染雾小学作文我与汉语拼音的故事 篇一：我与汉语拼音的相遇
记得那是我上小学一年级的时候，第一次接触到汉语拼音。那天，老师在黑板上写下了一行行的拼音，然后耐心地教我们如何正确识读。当我看到那一串看似无规律的字母时，感到非常困惑。我心想，这些字母跟汉字有什么关系呢？
然而，随着老师的示范和解释，我逐渐明白了汉语拼音的作用和意义。它是一种辅助工具，帮助我们正确地发音和拼写汉字。通过学习拼音，我可以更快地掌握汉字的读音和写法，提高我的语文水平。
从那天起，我开始努力学习汉语拼音。每天回家后，我都会拿出课本，认真地读着拼音表。我把每个音标都默写了好几遍，直到我能够熟练地读出每个音标的发音。我还利用课余时间，多读一些带拼音注释的书籍，通过阅读来巩固和运用所学的拼音知识。
随着时间的推移，我的汉语拼音水平有了明显的提高。我可以轻松地读出带有拼音注释的文章，也能够准确地拼写生词。在课堂上，我经常主动举手回答老师提出的问题，因为我对拼音的掌握给了我更大的自信。我的语文成绩也因此稳步提升。
除了提高我的语文水平，汉语拼音还给了我一个更大的收获 - 读书的乐趣。通过拼音，我可以读懂更多的故事和文章，开阔自己的视野。我喜欢阅读各种类型的书籍，从童话故事到科普知识，每一本书都带给我无限的快乐和知识。
通过学习汉语拼音，我不仅仅掌握了一种语言工具，更重要的是培养了我的学习兴趣和阅读习惯。我相信，汉语拼音会继续陪伴着我，帮助我更好地学习和成长。
小学作文我与汉语拼音的故事 篇二：拼音与我相伴成长
我还记得那是我上小学二年级的时候，我开始接触到汉语拼音。起初，我对这些看似无意义的字母组合毫无兴趣，甚至有些讨厌。我认为学习汉字才是最重要的，拼音只是多余的。
然而，随着时间的推移，我渐渐发现汉语拼音的重要性。通过拼音，我可以更准确地发音和拼写汉字，避免了发音错误和写字错误。同时，拼音也给了我一个更好的学习汉字的方式。通过拼音，我可以按照字母的顺序学习汉字，逐渐掌握更多的词汇和句式。
每天，我都会花一些时间来学习和巩固汉语拼音。我会默写拼音表，读一些带有拼音注释的文章，通过听力训练来提高我的发音准确性。我还利用拼音学习工具，如拼音游戏和拼音乐谱，让学习变得更加有趣和有效。
随着我对汉语拼音的掌握越来越深入，我发现它不仅仅是一个学习工具，更是一个沟通的桥梁。通过拼音，我可以更好地与外国朋友交流，使他们更容易理解汉字的发音和意义。同时，我也可以更好地理解和学习其他语言的拼音系统，从而提高我的语言能力。
通过学习汉语拼音，我不仅仅提高了我的语文水平，还培养了我的学习能力和习惯。我学会了自主学习和探索的方法，培养了自己的学习兴趣和动力。我相信，汉语拼音将继续陪伴着我，帮助我更好地学习和成长。
小学作文我与汉语拼音的故事 篇三
学习汉语拼音、学好普通话，这是我们日常生活顺利沟通的桥梁。我给大家说一个我身边的小故事吧。
一天早晨，我准备去上学，突然爷爷在身后叫住我，说：腕玲，你今天别忘了带‘楂’呀！我回过头，奇怪地看着爷爷，问道：我上学还要带‘楂’？接着，爷爷说：当然了，天气预报已经播报了，今天会下雨。说着爷爷做了一个打伞的动作。我恍然大悟，从书包里拿出雨伞对爷爷说：您是说让我带这个吗？爷爷开心地说：是啊，就是它！我笑呵呵地说：爷爷，这个普通话叫做伞。爷爷也笑呵呵地说：哦！我知道了，以后我记住了。
我的小故事告诉大家：方言土语会难以沟通，并且会导致出现意思理解错误哦。我们要认真学习汉语拼音、学好普通话，人与人才能更好地沟通交流。
小学作文我与汉语拼音的故事 篇四
在中国和其他东南亚国家，如新加坡和马来西亚，五笔是最常用的中文输入法之一。学名：“惠邦五行码”百虎输入法。
它是专门为不会拼写的人开发的一种类型输入法，小鸭五笔输入法，顶五笔输入法，一般五笔输入法，王马五笔输入法，智能五笔输入法，极五笔输入法，海丰五笔输入法，搜狗五笔，qq五笔。到20世纪末，随着智能拼音的普及，使用五支笔的人数急剧下降。
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别看我现在运用汉语拼音很熟练，但我以往可不是这样的，我与汉语拼音。以前的我总是不努力区分平舌音和翘舌音。直到一件事情的发生才改变了我学习汉语拼音的态度。请听我讲一讲，这的确是个真实的故事。有一天，妈妈发现我考试中汉语拼音部分扣了很多分，于是对我说：“今天你想吃什么，就在纸上写出它的名称，并且正确地注上汉语拼音，你就可以得到它。”我听了心花怒放：哈哈，这回我想要什么就有什么！妈妈郑重其事地对我说：“你的拼音必须注得完全正确，稍有差错，你就得不到想要的东西了。如果你想要食物的话，这顿食物写错了，必须等到下一顿写对了才有得吃。”我自信地点点头，作文《我与汉语拼音》。我马上就写了我最爱吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出现。等呀等，一个小时过去了，还是没看到妈妈端来芝麻糊。正在这时，爸爸悄悄走过来告诉我：“你这个“芝”的拼音写错了，应当是“”。“啊！”我恍然大悟，老师上课时还强调过的上海人很容易把“”读成“zi”，唉！看来，我只能饿一顿了。早知如此我就早点认真学习汉语拼音。我越想越伤心，不由得哭了起来。“乔才真，你哭啥？”妈妈奇怪地问我。“没饭吃了……”我含着哭腔说。从此以后，我就记住汉语拼音是我们中国人的根本，我们一定要好好学习汉语拼音。嘿嘿，现在的我是妈妈的汉语拼音老师，她总是在打字时向我求救：“哎，乔才真，那个字有没有后鼻音？翘不翘舌？”哈哈！
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小学作文我与汉语拼音的故事 篇五
我要成为小学生啦！要学拼音啦！我心里甭提有多开心了！
妈妈为了督促我学好汉语拼音，就板着脸吓唬我说：“拼音可难了，你一定要上课认真听，课后还要花时间读。”这可把我吓坏了，觉得拼音是只大老虎，见了它，我要躲得远远的。
一打开书本，啊呀，它们怎么好多都长一个样，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小脑袋都搞晕了。刚开始的几天，泪水总是伴随着我。这下把妈妈急坏了，可她怕我难过，脸上还是和颜悦色，嘴上悦耳动听地说：“慢慢来，来，妈妈教你。”我委屈地低着头，心里想：哎！谁让你一开始就吓唬我。
我看着妈妈手舞足蹈起来：小小手，最灵活，左手指向上做个b；左手指向下做个p……jqx真有趣，从不和u再一起。小ü小ü真礼貌，见了jqx就摘帽……一边做动作一边读，好有趣啊！多像我喜欢的儿歌啊！
“来，妈妈来跟你做拼音游戏，输了刮鼻子，赢了有奖哦！”哇！我最喜欢游戏了！我要赢！妈妈读，我找；我读，妈妈找。哈哈，妈妈真差劲，鼻子都给我刮红了。我还做小老师教妈妈读呢！
拼音可真有趣呀！我好喜欢，我要和它做好朋友！
小学作文我与汉语拼音的故事 篇六
汉语拼音，是世界上最简洁、最便捷、最美妙而独特的表达方式！为什么我会这么说汉语拼音呢？看完您便知晓！
我还小的时候，才两岁多，还不会说汉语，叽叽歪歪的，但听不懂说得是什么，我想当时我应该很想学会讲话吧！
听我爸说，当我渐渐长大时，我已经能迷迷糊糊的说出几句，那时我三岁左右，但我不知道是好是坏，只知道当时把他们乐得，别提有高兴了。不过那时的回忆，我一点印象也没有，可能当时还太小了，到了五岁时，讲话虽然不成问题，但很多字读不准。后来我记得我跟着爸爸学念汉字，不过我总是念不好，像什么大狮子，硬生生地被我叫成大西几，小蜘蛛就念成小几猪，说来还真不好意思，哈哈，当时都得我爸笑得满地打滚、哭笑不得，爸爸就喜欢那样看着我，然后欣赏我的小可爱，但同时也透露出了一点无奈。
慢慢的，时光飞逝，我该到上幼儿园的年纪了。第一天上幼儿园，我看见很多的小朋友都哭了，哭得很大声，那一天，学校里都是各种各样的麻烦事，每个老师都手忙脚乱的收拾这，收拾那，来来回回折腾了许久，而我并没有想同学们一样，哭哭啼啼的，我只是在一旁一个人读着一本汉字书，老师因此表扬了我，但我高兴不起来，我只想和爸爸分享这种喜悦。我独自回家，却不见爸爸，才想起来爸爸已经开始为工作而忙碌了，陪我的时间也越来越少，就像一个沙漏，眼睁睁看着他变少却无能为力，心里很不是滋味。我的普通话一点点进步，而爸爸却一点点疏远。
一天我突然想到会不会是我普通话越好，爸爸就离我越远，所以那一天我什么也没看什么也没读，晚上爸爸回家问我学到了什么，我便说什么也没学，本以为爸爸会对我好一点，结果却事与愿违，爸爸训了我一顿，我便意识到这与汉语无关。
再孤独也要成长，嗯，我也不得不从，我还一直坚持学习着正确发音，就因为这一点，我当上了主持人，从幼儿园到小学，经验越来越丰富。不久，我就成为小学了，人人皆知的人物，这感觉很威风。我回家后就看见爸爸在桌子上留下的纸条，说今晚晚点回，要加班。他总是这样，想和他分享，却一直做不到，不是我不好意思，只是没有机会！我蹲在角落里，蜷缩成一团，暗自擦去眼角那不争气的泪光。这时我爸爸回来了，走到我面前，把我一直想要的《中小学生朗诵诗歌大全》放到我手中，然后紧紧地抱着我，说：“对不起，宝贝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的赚钱，好买给你想要的东西。”
从那以后，我深深地记住了爸爸说过的那句话，那将成为我的.人生目标，前进的新动力！
到了初中，学校常常会有各种比赛，我也常常积极参加用自己的努力，拿下一个又一个的名次，我也不再记恨爸爸，反而我会常常抽出时间来主动找爸爸谈谈家常、理想和目标！
汉语有着悠久的历史底蕴，汉语即可雄野霸气，也可温柔静雅。即使现在回到了自己的家乡，我也会坚持说我最爱的汉语，用优美的拼音！
