染雾小学生作文指导 篇一
如何写一篇好的小学生作文
写作是小学生的一项重要能力，而写一篇好的作文则需要一定的技巧和方法。下面给大家分享几个写作的小窍门，希望对小学生们有所帮助。
首先，选择一个合适的主题。好的主题能够激发孩子的兴趣和思考，使作文更加生动有趣。例如，描述一次难忘的经历、写一篇关于植物的作文等等。让孩子选择自己感兴趣的主题，这样他们会更愿意去思考和写作。
其次，进行充分的思考和准备。在动笔之前，可以帮助孩子进行头脑风暴，列出一些与主题相关的关键词和想法。这样可以帮助孩子更好地组织思路，避免写作时出现思维断档的情况。同时，还可以帮助孩子查找一些相关的资料，丰富他们的知识储备。
接下来，合理组织文章结构。一篇好的作文应该有一个清晰的开头、中间和结尾。开头要引人入胜，吸引读者的注意力；中间要有合理的逻辑顺序，将主题展开；结尾要简洁明了，给人留下深刻的印象。可以使用一些过渡词和连接词，使文章的结构更加紧凑和连贯。
最后，注重语言表达和细节描写。语言表达要简洁明了，用词准确。可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。同时，还要注重细节描写，让读者能够感受到作文中所描述的场景、人物等。
总之，写一篇好的小学生作文需要多方面的综合能力。希望小学生们能够通过这些小窍门，提高自己的写作水平，写出优秀的作文。
小学生作文指导 篇二
如何提高小学生的作文水平
作文是小学生的一项重要任务，但是很多小学生在写作文时常常遇到困难。下面给大家分享几个提高小学生作文水平的方法，希望对小学生们有所帮助。
首先，多读好的作文。通过阅读好的作文，可以帮助小学生们了解作文的结构和规范，积累写作的素材和词汇。可以选择一些经典的小学生作文或优秀的作文范文，进行阅读和学习。同时，还可以阅读一些优秀的儿童文学作品，提高自己的文学素养。
其次，多进行写作练习。写作是一个需要大量练习的过程。可以给小学生提供一些写作的话题或题目，让他们进行写作练习。可以从简单的开始，逐渐增加难度。同时，可以鼓励小学生们进行互评互助，相互交流和分享自己的作文，从中学习和提高。
接下来，注重写作技巧的培养。写作并不是简单地堆砌词语，还需要一些写作技巧的运用。例如，使用恰当的过渡词和连接词，使文章的结构更加紧凑和连贯；使用一些修辞手法，使作文更加生动有趣；注重细节描写，让读者能够感受到作文中所描述的场景、人物等。
最后，鼓励小学生们发挥自己的创造力和想象力。写作是表达自己思想和感受的一种方式，鼓励小学生们发挥自己的创造力和想象力，写出独特的作品。可以让他们写一些关于自己的经历、想象的故事等等，培养他们的写作兴趣和能力。
总之，提高小学生作文水平需要多方面的努力和方法。希望小学生们能够通过不断的练习和学习，写出优秀的作文。
小学生作文指导 篇三
风妈妈有七个娃娃。它们既懂事又聪明。风爷爷想看谁最聪明，就考考它们，说：“孩子们，你们去找水的娃娃来，可不能找来泉水、河水、溪水。我只给你们一天的时间。能做到吗？”“能！”风娃娃们异口同声地回答。“记住，一定要准时回来。”风娃娃们点点头。“出发！”风爷爷一声令下，娃娃们就急忙飞出门了。 一天的时间很快就过去了，七个娃娃都按时回来了。风爷爷说：“一娃先，二娃接着，按顺序一个一个汇报。”“我带来了一块冰。”一娃拿出一块坚硬的冰。“我带来了一片雾。”二娃放出一片迷蒙的雾。“我
带来了一团雪。”三娃抛出一团松软的雪。 “我带来了一阵雨。”四娃洒出一阵清冷的雨。 “我带来了一滴露。”五娃亮出一颗晶莹的露。 “我带来了一朵云。”六娃扯出一朵雪白的云。 “我带来了一片霜。”七娃托出一片精致的霜。 望着等待评价的孩子们，风爷爷惊叹不已，高兴地说：“你们都找对了，真是我的好孩子！”
小学生作文指导 篇四
杨老师是一位青年女教师，中等个子，圆圆脸庞上有一双明亮的眼睛，微微上翘的嘴角经常挂着一丝和善的微笑。也许，她简单而平凡的外表不能给你留下深刻的印象，但她可是“身怀绝技”！
记得在前几天的一次数学测验中，我得了100分，喜出望外。在老师评讲试卷时，我听得十分仔细，笔记也记得十分认真。可是，当评讲到一道应用题时，我发现因为马虎，把约等号写成了等号。后来，杨老师让我自己给自己扣掉5分。于是，我的100分就变成了95分。我不甘心，因为那道题一共只有2分，却给我扣了5分，这似乎有些“不近人情”。
后来，我一直为那个95分打抱不平。回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈批评了我：“杨老师之所以扣你那么多分，是为了提醒你，让你记得这次的教训，下次就不会再犯这样的毛病了。”听了妈妈的话，我恍然大悟：原来这是杨老师在使用她的绝技啊！再后来的几次数学测验中，每当我取得了一点儿成绩，就会想起那次的教训。
杨老师的绝技还有很多，比如：故意做错题，让我们发现并从中学到知识，再比如：给差生开“小灶”。就是因为这样实在而又实用的“绝技”，才让我们班的成绩名列前茅。我为有这样“身怀绝技”的老师感到骄傲。
小学生作文指导 篇五
周六下午，我们班在东区博物馆广场举行了一次别开生面的“放飞风筝，放飞理想”活动。同学们都带着自己心爱的风筝欢聚在这里，一个个笑容满面，心中充满了憧憬和希望。 活动开始了，我高举着风筝风驰电掣地跑起来。可是，风筝却怎么也飞不高，刚上去就下来了。“这是怎么回事呢？”我百思不得其解。我看着空中飞得最高的三角形风筝，眼里散发着羡慕和嫉妒。我垂头丧气地走着，不知不觉地走到了博物馆的北门，不由自主地抬头一看：呵！这里简直就是风筝的王国！天上的风筝许许多多，数不胜数；样子更是五花八门，有福娃欢欢，有飞机，还有机器猫等等，个个都是栩栩如生，还飞得超高。我仿佛就像刘姥姥走进了风筝大观园。忽然，妈妈叫我过去。哈！我的风筝也飞起来了。我的风筝是一只蜂王，肥肥的身体，闪金光的翅膀与三角边缘完美结合，非常可爱！只见它在半空中翱翔。妈妈把线轴给我，我一个劲儿地放线，一会儿功夫就把线全放完了，我的蜂王飞得最高了。我兴奋极了，把线轴递给妈妈，在一旁欢蹦乱跳，手舞足蹈！我又从妈妈手里接过线轴，把线做着微调。欢乐的时光流逝得飞快，不一会儿就到了四点半。这是我们集合的时间，我把线轴递给妈妈，飞快地跑到了集合点。同学们在那里欢声笑语，虽然跑了半个下午，但一个个都精神抖擞。这是一个有意义的下午，这是一个前所未有的下午。同学们一个个挥汗如雨是为了什么？是为了在放飞风筝，放飞理想的同时，感受大自然带给我们的快乐！如今，这古老的飞行器又重现蓝天。我们不仅是为了快乐和写作文，更是为了亲身体会“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的无限乐趣！
小学生作文指导 篇六
如何运用童话寓言技法?我们可以根据这种技法的特点按图索骥去探寻写作技巧。
1.大胆想象，虚构故事
写好这类作文，应该以现实为基础，发挥合理而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。整篇作文应是一个完整的故事，一般具有故事的开端、发展、结局等几个情节。当然，由于中考作文一般只有600～800字的篇幅，所以，故事情节在追求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不用或少用书面语。如中考满分作文《野菊花的路》，考生运用想象，虚构了一个生动的寓言故事：一株野菊花由室内主动到野地的遭遇和心路历程，文章先以一个特写镜头展现它在室外顶烈日、抗酷暑的情景，然后回忆它假装蔫了被主人弃之室外的经历，并与栀子花、百合花、茉莉花为赢得主人的欢心而努力开放的情景进行鲜明对比，接着追忆野菊花坚守信念与残酷的野外环境作斗争终于成长起来的历程。文末通过野菊花的心理活动揭示主旨，彰显人类生存的道理：“野菊花终于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦头，但是，只有在属于自己的路上，才能绽放最美丽的花朵!”这自然比同场很多考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高一筹。
2.化物为人，赋物以情
在运用拟人手法时，物的言行举止、情感态度既打上了人的烙印，同时又应符合那物本身的特点。譬如有一个同学以一棵桑树的口吻写了一篇作文，控诉人类对林木的破坏，文中有一个细节就极不符合桑树的特点——“我当时真是气极了，跳了起来指着那个握着斧头、拿着锯子大骂……”这里无疑是作文的败笔。
3.故事寓理，主旨鲜明
运用童话寓言技法构思的作文，虽然文章所写的是想象中的世界，虚构的故事，并由于常常运用夸张的手法，故事显得荒诞不经，好像与现实生活相隔甚远。其实，这都是表象，其实质当然是反映现实生活的。特别是在考场上，虚幻与现实的这种明暗表里关系表现得尤为突出，因为作文题目已让你确立了主旨，然后就是采用什么文体、从哪个角度切入的问题。当你从物的角度切入，采用童话寓言技法时，你肯定要.根据立意来审视所叙述的故事应达到的终极目的——或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种社会现象、一种情感、一种知识、一种愿望、一种理想等等。要达到这些目的，就必须把揭.示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。如上文所举《野菊花的路》《墙的故事》均是如此。再如中考满分作文《喜看破茧成蝶的变化》，通过一只蝶的口吻，叙述它破茧成蝶的艰辛历程，掘示了只有经过艰苦磨炼才能成才的道理，给人以人生启迪。
