染雾古筝伴奏作文 篇一：古筝伴奏的美妙魅力
古筝是中国传统的拨弦乐器，以其独特的音色和韵味而闻名于世。而古筝伴奏则是指在演唱或演奏其他乐器的过程中，以古筝的音乐作为背景音乐，起到衬托和增强音乐表现力的作用。古筝伴奏不仅能够给人带来美妙的音乐享受，还能够提升演奏者的技巧和艺术表达能力。
古筝伴奏的美妙魅力首先体现在其独特的音色上。古筝的音色清脆悦耳，宛如清泉流淌，给人以清新和舒缓的感觉。在伴奏时，古筝的音色可以与其他乐器相互呼应，创造出悦耳动人的音乐效果。例如，在演唱中，古筝伴奏可以给歌曲增添一种古朴雅致的氛围，让人仿佛置身于古代的雅乐之中。在演奏其他乐器时，古筝伴奏可以作为一个稳定的基调，起到统领全局的作用。古筝的音色鲜明独特，能够在音乐中独树一帜，给作品增加独特的韵味。
其次，古筝伴奏还能够提升演奏者的技巧和艺术表达能力。古筝作为一种技巧性较高的乐器，要求演奏者掌握一定的技巧和乐理知识。在进行古筝伴奏时，演奏者需要根据曲目的需要进行合适的伴奏技巧和和弦的运用，以增强音乐的表现力。通过不断的练习和演奏，演奏者可以提高自己的演奏技巧和音乐表达能力。古筝伴奏的过程中，演奏者需要与其他乐器或歌唱者进行紧密的合作，相互配合，共同创造出美妙的音乐。这种合作可以锻炼演奏者的音乐感知能力和团队合作精神。
古筝伴奏的美妙魅力不仅体现在音乐上，还可以给人带来心灵的愉悦和放松。伴随着古筝的音乐，人们可以沉浸在音乐的海洋中，忘却世俗的烦恼和压力，感受到音乐带来的舒适和宁静。古筝伴奏的音乐具有一种独特的韵味和情感表达，可以唤起人们内心深处的柔情和感慨。这种音乐的力量可以让人们在繁忙的生活中找到内心的平静和安宁。
总之，古筝伴奏以其独特的音色和韵味，以及提升演奏者的技巧和艺术表达能力而闻名于世。它不仅能够给人带来美妙的音乐享受，还可以让人们感受到音乐的魅力和宁静。在今天这个快节奏的社会，古筝伴奏可以给人们带来一丝宁静和放松，让人们在音乐的世界中找到内心的平衡与和谐。
古筝伴奏作文 篇三
我已经学了六年古筝了，在班级里肯定是弹得最好的一个，每次一听到同学说我们班有个古筝很历害的，你们一定比不过，我心里就充满了自信。
我一走进学校时，别人都在说：这不是古筝弹得很好的吗？什么时候才能去展示一下呢？我好期待呀！我便觉得自己不是什么都做不好。班级开始艺术节选拨了，我为大家表演了双筝。双筝就是一手一台古筝同时演奏，而且难度也很大，必须要把一只手触摸琴弦的感觉记下来，不然左看看右看看感觉就像东张西望。弹完后，同学都惊讶地说：“好牛啊！”我便更开心了。心想，这次我一定能为班级争光。直到比赛的那一天，同学都还在跟别人炫耀：这次她弹的是双筝，厉害吧！就算你们学过古筝，也比不过她！别人也都连连称赞：厉害呀！比赛结束后，我的了二等奖，这让我很开心，不过，以后要争取得一等奖，保持二等奖。
后来，就连老师见到我都会问：“你是弹双筝的吧，我的手机里视频都还存着呢。”这让我更加自信，从此走路都好像带着风，做什么事情都好像能做得好。内心对自己很有信心，感觉自己永远不会失误。我自信来自于古筝，虽然练习很辛苦，但是我的生活依然充满了快乐！
古筝伴奏作文 篇四
当我翻开我之前的相册时，映入眼帘的是那一幕又一幕我学古筝时的`画面……一年级的我看见别人在闪光灯下、在万人瞩目下，用古筝演奏出一首又一首优美的小曲，我眼中便流露出羡慕的目光。二年级，我终于如愿以偿开始学习古筝。那时，我只是我得好玩，后我来我发现了其中的乐趣。
四年级，老师、妈妈让我去考古筝5级。老师因为家里有事，空了半个月左右没有来教我，我以为不用考级了，可一个惊天的消息在我们家炸天了——我要考级！“好难！可不难，我考不过了的！”那么难，弹都弹不好，还怎么考级呢？”我哭着对妈妈说。“加油！咏熙！你可以的。”妈妈和老师都鼓励我，我心里不禁多了一份自信。
黑色的一周开始了，老师每天早上7点准时出现在我家，下午我又要多练几个小时，那怕手已麻木，已僵硬，已磨出水泡……不过让人意想不到的是，我居然成功了。当这个喜讯传到我的家里时，爸爸妈妈，还有老师都向我竖起了大拇指！
合上记忆的相册，回首往日的练习古筝的情景，酸甜苦辣，千言万语，却只融入了我心中的那束阳光学古筝，虽然苦，但是我收获了知识；学古筝,虽艰辛，但是我收获了快乐。就像是一块味道浓郁的巧克力：虽然苦，但是，甜的滋味，很快就会在你的心田漫延开来
古筝伴奏作文 篇五
去年暑假，我去姐姐家玩，看到姐姐在全神贯注地弹古筝。看着姐姐的双手娴熟地在琴上弹奏，那悦耳动听的声音瞬间把我吸引了。我便吵着要姐姐教。姐姐说：“我还不能教你，要想学就找钱老师吧！”
回到家门口，我便大叫：“妈妈，妈妈，我要学古筝！我要学古筝！”妈妈一听，微笑着点点头说：“好哇！学古筝可要吃得了苦啊！”我爽快地应道：“好嘞！”
于是，就去拜师，买来崭新的古筝。刚开始，我还兴致勃勃。可过了几个星期，我便失去了兴趣，因为我只能弹一些单音，枯燥得很，钱老师又说我大、小撮声音沙哑，贴弦弹，托的指法又不规范……我渐渐地失去了耐性。有一回，从钱老师那弹完古筝回家，我气鼓鼓地对妈妈说：“不学了，不学了！什么破古筝！什么破玩意儿！一点意思都没有！”
妈妈一听，立刻放下手中的活儿，走到我的身边，说：“学古筝真的没意思？真的不好玩？”“不好玩！”我怒气冲冲地回答。“当初，是谁嚷嚷着要学古筝的？”我低下了头。“孩子，你已经下决心要学好古筝了，怎么要放弃？”妈妈语重心长地说。
是呀！我怎么就没想到呢！我下定决心要学好古筝。
从此以后，我在课堂上努力学习，课后认真复习，渐渐地，我的曲子连贯了，指法改正了。钱老师也常常对我点头啧啧称赞。我的心里总是美滋滋的。
如今，我已经开始学《关山月》了，我弹的曲子也比较生动流畅。回想起学古筝的“漫漫历程”，曾一度“罢工”，却又重整旗鼓，我百感交集。我领悟到了：做事要有恒心呀！
古筝伴奏作文 篇六
我已经整整学了4年的古筝了，古筝既让我爱，又让我恨。
古筝实在太枯燥了，就那几个音符，就那几首曲子，有些长的曲子老师要教上好几个星期。在学习的几个星期中，我一遍又一遍地练习，一有错，妈妈就要我重弹，弹得弦都断了几根，弹得窗外的知了不停地叫着，好像在说“不要弹啦，不要再弹啦，听厌啦，听厌啦！”这么枯燥的弹奏使我一次又一次地想打退堂鼓。
但是随着考级数的提高，我逐渐能弹一些比较动听的乐曲了，比如《战台风》、《彝族舞曲》等，第一次可以熟练弹这些曲子时，另一房间的爷爷以为是电视上的表演，知道是我弹的大吃一惊；奶奶一边喝咖啡，一边听我弹奏，脸上都是陶醉的神情；姑姑还认真的问我：“可以教我吗？我可以付你学费的哦！”。我自豪极了。
孙老师也经常会组织我们参加各种形式的表演。有八音盒的春之声表演，学校艺术小舞台表演，还有让我心动的电视台表演……，看着每次表演结束后观众们的掌声，我的心里象心里吃了蜜一样甜。
妈妈曾经告诉我：“有付出才能有回报”，在我坚持学古筝的这段时间中，我明白了这句话的含义，而且越来越喜欢古筝了。
