染雾正方圆形三角作文 篇一
正方圆形三角作文
在数学课上，我们经常会遇到各种各样的几何形状。其中，正方形、圆形和三角形是最基本的三种形状。它们各自有着独特的特点和性质，让我们一起来探索一下吧！
首先，正方形是一种四边相等、四个角都是直角的四边形。正方形的特点是边长相等，角度为90度，对角线相等且垂直相交。正方形可以看作是特殊的矩形，它具有矩形的所有性质，如周长等于4倍边长，面积等于边长的平方等等。正方形在日常生活中随处可见，如电视、电脑屏幕、手机等。
其次，圆形是一个没有边的形状，由一个固定点到平面上任意点的距离相等的点的集合形成。圆形的特点是半径和直径的长度相等，圆心到圆上任意点的距离相等。圆形具有很多独特的性质，如周长等于直径乘以π（圆周率），面积等于半径的平方乘以π等等。圆形在生活中也是非常常见的，如车轮、盘子、钟表等。
最后，三角形是由三条边和三个角组成的多边形，三角形的种类很多，如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等等。三角形的特点是三条边的和大于第三边，三个内角的和等于180度。三角形也具有很多性质，如等腰三角形的两底角相等，等边三角形的三个角都是60度等等。三角形在建筑、地理等领域都有广泛的应用，如房屋的屋顶、地图中的山脉等。
通过学习正方形、圆形和三角形，我们可以更好地理解几何形状的性质和特点。它们不仅仅存在于数学课本中，也存在于我们生活的方方面面。正方形的四个直角让我们联想到稳定和坚固；圆形的无边无角给人一种和谐和完美的感觉；三角形的多样性则展示了几何形状的多样性和灵活性。无论是哪种形状，它们都有自己独特的魅力和应用价值。
正方圆形三角作文 篇二
正方圆形三角作文
几何形状是数学中非常重要的一部分，正方形、圆形和三角形则是最基本的三种形状。它们各自有着独特的特点和用途，让我们一起来了解一下吧！
首先，正方形是一种四边相等、四个角都是直角的四边形。正方形的特点是边长相等，角度为90度，对角线相等且垂直相交。正方形在我们的日常生活中随处可见，如图书封面、砖块、苹果手机等。正方形的规则形状给人一种稳定和坚固的感觉，因此在建筑中也经常使用正方形的形状来加强结构的稳定性。
其次，圆形是一个没有边的形状，由一个固定点到平面上任意点的距离相等的点的集合形成。圆形的特点是半径和直径的长度相等，圆心到圆上任意点的距离相等。圆形在我们的生活中应用非常广泛，如轮胎、橙子、蛋糕等。圆形的无边无角给人一种和谐和完美的感觉，因此在设计中也经常使用圆形的形状来营造柔和和舒适的氛围。
最后，三角形是由三条边和三个角组成的多边形。三角形的种类很多，如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等等。三角形的特点是三条边的和大于第三边，三个内角的和等于180度。三角形在我们的生活中也有很多应用，如房屋的屋顶、地图中的山脉等。三角形的多样性展示了几何形状的多样性和灵活性，因此在艺术和设计中也经常使用三角形的形状来表达创意和个性。
通过学习正方形、圆形和三角形，我们可以更好地理解几何形状的性质和应用。它们不仅仅存在于数学课本中，也存在于我们生活的方方面面。正方形的稳定和坚固、圆形的和谐和完美、三角形的多样性和灵活性，这些形状都有着自己独特的魅力和价值。让我们欣赏和善于利用这些形状，让它们为我们的生活增添更多的美好和创意！
正方圆形三角作文 篇三
在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。
一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行*路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够*苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。
做完了这一切，三兄弟来到了一所幼儿园，他们看见小朋友正在*场上嬉戏，可若大的*场却只有两个跷跷板，为此孩子们你争我抢，毫不谦让地坐着跷跷板。不知怎么的，三兄弟异口同声地说道：“孩子们，我们来啦！”说完，方形变成了木板，三
正方圆形三角作文 篇四
分班后开始回忆以前的事，很多细小的如花儿般美丽的事情很温暖地在心里一遍遍地开放。
想起曾经的同桌送的早餐，想起每当喊冷的时候都可以穿上前面的男生温暖的外套，想起病的时候他们送我的药……
一些琐碎的事情，可以让自己在一个人的时候温暖很久。
也许在这个时候，都高二了，不应该再一如既往地沉浸在过去的记忆里无法自拔。然而我想一旦经历过的美好突然转变，消逝或停留，谁都是无法轻易遗忘的，即使那全是些零碎得无法细数的琐碎。就这样子谁都救不了谁，不同的时间不同的地方，想起不同的画面，最微乎其微，却仍然感叹得消无声息。
于是，开始了努力习惯现在，也或许是习惯回忆。总之，自己是在努力使自己安静，不愿承认生活在死角无法自己转弯。于是，我开始走路，无休止地走。
一直走下去。
正方圆形三角作文 篇五
暑假的时候看了《变形计》里的每一个字，都让我记忆深刻。同时，它也给了我很多灵感，其中主人公赵迪给我的印象最深。
赵迪是个富家子弟，脾气不好。就像定时炸弹，随时可能爆炸。另一边，有一个单纯的男孩和在山里长大的志军。在这次交流中，他们都变了很多。赵迪从一开始就不愿意上课，打老师，骂同学，打导演，然后用双手挣钱给姑姑和爷爷买布鞋。这期间发生了多么大的变化，都源于阿姨对他的爱影响。从他反复的流泪中，他能感受到自己内心的变化。这是一个淳朴热情的山人，一直用坚硬的荆棘武装着自己的青春，变得慈爱。而另一边，城里有思想的人，让何志军稍微开放一点，说出自己家的秘密。同时他也越来越开朗，不再是那个内向的男生。与此同时，他亲手赚钱，为家人做了一顿丰盛的晚餐，给妹妹买了一个玩具米奇，但他从来没有见过这只只有四个手指的老鼠。
在交换的最后一天，赵迪给山里的孩子们买了一个生日蛋糕，让山里的孩子们过生日。山里的孩子第一次明白了蛋糕的样子和味道。在我们即将分开的时候，我们还主动帮助何佳找到了何志军的父亲。费了好大劲才终于找到和爸爸在一起的电话，可惜电话关机了。赵迪也看到了他的父母，他们一家人紧紧地拥抱在一起。经过七天的变形，城市少年和山区少年都变了。相信他们会越来越懂得珍惜。
逆风飞翔，青春绽放，珍惜你所拥有的，生活会更加完美。
正方圆形三角作文 篇六
教学内容
义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第三单元《认图形》。
教材分析
本节课教学认识长方形、正方形和圆三种常见的平面图形。教材在编排上体现了以下特点：
1．紧密联系学生已有的经验，通过丰富的学习活动帮助学生直观认识常见的平面图形。学生在生活中随时都能看到物体的面。学生在上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱，教材以这些为起点，安排学生用长方体、正方体和圆柱等形体的积木来看一看、画一画，从物体上分离出面，研究面的形状，形成长方体、正方体和圆的表象。根据这些相同的画面画出图形，给出名称，引出长方形、正方形和圆。这就蕴含了面与体的关系，使学生在整体上直观认识这三种平面图形。这样安排，符合低年级学生的特点，有利于他们主动地认识平面图形。
2．把图形的变换、图形间的联系放在重要位置。教材只要求学生直观认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。但教材安排了丰富的*作活动，有利于学生培养空间观念和解决问题的能力，发展学生的数学思维。
3．教材设计了一些开放*问题。如安排了在钉子板上围长方形、正方形，围出的图形可以有大、有小，有不同位置。还有用一块长方体积木可以画出几种不同的长方形等。这些问题能激起学生*探索的热情和相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。
