染雾掌声作文实验小学 篇一
掌声作文实验小学是一所位于城市郊区的小学，以其创新的教育理念和独特的教学方式而闻名。在这所小学里，学生们不仅仅是被动地接受知识，更是被鼓励发掘自己的潜能和独特的才能。
在掌声作文实验小学里，写作是一门非常重要的课程。学校注重培养学生的写作能力，通过多种形式的练习和实践，激发学生的创造力和表达能力。每周，学生们都会进行一次作文比赛，他们可以选择自己感兴趣的话题，或者根据老师的指导进行创作。这样的比赛不仅能够培养学生的写作技巧，更能够锻炼他们的思维能力和逻辑思维。
在掌声作文实验小学里，学生们的作文都会在班级内进行评选和展示。每次作文比赛结束后，老师会选择出优秀的作品进行评选，并邀请作者上台朗读。当一篇作文被评为最佳作品时，全班同学都会为作者鼓掌，表达对他们的认可和赞赏。这种鼓掌的方式不仅能够增加学生的自信心，更能够激发他们的学习热情和创造力。
掌声作文实验小学还注重培养学生的团队合作精神。在写作课程中，学生们常常会分组进行合作创作。每个小组由不同年级的学生组成，他们共同讨论选题、展开头脑风暴，并共同完成一篇作文。在完成作文后，小组成员会上台朗读作品，全校师生会给予鼓励和评价。这种团队合作的方式不仅能够培养学生的合作能力，更能够增强他们的沟通能力和解决问题的能力。
掌声作文实验小学以其独特的教育理念和创新的教学方式，为学生们提供了一个充满活力和创造力的学习环境。在这里，学生们不仅仅是学习知识，更是培养了自己的写作能力、表达能力和团队合作精神。通过这样的教学方式，学生们能够更好地发挥自己的潜能，成为有创造力和有思想的未来人才。
掌声作文实验小学 篇二
掌声作文实验小学是一所以写作教育为特色的学校，该学校通过创新的教学方式和丰富的写作活动，培养学生的思维能力和表达能力。在这所小学里，学生们不仅仅是被动地接受知识，更是被鼓励去探索和创造。
在掌声作文实验小学里，写作被视为一项重要的技能。学校注重培养学生的写作能力，通过多种形式的练习和实践，激发学生的创造力和表达能力。学生们每周都会进行一次作文比赛，可以选择自己感兴趣的话题，或者根据老师的指导进行创作。这样的比赛不仅能够提高学生的写作水平，更能够培养他们的思维能力和逻辑思维。
在掌声作文实验小学里，学生们的作文都会在班级内进行评选和展示。每次作文比赛结束后，老师会选择出优秀的作品进行评选，并邀请作者上台朗读。当一篇作文被评为最佳作品时，全班同学都会为作者鼓掌，表达对他们的认可和赞赏。这种鼓掌的方式不仅能够增加学生的自信心，更能够激发他们的学习热情和创造力。
掌声作文实验小学还注重培养学生的团队合作精神。在写作课程中，学生们常常会分组进行合作创作。每个小组由不同年级的学生组成，他们共同讨论选题、展开头脑风暴，并共同完成一篇作文。在完成作文后，小组成员会上台朗读作品，全校师生会给予鼓励和评价。这种团队合作的方式不仅能够培养学生的合作能力，更能够增强他们的沟通能力和解决问题的能力。
掌声作文实验小学以其独特的教育理念和创新的教学方式，为学生们提供了一个充满活力和创造力的学习环境。在这里，学生们不仅仅是学习知识，更是培养了自己的写作能力、表达能力和团队合作精神。通过这样的教学方式，学生们能够更好地发挥自己的潜能，成为有创造力和有思想的未来人才。
掌声作文实验小学 篇三
今日，我们是娇生惯养的雏儿；
明天，我们却是展翅高飞的雄鹰。
是啊，每一个少年的我们都有想飞的梦想。可你曾想过是谁在为我们的梦想默默无闻而不惜一切呢？又是谁带我们在黑暗中去寻找光明呢？是你——我的特岗教师，我以热烈的掌声欢迎你的到来。
你的日积月累就是为了我们有一个丰富的世界；你的千辛万苦就是为了我们有一个欢乐幸福的乐园。可是你却累了，看着你熬红的双眼，看着你疲倦的身躯……我再次将我真诚的掌声献给你，感激你无私地为我们奉献着。
这么久了，你上课也好，讲作业也好，总是一遍又一遍地重复着我们很熟悉的习题。这些天来，你工作也好，班上的卫生也好，总是一天又一天地为我们做好。你的毫不松懈的精神我们是看在眼里却疼在心里。你时刻提醒我们，人生的道路曲曲折折，可是只要确定目标，坚守信念，就会走向成功的道路。
还记得那一次吗？你叫我们写生字，我们都傲慢地说：“我们都会写了，还写什么！”可是你当时却没有说什么，只看到你露出一脸失望的表情。最终我们才明白我们都错了。可是你却没有责怪我们的意思，你只说了四个字“温故知新”。
是啊，温故知新。可是看着你办公室深夜的孤灯，看着你单薄的身躯，看真在艰苦环境中却显得更精神的你，我们的眼睛开始模糊了。
多谢你，我的特岗教师，是你那黑暗中的孤灯照明了我们脚下的路，是你那无私的精神牵引我们走向了未来。我将以最热烈的掌声来感激你：你辛苦了，我的特岗教师。
掌声作文实验小学 篇四
掌声就像一位仙子在我们的四周游荡；掌声就像一位顽皮的小孩子在无人的角落飘荡；掌声是一种美妙的东西，当你受到他人的表扬时，就会发出热烈的掌声。
记得有天上美术课，老师说今天看谁画得又快又好？同学们异口同声的问：“那我们今天画什么呢？”老师说：“我们今天就来画一画凶猛的大老虎。”
同学们马上就准备开了。我先拿起铅笔画出老虎的身子轮廓，然后再用水彩笔把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上颜色，一只老虎就在纸上出现了。可是我左看看右看看，这只老虎好像缺少了一样东西。是什么呢？突然，我发现我画的这只老虎头上没有“王”字。我真是太粗心了！我马上拿出黑色的水彩笔在老虎的脑袋上画下了一个端端正正的“王”字。这样一只凶猛的林中之王就画好了。
我把画好的画交给老师，看到同学都还在埋头认真的画着。不一会儿，老师的桌上就堆满了同学画好的画。老师认真的看着我们的画，不时还和我们说老虎的生活习惯等等知识，让我们对老虎又多了一点了解。很快，我们的画被老师评好了分数。当我听到老师叫到我的名字时，我知道我画的画是最好的！同学们的掌声在教室里响起，我的心在这掌声中也笑了。笑声和掌声在教室里荡漾开了！
所以说，掌声是有趣的，是激励的，是神奇的。它可以让我们开心、让我们自信。我们的身边不应该缺少掌声和赞美！
掌声作文实验小学 篇五
在我的生活中，掌声就像调色盘一样，让我的生活多姿多彩。它有时是鼓励我成功的动力；有时又成为我自信满满的源泉……
记得今年十月一日，学校举行诗歌朗诵比赛。当老师宣布我是领诵的人时，我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地练习朗诵稿。终于到了比赛那天，当我坐在观众席上看到低年级的同学在台上朗诵时，我紧张的两脚不停地发抖。这时候，主持人报出了：下面由五（1）班进行朗诵时，我忽然一惊，觉得眼前这条通往舞台中间的路好长啊！来到舞台中间，看见下面黑压压的人群。我脑子一片空白，手心直冒汗。
突然，响亮的掌声响了起来，那掌声别提多动听了。这时候，我顿时来了一股自信，朗诵稿立刻浮现在我眼前，等章恺悦和孔家骅朗诵完后。我立即接过话筒，接着朗诵。朗诵期间同学们的掌声一阵高过一阵，给我增添了满满的自信心，于是我朗诵的声音一浪大过一浪。转眼间，我们的朗诵结束了。在热烈的掌声中，我带着灿烂的笑容大步的走下台！
生活需要掌声，这次掌声，让我记忆犹新，是这次掌声让我越来越充满自信。相信掌声能让我越走越远，越飞越高。
掌声作文实验小学 篇六
掌声，是鼓励人的一种信号，每次掌声都有不一样的感受。
记得三年级的时候，学校举行了“书香朗读”的活动，老师选了几个人当朗读者，而我幸运被选上了。在活动当天，活动即将快开始了，老师用抽号的形式安排我们，先叫到了13号，13号同学走了上去，大声地读了起来。我慢慢沉醉在了里面。忽然，我听到了我的号码“30号”，我紧张极了，我缓慢地走向了讲台，心里有着几只小兔子在蹦来蹦去。无论我练了几次，可我还是十分紧张。正当我站在了讲台上，看到了一个个熟悉的脸，这下更紧张了，脚在微微颤动。我吞吞吐吐地说了几个字之后，到了嘴的字又吞了进去，大脑一片空白。忽然教室里发起热烈的掌声，我感到一股暖流流入心田，受到很大的鼓励。我深吸了口气，开始有感情地朗读起来。过了一会，我的作文就读完了，我鞠了个躬后走下讲台，教室了又想起了热烈的掌声，我的脸顿时涨得通红。
掌声给了我巨大的鼓励，从此，我再也不怕上台朗读了。
