢氧化钠和硫酸反应会产生大量的气体，气体的产生速率决定了反应的速度，而反应速率又受到温度的影响。
通过这堂有趣的化学实验课，我们不仅亲眼见证了化学的奇妙世界，还更加深入地理解了化学知识。我们不再把化学看作是一门枯燥的学科，而是充满了乐趣和探索的科学。我们感谢老师用生动有趣的实验让我们学到了更多知识，也让我们对化学充满了无限的热爱和好奇心。
记一堂有趣的课作文400左右 篇二
标题：英语口语课的趣味互动
今天上午，我们班进行了一堂非常有趣的英语口语课。老师为了让我们在轻松愉快的氛围中提高口语能力，设计了一系列趣味互动活动，让我们充分参与其中，锻炼口语表达能力。
首先，老师带领我们进行了一个情景对话环节。他让我们分成小组，每组有两人扮演不同的角色，进行情景对话。我们通过模拟生活中的各种场景，例如在餐厅点餐、在机场询问信息等，来练习口语表达。这个活动不仅让我们感受到了真实的语境，还锻炼了我们的应变能力和口语表达流利度。
接着，老师进行了一个口语游戏。他把我们分成几组，每组轮流进行游戏。游戏的规则是，每个人都要说出一个以特定字母开头的单词，然后下一个人要说出以上一个单词结尾的单词。这个游戏不仅考验我们的词汇量，还让我们迅速思考和表达。大家在游戏中展示了自己的口语能力，也学到了一些新的单词。
最后，老师进行了一个角色扮演活动。他给每个人发了一张小卡片，上面写着不同的角色和情景。我们需要根据卡片上的信息，扮演相应的角色进行对话。这个活动让我们更加深入地理解了不同角色在不同情景下的表达方式和习惯用语，同时也让我们更好地理解了文化差异对口语交流的影响。
通过这堂有趣的英语口语课，我们不仅提高了口语表达能力，还更加深入地了解了英语的实际应用。我们感谢老师用趣味互动的方式让我们学到了更多知识，也让我们对英语口语充满了兴趣和热情。我们相信，在这样轻松愉快的学习氛围中，我们的口语能力一定会有长足的提高。
记一堂有趣的课作文400左右 篇三
今天，老师说要玩一个游戏，名字叫“心有灵犀”，什么？心有灵犀的游戏，好呀，可以玩游戏了，我高兴的想。可是，再一想：这
个游戏怎么玩呀？游戏好不好玩呢……
我带着一脑子的疑问继续听老师讲，老师终于说出了游戏规则，我脑子里的问题也终于找到了解答的人，原来要一组和二组各派出两位同学组成“搭档”，定好谁描述词，谁猜词，时间有120秒，描述时可以用上语言、动作、神态进行词语描述，但不能说出词语中含有的一个字和谐音，否则算错，要是猜不出一个词，可以说“过”，不过说“过的”机会只有两次，时间到，看哪组猜的多，哪组就赢。听完要求后，我的心都快要跳了出来，我心想；我们组能赢吗？没赢怎么办？我带着疑问又进入游戏。
游戏开始了，一组快选完了，而我们组却还在争吵中，到底选谁呢？这句话不断在我们组的组员的耳朵流淌着，眼看一组已经选好，付淑婷和赵利璐了，我们组还没选好，怎么办呀？就让于鸿轩和王春元上吧！我们组也选好了，游戏正式开始，一组付淑婷是描述的，赵利璐是猜的，二组王春元是描述的，于鸿轩是猜的。一组先来，他们说到台灯时，付淑婷说：“写作业时，用什么？”赵利璐说：“笔。”大家大笑起来，付淑婷连忙说：“不对、不对，那个，天黑了写作业用什么？”赵利璐想了想说：“台灯。”对了，她们说完，只有一个彩笔说错了，数了数猜对了七个。该我们组了，他们猜到写作业时，王春元说：“放了学，你回到家，干什么？”于鸿轩大声说：“抄作业。”搞的大家捧腹大笑，讲台上议论纷纷，“抄什么作业呀？谁借他抄作业呀！”“就是，谁借你抄作业呀。”于鸿轩又马上改正说：“写作业。”最后，我们组猜对了五个，结果，一组赢了。
这次我们输了，以后，我们要多动脑筋，这样我们就不会在玩这个游戏时输了。
记一堂有趣的课作文400左右 篇四
昨天下午的体育课上，龙老师带领同学们玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫“你演我猜”。
首先，我们先分组，每十个人为一组，分完组后游戏就开始了。我们组的朵朵同学做了一个跳跃的动作，我们都不知道是什么意思？这时，有的同学猜是成语“一步登天”，有的猜是“向上跳”，引得大家一阵大笑。最后，还是成语大王妍妍猜出来是“一跃千里”，我们都为她鼓掌。
第二组也开始了，由龙龙做动作，我们来猜。龙龙是我们班上最可爱的一个同学，他先做了一个呆在那里的动作，嘴巴张成一个O型，忽然，身体又像大公鸡一样灵活地向前走。龙龙反复重复这个动作，班上一直没人猜出来这是什么成语。突然，不知谁喊了一声“呆若木鸡”，龙龙把赞许的目光投向她。我不禁发出感叹：“这是谁呀？怎么词汇量这么大？”回头一看，原来是我们的班长轩轩。
现在轮到我了，老师让我表演成语“胆小如鼠”。我绞尽脑汁想呀想，终于想到了一个动作，我像老鼠一样蹲在那里，缩成一团，瑟瑟发抖。我的好朋友涵涵立马猜出来是成语“胆小如鼠”。我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有灵犀一点就通。最终，我获得了“最佳表演奖”的称号。
这个游戏不仅增加了我们的词汇量，还丰富了我们的课余生活，这堂课真有趣啊！
记一堂有趣的课作文400左右 篇五
今天特色办下课以后，我们上了我有史以来上过的最有趣的课——科学实验室
下午下完特色班后，我就悄悄地，匆匆地走进了科学实验室，一进实验室，新鲜的空气扑面而来，哇，科学实验室不亏配称为科学实验室啊！科学资料真的真的是很多啊，多的都不可计数了，我被分配在了我的小组里，老师发了实验道具，我们都非常好奇，总想马上开始做试验。
老师首先把我们“带入”这节课要讲的内容里：摩擦力的大小和什么有关。然后又分配任务，我所在的小组实验的是重量不同的时候，摩擦力一不一样。之后说好规则，我们的规则是，先拉空车，再一个一个的往空车上加钩码，看看摩擦力是怎么变化的。
然后，我们开始了试验。
我们拉的第一次是空车，摩擦力是0。2牛；后来加了一个钩码，看到的摩擦力是0。4牛。因此我们得到了一个结论：摩擦力的大小和重量有关，重量越重，摩擦力越大；重量越轻，摩擦力越小。
后来，我们汇报了结果，老师又让我们总结了一下这里比教室的那点好。
我们又参观了科学实验室，看了标本，就下课了。
“啊，这节课怎么这么短啊，一眨眼就过去了。”
我们走了，可同学们意犹未尽，还在交流科学实验室的课。
这节课上的真好啊！
记一堂有趣的课作文400左右 篇六
一天下午，吉老师满面春风地走进教室，拿起一支粉笔，转身就写下一道算术题“25+25=？”。同学们一看，一头雾水，“这不是作文课吗，怎么出算术题？”“吉老师可是语文老师，是不是改行了？""咦，这么简单的问题三岁小孩都会做，怎么出给六年级做？”.....同学们面面相觑，议论纷纷，都不明白吉老师葫芦里卖的是什么药。接着，吉老师又从讲台下，拿出了两个玻璃桶和两个瓶子，神秘地看着我们，吉老师没吃错药吧？怎么拿出科学实验器材？难道又要上科学课？同学们是丈二和尚??摸不着头脑。
过了一会儿，吉老师终于说话了：“同学们，今天我们来做一个实验。”吉老师首先拿出一个塑料瓶，打开盖子，先后让三个同学闻一闻，有的说没味道，有的说是水，吉老师说：“没错，它就是水”。接着，吉老师又拿起那个玻璃瓶，小心翼翼地扇动着手掌，气味传开了，同学们都闻到了一股刺鼻的酒精味。开始实验了，同学们都目不转睛地盯着实验器材。只见吉老师轻轻托起一个量桶，倒入一些来，吉老师又倒回了一点，看来是倒多了，同学们一看，25毫升，不多也不少。接着，吉老师又把酒精倒入另一个量桶里，哎，又倒多了，同学们定睛一看，还是25毫升。令人紧张的一刻开始了，吉老师缓缓地将量桶里的水倒入装有酒精的量桶里，问：“你们猜，这里有多少毫升？”同学们又七嘴八舌地说起来，有的说是50毫升，有的说是30毫升，有的说是25毫升，同学们众说纷纭，各抒己见，可吉老师都一一否认了，吉老师请宋丹丹看一下是多少，她说是50毫升，吉老师又问了一个同学，那们同学仔细看后说，是毫升，班里顿时炸开了锅，有的说是蒸发了，有的说是酒精被水冲淡了，有的说是包容在一起了。
吉老师告诉了我们其中的奥妙：水是由水分子组成，酒精由酒精分子组成。分子与分子之间有空隙，分子结合，空隙就被填满，水分与酒精的体积就变小了。
通过本次实验，使同学们受益匪浅，令同学们知道：世界之大，无奇不有。世上有许多事是我们还不了解，甚至是闻所未闻的，我们一定要更加努力地学习，才能更聪明。
