染雾篇一：我对听教育课的感受
近期，我参加了一场关于教育的课程，这让我对教育有了更深刻的认识和感受。在这堂课上，我从教育的多个方面得到了启发和思考。
首先，我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。教育应该是一个全面发展的过程，不仅要注重学生的学术能力，还要培养他们的创新能力、团队合作能力、沟通能力等。在当今社会，这些能力比单纯的知识更为重要，因为只有具备了这些能力，学生才能更好地适应社会的发展和变革。
其次，教育应该关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣、天赋和特点。因此，教育应该尊重学生的个体差异，采用差异化的教学方法，满足每个学生的学习需求。只有这样，才能激发学生的学习兴趣和潜能，使他们能够充分发展自己的优势和特长。
另外，我还意识到教育应该是一个互动的过程。传统的教育模式往往是教师单向传授知识，学生被动接受。而现代教育更加注重学生的主动参与和互动。教师应该成为学生的指导者和引领者，激发他们的思维和创造力。学生也应该积极参与讨论和合作，通过互动学习来提高自己的学习效果。
最后，我认识到教育应该是一个终身的过程。教育不仅仅发生在学校，而是贯穿于我们的整个生命。无论是在学校、家庭还是社会中，我们都可以从各种各样的经历中汲取教育的力量。因此，我们应该保持学习的热情和态度，不断充实自己的知识和能力，以应对未来的挑战和变化。
通过这次听教育课的经历，我对教育有了更加深入的认识和理解。教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。我相信，只有通过全面发展和差异化教育，我们才能培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
篇二：教育课的收获与反思
最近，我参加了一堂教育课程，通过这门课程，我对教育有了更深刻的认识和体验，也对自己的学习态度和方法进行了反思。
首先，我意识到教育的目标不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。传统的教育模式往往注重知识的灌输和记忆，而忽略了学生的思考和创造力的培养。然而，在当今社会，知识的更新速度非常快，单纯的知识无法适应社会的发展和变革。因此，教育应该注重培养学生的思维能力，激发他们的创新潜力，让他们具备自主学习和解决问题的能力。
其次，我认识到教育应该是一个积极主动的过程。过去，我经常将学习视为一种任务，只是为了应付考试而学习。然而，通过这门教育课程，我明白了学习应该是一种主动的行为，是为了增长知识和提高自己。我意识到只有积极主动地参与学习，才能真正体验到学习的乐趣和收获。
另外，我还反思了自己的学习方法和态度。在过去，我常常采用死记硬背的方式来学习，只追求表面的成绩，而忽略了对知识的理解和运用。然而，通过这堂教育课程，我意识到学习应该是一个探索和思考的过程。我要改变以往的学习方式，注重培养自己的分析思维和批判性思维，提高自己的学习质量和效果。
最后，我深刻体会到教育是一种终身的过程。教育不仅仅发生在学校，更贯穿于我们的整个生命。无论是在学校、家庭还是社会中，我们都可以从各种各样的经历中学到很多东西。因此，我们应该保持学习的热情和态度，不断充实自己的知识和能力，以应对未来的挑战和变化。
通过这门教育课程，我对教育有了更深入的认识和体验，也对自己的学习态度和方法进行了反思。我明白了教育的目标是培养学生的思维能力和创新能力，学习应该是一种积极主动的行为，我们应该注重培养自己的思考能力和分析能力，同时，教育是一种终身的过程，我们应该始终保持学习的热情和态度。
听教育课的感受作文五百字 篇三
三年级语文下册第三单元的习作是向大家介绍自己，这是口语交际的延伸。孩子们可以在向同学介绍自己时把说的内容整理一下，有条理地写下来就可以了。
自我介绍，可以说说自己长相的特点，可以说说自己的性格爱好，也可以说说自己的优点和缺点。一般来说，要先介绍自己的长相，这样可以让读者在头脑里浮现出人物的轮廓，然后再介绍性格爱好，这样人物的性格特点就跃然纸上，人物形象就具体多了。
当然，介绍自己还是少不了通过事例来表现自己，这样会使自己的性格特点更加鲜明。但是，在写事例时，孩子们可能会出现所写事例与上文的介绍不沾边，毫无关联，这时需要引导孩子恰当使用过渡句，在事例开头用一个过渡句把上文的介绍与下文的事例联系起来。比如，上文介绍自己活泼好动，下文的事例写的是看书，这时可以用过渡句“别看我活泼好动，一刻也坐不住，其实我也有安静的时候，那就是我看书的时候了。”然后就开始写事例。
虽然是三年级，但是一些必要的写作技巧还是要让孩子们知道并掌握的，“过渡”就是其中一种技巧。“过渡”就像看不见的线，它使内容巧妙地衔接起来。有的孩子写的作文读起来让人感觉很舒服，就是他们在语句的衔接处理得很好。这些孩子并不知道，他们运用了“过渡”这一方法。他们在写作时，良好的语感驱使他们不由自主地运用了过渡来完成话题的转变。这是所有孩子们在习作过程中要渐渐掌握的。
写完事例，在结尾处再强调一下自己的特点，这样既可以使整篇习作首尾呼应，也可以突出人物特点，给读者留下深刻的印象。
听教育课的感受作文五百字 篇四
纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。
一、杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨
只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。
二、教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落
特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。
三、学习目标确定准确
可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。
四、自学指导设计准确
做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。
五、建议
1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释。
虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。
2、后教环节对于学生的放手力度不够。
学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。
3、合理整合时间。
本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。
听教育课的感受作文五百字 篇五
道德标准：教人做人，使人向善，使人向上。在道德经里，“道”即天道，即自然规律；“德”即人德，即人的行为准则。从事于道者同于道，从事于德者同于德。
新课程的核心理念：育人为本，以学生的发展为本。
道德课堂：新课程背景下的一种高品质课堂形态。在教育教学活动中，教育者秉承道德的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习
中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展。道德课堂是教师和学生的共同家园。
课堂道德：课堂上，让学生在获得知识的过程中同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长，就是最大的课堂道德。
道德课堂的本质：“养鱼养水，养树养根，养人养心”。构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。
课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成；让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验；让学科知识增长的过程成为学生人格健全和发展的过程。
我的认识：我最初对“道德”的认识是一种社会意识形态里的道德，即做人要讲道德。但田局长在道德课堂里的“道德”则是两层意思，即“道”是规律、教育教学规律，这就是说，我们的教学一定要符合教育规律，否则，我们的教学注定是要失败的。德是我们的最高境界的目标，是我们常说的三维目标。
如果让课堂教学回到“先学后教”的秩序上来，把学习的主动权还给学生，让学习成为学生自己的事情，然后根据学生的学而教，对学再创造，这真是教育领域的一次重大创新，为此，我们将不懈努力，构建道德课堂，促进学生思维发展和精神成长，师生共同发展、共同成长。
听教育课的感受作文五百字 篇六
3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。
一、收获
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学就应追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的
最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的
5、能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
二、自我反思
总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我：做到课前认真解读教材，根据学生的实际状况设计出合多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。
