染雾作文期待 篇一
在学生们的学习生涯中，作文是一项重要的任务。作文不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。然而，对于许多学生来说，作文常常是一件让人头疼的事情。他们觉得写作文很难，不知道如何下笔，也不知道如何组织自己的思路。因此，他们对作文常常感到厌烦和焦虑。
然而，我对作文有着不同的期待。我期待作文能够成为学生们的一项乐趣，而不仅仅是一种任务。我希望学生们能够从作文中感受到写作的乐趣，体验到用文字表达自己的力量。我相信，只有当学生们对作文充满期待和热情时，他们才能够充分发挥自己的写作潜力。
那么，如何才能让学生们对作文充满期待呢？首先，我们可以通过创造一个良好的学习环境来激发学生的兴趣。例如，教师可以设计一些有趣的写作主题，让学生们能够选择自己感兴趣的话题进行写作。同时，教师还可以提供一些写作技巧和范文，帮助学生们更好地理解作文的要求和结构。
其次，我们可以通过鼓励学生们的努力和进步来增强他们对作文的期待。当学生们写出一篇优秀的作文时，我们应该给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的。同时，我们也要接受学生们的不足和错误，并通过指导和帮助来促进他们的成长。
最后，我们可以通过开展一些有趣的作文活动来增加学生们的期待。例如，可以组织作文比赛、作文展览等活动，让学生们有机会展示自己的才华和创造力。这样的活动不仅可以激发学生们对作文的兴趣，还可以培养学生们的竞争意识和团队合作精神。
总之，作文是学生们学习生涯中的重要任务，我们应该帮助他们对作文充满期待。通过创造良好的学习环境、鼓励学生的努力和进步，以及开展有趣的作文活动，我们可以激发学生们对作文的兴趣，让他们从中体验到写作的乐趣，并充分发挥自己的写作潜力。
作文期待 篇二
随着社会的进步和发展，作文的重要性变得越来越突出。作文不仅是一种语言表达的方式，更是一种思维方式。因此，我对作文有着很高的期待。
首先，我期待作文能够帮助学生提高语言表达能力。写作是一种综合语言技能，通过写作，学生可以锻炼自己的词汇量、语法运用能力和表达能力。同时，写作也可以帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的文字鉴赏能力。只有当学生们具备了良好的语言表达能力，他们才能够更好地与他人交流，更好地理解和应用所学知识。
其次，我希望作文能够培养学生的思维能力和创造力。写作是一个思考和思维的过程，通过写作，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，写作也可以培养学生的创造力和想象力，激发学生的思维灵感和创新能力。只有当学生们具备了良好的思维能力和创造力，他们才能够更好地解决问题，更好地应对未来的挑战。
最后，我希望作文能够帮助学生发展自己的个性和特长。每个人都有自己独特的思维方式和表达方式，通过写作，学生可以展现自己的个性和特长。同时，写作也可以帮助学生发现自己的兴趣和潜力，并培养他们的自信心和自我认知能力。只有当学生们能够发展自己的个性和特长，他们才能够在未来的职业生涯中找到自己的定位，实现自己的人生价值。
总之，我对作文有着很高的期待。我希望作文能够帮助学生提高语言表达能力，培养思维能力和创造力，以及发展个性和特长。通过不断努力和实践，我相信作文能够成为学生们成长道路上的助力，帮助他们实现自己的梦想和目标。
作文期待 篇三
在江津八中学习了两周了，我已经是一个妥妥的中学生了。新的校园，新的老师，新的同学，新的课程，新的学习环境。让我感到兴奋而又紧张，新的起点代表新的开始，前面六年我恍恍惚惚的过去了。
我的班主任是英语老师，原本他是教最好的班级的那种老师，但是他却屈身于我们这个阳光班。具体什么原因我不知道，总之他的英语是我见过的所有英语老师里面最好的一个。
他姓李，面貌很严肃，于我认识的男老师中，他的气息是与其完全不同的。他能在他的课程上偶尔开个玩笑，放松下同学们的心，但他的控制力极强，所开的玩笑绝不扯远。
对于李老师我最深刻的就是他曾经对我们班说过一句话，至今还留在我的脑海里，就好像已经印上了烙印。
“住校的同学可能会想家，会想自己的妈妈。但这不是脆弱的表现，仅仅是适应新环境的过程。”
我也想家呀！也想自己的母亲啊！我相信每一个人都不会是名著中的《西游记》里面的孙悟空一样。是“铁石心肠”。以前我总认为我的母亲很啰嗦，可是没有我母亲的啰嗦，又怎么可能有现在的我？现在想想我很想抱住她睡一句很普遍的话，谢谢您妈妈！
可我的妈妈前往广东和我爸爸，为我和弟弟创造更新的环境了。当他们用汗水为我和弟弟缴学费时，我还有什么理由不认真读书了？在江津八中的第一周，我是迷离的，但幸运的是，我现在缓过来了。
每当星期日放假的时候，我总是想看看我呆了六年的小学母校。可能还真应了那句老话，小学时候期待中学的精彩生活，中学了又怀念小学的天真无虑。
这是矛盾？不，这是成长的一段重要部分。没有这段重要部分，我不会懂得珍惜，希望现在小学朋友，懂得珍惜，懂得在期待中珍惜！
作文期待 篇四
很幸福又很忙乱的一天。学校的活动安排的很紧，昨天是学校的联欢，明天又是班级的联欢。相比较之下，我对明天的期待或许更多。在我看来，班级里的同学之间也许会更随意，节目也许会更好看。另外一个简单的原因：我从未参加过班里的联欢。因为小学的时候，向来是没有的，这也难免是一个遗憾。
初中真的不一样了。一切的活动，老师都放开手让我们去处理，于是，在节日的气氛中，一切井然有序地进行着。也许，只有这样，才有机会让我看到，同学们真正的实力。那些气球，在中午吵吵嚷嚷地飘满了教室，大家嬉笑逗闹，用手拍打着气球，追逐继而放声大笑。时常可以听见响亮的破裂声，像是春节时的鞭炮，在耳边炸出了春天的味道。“喂，给我给我，别闹了。”“小心，那个要爆。”“别吹了，那个坏掉了。”教室里乱得像是蜂巢，却是很温暖很轻快的感觉，我站在门口，背后是风，吹得我嘴角笑意。
那些彩色的气球纷飞，就像是盛夏的花枝，在风中应和摇摆，婀娜多姿。这样的情景，陌生地让我害怕，却又熟悉地让我动容。一直就喜欢，那些追着气球跑的时光，有天使陪我，有弟弟陪我，有姐姐陪我。但是，不知不知觉中，它们都已离我远去，远远地逝去。而今天欢闹的场面，却使得我骤然想起，那些暗藏在心底的欢乐，像是烟花一样灿烂。
我又开始期盼，开始想象，明天。明天。初中的第一个明天，未来无数次的明天。那里一定会有很美的风景，很多的美好。
作文期待 篇五
我总在期待着我所期待的。
期待希望的春——我们一起躺在草坪上，我们围坐成一圈，互相谈论着自己的寒假，享受着春天温暖的阳光。彼此的手因天气的原因还是冻得红通通的，我们紧紧拥在一起，彼此温暖着。
期待春天，我们嘴里说出的幸福故事。
期待炎热的夏——我们上完体育课，一起坐在电扇下，嘴里埋怨着天气的炎热。上课了，却还拿着本子或书扇呀扇的，惹得老师的一句“有那么热吗”。那时，我们会玩笑地回答一句“有”，惹得满堂欢笑。
期待夏天，我们热闹的生活。
期待枯黄的秋——地上枯黄的落叶被我们扫把拖动着，发出“沙沙”的响声。虽然“秋风不识字”，但不仅会翻书，还会把扫好的树叶又弄得一塌糊涂，我们只能一边重新扫一边骂。当老师经过时，还只能在心里默默地骂。“上课时间到了，请同学们回到教室”该死的上课铃又响了，我们只能够扛起扫把，一路跑，冲进教室。
期待秋天，我们“恶作剧”的值日。
期待寒冷的冬——我们下课后跑到走廊上晒太阳，几个人的手都握着一杯热水。圣诞前夜，我们躺在寝室的床上，每个人的手上都抱着一个苹果，眼皮开始打架，却还是不想睡，只为了等那传说中十二点的好运。
期待冬天，我们坚持的快乐。
期待，每一个春、夏、秋、冬；期待，每一个春、夏、秋、冬中我们的故事。
作文期待 篇六
那年夏天，是初中生刚毕业的一年，所有的一切好像都结束了，他花完了所有的力气，花完了所有的运气，也只为了这一年。其实心里明白，就算再努力，也白费，因为，错过就是错过了。
这年夏天，他不在像往常一样，简简单单幻想着以后的日子，而是开始变得现实。原来有一句话叫做：你好，我在这里。好像所有的平白无奇的日子都开始变得精彩，原以为离开时最好的守护，殊不知相遇才是最美好的期待。
那个如光的女孩，在大雨纷飞中跑来，笑容却是整个阴天最清亮的风景，不言不语的等待，是最长情的告白，即使阴天下雨，我也会一直在。
不是抓不住的才是最好的，有时候的放手会得到另一个获得，每一种选择都会有它的理由。说是没头没尾的故事，其实结局早已注定，只是按着路线走，还不服输，固执的要改变命运。写故事的人都爱幻想，所以每个故事的结局却先注定，而开始却是未知的待续。
未开始便已经结束是一种悲哀，一种傻傻的人不是不明白，只是宁愿糊涂一点，以为不拒绝就可以挽留吗?那何尝不是一种伤害。拒绝，利人利己，干脆利落点，也许伤害会减轻。
抱不住整个天空，拦不住要走的风，该放手时洒脱一点，并非死去活来就可以留下来，万事开心一点，今天过去，明天值得期待。
