染雾老师夸奖了我作文390字 篇一：我成长的足迹
在我升入初中的第一天，我紧张而兴奋地走进了新的教室。作为一个内向的学生，我一直担心自己在新环境中会遇到很多挑战。然而，老师们的夸奖让我感到意外的满足和自信。
在语文课上，我们被要求写一篇关于“成长”的作文。我花了很多时间思考并努力挤出了390字的佳作。我描述了自己从小学到初中的成长经历，分享了我的困惑、挫折和成就。我真诚地表达了对成长的理解和对未来的期望。
当老师宣布评选优秀作文时，我并没有抱太大的希望。然而，当她宣读我的作文时，我惊喜地发现我竟然获得了夸奖。老师称赞我作文中表达了深刻的思考和真实的情感。她鼓励我继续努力，相信自己的才华。
这次夸奖给了我极大的动力和自信。我开始更加积极地参与课堂讨论，并勇敢地表达自己的观点。我发现自己在语文方面的进步也带动了其他学科的进步。我开始主动向老师请教问题，积极参加各种比赛和活动。
我还意识到，夸奖不仅仅是对我个人的肯定，也是对我努力的鼓励。老师的夸奖让我更加珍惜自己的成绩，并愿意为之付出更多的努力。我开始更加认真地完成作业，并主动寻求挑战自己的机会。
通过这次夸奖，我意识到成长不仅仅是学习知识的过程，更是一个不断挑战自己、突破自己的过程。我明白了只有不断努力和坚持，才能实现自己的梦想和目标。
老师夸奖了我作文390字 篇二：喜悦与责任的双重感受
作为一名学生，我一直努力在各个方面取得进步。然而，老师夸奖了我的作文，给了我更大的动力和自信。
那是一次关于“友谊”的作文比赛。我花了很多时间思考这个话题，并认真构思了故事情节和人物形象。我努力将自己的思想和情感融入到作文中，用真实的语言表达了我对友谊的理解和珍惜。
当老师宣布评选优秀作文时，我非常紧张。然而，当她宣读我的作文时，我忍不住露出了欣喜的笑容。老师称赞我作文中的情节设计独特、人物形象鲜明，并表达了对友谊的深刻思考。她鼓励我继续坚持写作，并相信我有更大的潜力。
这次夸奖让我感到喜悦和骄傲。我开始更加认真地对待写作，不断提升自己的表达能力和创造力。我积极参加各种写作比赛，并努力将自己的想法和情感传达给读者。
然而，夸奖也给了我一种责任感。我意识到作为一名受到夸奖的学生，我应该为其他同学树立榜样，并帮助他们提升写作能力。我主动组织写作小组，与他们分享经验和技巧。我也愿意帮助他们修改作文，并提出改进建议。
通过这次夸奖，我明白了取得成绩不仅仅是个人的事情，也需要与他人分享和合作。我开始更加珍惜与同学之间的友谊，并愿意为他们提供帮助和支持。
夸奖让我感到喜悦，同时也给了我更多的责任感。我会继续努力，不断提升自己的写作能力，并成为一个有影响力的学生。我相信，只有通过不断努力和分享，我们才能共同进步，成为更好的自己。
老师夸奖了我作文390字 篇三
像我这种成绩差的人是很难受到老师夸奖的。所以那次老师的夸奖却令我永生难忘。
那是我上三年级的一天。中午放学后，下起了大雨，幸好早上上学前我见天有点黑，所以带上了一把桑我刚走出校门的时候，看见有一位和我同龄的人好像很焦急似的，可能在等他的妈妈给他拿伞来吧!我很想把伞借给他，可转念又一想：借给他我怎么办呢？难道要我淋着雨回去，感冒了怎么办？我心里产生了种种疑问。最后还是决定自己撑着伞走。我正要走的时候，刮起了大风，我的心好像在对我说：“见别人有困难应该帮助别人，不应该为自己着想，应该处处为别人着想。”想到此，我感到惭愧极了，立刻向那个男孩走去。
我走到那个男孩的面前说：“小弟弟，我把伞借给你，自己打伞回去吧!”那个男孩说：“不，我不能要你的伞，要了你就没有了。”我想了一个法子让男孩接受伞，便说：“我妈妈要来接我出去吃饭，你下午把伞还给我就行了。”男孩带着歉意说：“好吧!谢谢你，我下午把伞给你。”男孩拿了伞就走了，那个男孩走了，我才放心地走了。走在回家的路上，我虽然淋湿了全身，但我很高兴，因为我做了一件好事。
下午到了学校，老师把我叫到了办公室，我还以为我又做错了什么事。可老师没有批评我，他只是笑着说：“你中午做的那些事我都看见了。晶晶，平时我经常批评你，真不应该，你原来是一个好孩子”。
我听了，心里乐滋滋的。
老师夸奖了我作文390字 篇四
要说夸，我想夸的人可真不少！但我最最佩服的是我的数学老师——朱老师。
朱老师体型匀称，声音洪亮，笑起来美得像一朵花。她皮肤有点黑，让她看起来十分健康；她有着一双会说话的大眼睛，时而严厉，时而温和，只要她向不乖的同学看一眼，不乖的学生立刻认真听讲；她拥有一个充满智慧的头脑，再深奥的题目只要经过她的大脑一“过滤”，立马就变得通俗易懂了；她十分时尚、有气质，再简约，再大众化的衣服，只要往她身上一套，就可以散发出一种与众不同的味道。
朱老师不仅仅外表美，对我们也十分耐心。有一次，我一道数学题不会做。虽然方程列出来了，可是我计算不出。我问了周围的同学，她们也不知道，几个数学好的同学早就去朱老师那批作业了，根本问不出什么结果。没办法，我只好硬着头皮去问朱老师。一推开办公室的门，哇！许多同学都在排队让朱老师批，我们班的几个同学还朝我笑笑。我的心中开始打退堂鼓了，去不去问啊？这么多人都会算，我不会，如果我去问，我会不会被朱老师批评，被同学朝嘲笑呀？但我不去，班里的同学又怎么办呢？大家可都等着我呢！我鼓起胆子走到朱老师的桌子旁，问道：“朱老师，这题我算到这里就不会了，您可以教教我吗？”我朝朱老师笑了笑，手心里沁出一颗颗晶莹的小珠珠。朱老师接过我的作文本看了一下，耐心地说：“诺，你看6。07*二分之三就等于6。07*3/2呀，对不对？你可以换种方法算嘛，明白了吗？”哦，原来是这样的啊。“谢谢朱老师！”我向朱老师笑了笑，朱老师也像我笑了笑。
这就是我的数学朱老师，一位谆谆善诱、时尚大方的好老师！我佩服她！
老师夸奖了我作文390字 篇五
傍晚，火红的太阳快要下山了，把四周的云彩尽染无余。天空显得更加美丽动人。
我认真地做完作业后，便轻松地坐在椅子。无意间，我看见家里乱得很，花生壳洒了一地，我美滋滋地想：要是我把家整理好，爸爸妈妈一定会笑眯眯地表扬我。说干就干,我先消灭了地上的花生壳，再做了一次“全面大整顿”。那些自由散漫的东西纷纷躲进了垃圾桶。然后，再把地面拖得干干净净。干完了活，我心里那股兴高采烈的劲儿就别提了。
半晌，爸爸妈妈回到了家。我使劲儿压抑住自己，等待着表扬。可是过了好久也不见爸爸妈妈高兴地表扬我。怎么回事？难道是他们没有发现家里的变化？我心里疑惑起来。“爸爸妈妈，我把地扫了，家里也整理过了。”我急着请功。爸爸淡淡地瞄了我一眼说：“你作业做好了吗？”我生气极了，想：我干了那么多活，竟然连肯定的赞许都没有，竟然就得到这么冷谈的几句话？“做好了。”我委屈地回答，快步跑到了阳台上，泪水一滴接一滴地流了下来。
哭够了，我不禁自责起来。想到平时爸爸妈妈为我做了那么多的事，有谁来表扬他们呢？而我只干了一点活，却因为没有得到表扬而生气，是不是太不懂事了？想到这里，我不再生气了，反而为自己的表现不好意思起来。正好，爸爸来阳台安慰我了。爸爸拍了拍我的肩说：“别生气了，是爸爸不好。你干得很不错，你妈叫你去帮她烧饭呢。”看着爸爸信任的目光。我笑了笑，不好意思地说：“知道了！”连忙跑向厨房……
老师夸奖了我作文390字 篇六
像我这种成绩差的人是很难受到老师夸奖的，老师夸奖我。所以那次老师的夸奖却令我永生难忘。
那是我上三年级的一天。中午放学后，下起了大雨，幸好早上上学前我见天有点黑，所以带上了一把伞。我刚走出校门的时候，看见有一位和我同龄的人好像很焦急似的，可能在等他的妈妈给他拿伞来吧！我很想把伞借给他，可转念又一想：借给他我怎么办呢？难道要我淋着雨回去，感冒了怎么办？我心里产生了种种疑问。最后还是决定自己撑着伞走。我正要走的时候，刮起了大风，我的心好像在对我说：“见别人有困难应该帮助别人，不应该为自己着想，应该处处为别人着想。”想到此，我感到惭愧极了，立刻向那个男孩走去。
我走到那个男孩的面前说：“小弟弟，我把伞借给你，自己打伞回去吧！”那个男孩说：“不，我不能要你的伞，要了你就没有了。”我想了一个法子让男孩接受伞，便说：“我妈妈要来接我出去吃饭，你下午把伞还给我就行了。”男孩带着歉意说：“好吧！谢谢你，我下午把伞给你。”男孩拿了伞就走了，那个男孩走了，我才放心地走了。走在回家的路上，我虽然淋湿了全身，但我很高兴，因为我做了一件好事。
下午到了学校，老师把我叫到了办公室，我还以为我又做错了什么事。可老师没有批评我，他只是笑着说：“你中午做的那些事我都看见了。晶晶，平时我经常批评你，真不应该，你原来是一个好孩子”。
我听了，心里乐滋滋的。
