染雾我们的老师作文 篇一
我们的老师是一位非常优秀的作文老师。她教我们写作文的时候总是充满了激情和耐心。她不仅给我们传授了写作技巧，还教会了我们如何思考和表达自己的观点。
在她的课堂上，我们学到了很多有关写作的知识。她告诉我们要先确定写作的目的和主题，然后进行资料收集和思维整理。她还教给我们如何构思文章结构，包括引言、正文和结尾，并且要注意段落之间的过渡。她总是鼓励我们多加练习，相信通过不断地努力，我们一定能够写出优秀的作文。
除了教授写作技巧，我们的老师还注重培养我们的思维能力和观察力。她常常鼓励我们积极思考问题，多角度思考，不拘泥于传统的思维方式。她还经常组织一些写作活动，让我们亲自去体验和观察，然后用文字将所见所闻表达出来。这样的训练不仅提高了我们的写作水平，也拓宽了我们的视野。
我们的老师对每一位学生都非常关心。她会花时间和我们交流，了解我们的兴趣和擅长的领域，然后根据我们的特点给予个性化的指导和建议。她总是鼓励我们勇敢表达自己的想法，不要害怕批评和挑战。她相信每个人都有独特的思维方式和表达方式，只要我们敢于展示自己，就能写出与众不同的作品。
我们的老师不仅是一位优秀的作文老师，更是我们的榜样和朋友。她用自己的言传身教激励着我们，让我们对写作充满了热爱和自信。我们会铭记她的教诲，努力提高自己的写作水平，成为一名优秀的作家。
我们的老师作文 篇二
我们的老师是一位富有创造力和想象力的作文老师。她总是能够引导我们用独特的视角去观察和思考，从而写出与众不同的作品。
在她的课堂上，我们经常进行一些有趣的写作练习。她会给我们一个主题，然后要求我们从不同的角度去思考和表达。有时候她会提出一些挑战性的题目，让我们尝试突破自己的思维边界。她相信创造力是可以培养的，只要我们敢于尝试和冒险，就能写出独特而有趣的作品。
我们的老师还经常鼓励我们多读书，多涉猎各种不同的文学作品。她认为读书是培养想象力和提高写作水平的最佳途径。她会推荐一些经典的文学作品给我们，并引导我们分析其中的文学技巧和表达方式。通过阅读和学习他人的作品，我们可以汲取灵感和经验，进一步提高自己的写作能力。
我们的老师对每一篇作文都给予了细致的批改和建议。她会仔细阅读我们的作品，指出我们的优点和不足之处，并提出改进的方法。她的批改不仅仅是纠错，更是一种指导和启发。她总是鼓励我们勇敢尝试新的表达方式，不断挑战和突破自己。
我们的老师不仅仅是一位作文老师，更是我们的创作伙伴和引路人。她用自己的创造力和想象力激发着我们的写作潜能，让我们敢于展示自己的独特之处。我们会永远感激她的教诲和指导，努力成为一名富有创造力的作家。
我们的老师作文 篇三
汪老师是我们的班主任，瘦瘦的，戴着一副方形眼镜，表面上严肃，其实并不是时时严肃，有时挺可爱的。
认真
每天早晨，汪老师不像老师，反而像是一名同学，跟着我们一起大声朗读古诗词，她是想我们都动口大声朗读。遇到我们不会的字词，她总会大喊一声“停！”等到全班都把目光聚焦到她身上时，她就会认真地纠正并告诉我们正确的发音，直到我们念得准确无误才肯“罢休”。
从开学到现在，汪老师一直鼓励我们坚持阅读，还不定期给我们推荐阅读书目，鼓励我们天天积累摘抄，分享美文，开展读书会。汪老师说，阅读应该是我们每天的必修课。
严肃
每次订正作业，汪老师都从不拖泥带水，严肃地对待每一份作业。讲评后，还要把作业再收上去检查一遍。每个人不仅要订正，还要说出正确答案的理由。汪老师还给我们全班同学分成了十几个小组，每一个小组都有成绩优异的同学，负责督促本组组员的作业订正。我们这些小组长在帮助同学的同时，也锻炼了自己。
温和
“三二一！跳”，随着同学们的呼喊，汪老师也加入了跳长绳的队伍，每一下都认真地跳，绊到时，还会自嘲一下，“哎呀，我拖后腿啦！”很亲切呢！课间活动，汪老师都会推荐我们好玩的游戏，比如丢沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，并且也参与其中，真是童心未泯呢！
这就是我们的汪老师，我喜欢我们的汪老师！
我们的老师作文 篇四
人们常说：教师是人类灵魂的工程师，其实生活中，确实如此。从一年级到现在教我的老师有很多，但令我印象最深的是我在北京路小学的首任班主任兼语文老师。
我的老师姓徐，叫徐鲜，她留着一头飘逸的长发，一双大眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，看起来像一个学识渊博的博士。
徐老师待人和蔼可亲，上课时声音洪亮。记得在三年级上学期，我们的课程中多出了两节作文课，我曾在家中学写过作文，但我对这个一点也不感兴趣，觉得它很枯燥。星期三的下午，到了让我头疼的作文课。徐老师并没有让我们直接写作文，而是挑了一本作文书，用她那洪亮的声音，娓娓动听的讲了起来。不一会儿，我便入了迷。随后，徐老师每节作文课都要读几篇故事给我们听。徐老师给我们上作文课，就像是我们的大姐姐一样，幽默风趣，时而逗得我们哈哈大笑，时而使我们低头苦思冥想。久而久之，我便喜欢上了作文。
徐老师虽然亲切，但有时却很严厉。有一次，上课时两位同学因习题而发生了争吵，他们俩你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，针尖对麦芒，谁也不肯让谁。徐老师见了，严厉地批评那两位同学，上课不遵守规矩，教室的窗户如同小树苗在冰天雪地里被冻得瑟瑟发抖。
在今天与明天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥……徐老师，您对我的教诲之恩我终身难忘。
我们的老师作文 篇五
老师是一座桥。架设在昨天与明天之间，架设在耕耘与收获之间。学生从这座桥上跨过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
“老师”这个称呼总能勾起我们许多美好的'回忆。
在我心目中的罗老师是一位慈祥的“母亲”罗老师还是负责的老师，从这点看出罗老师，是一位很不错的班主任老师。罗老师的爱好是：爬山，旅游，长跑。因为罗老师很重视身体健康！罗老师他很简朴，有一颗爱学生的心。老师很爱看书，关心同学每一件事。
最值得我回忆的是，罗老师是一位负责的老师：上学期我的卷子没抄完，老师竟陪我们一直到下午上课，罗老师中午只吃了半个火龙果。
罗老师，您幸苦了！！！！
我们的老师作文 篇六
老师像辛勤的园丁，培育着我们幼小的树苗；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，就像
我有一个好老师，她是我们三年级的数学老师——胡老师。她中等身材，朝气蓬勃，就像春天早晨的一棵小树。她的头发像黑色的瀑布一样斜垂下来，柔软而迷人，具有一种简单而自然的魅力。她慈祥的眼睛，像夏夜晴空里的星星一样晶莹，像秋水里的小溪一样清澈。
胡的课就像一块磁铁，吸引着我们。我们都喜欢听她的数学课。然而，她有一个更无私的奉献，她把她所有的爱无私地给了我们。我记得那天临近期末考试。胡小姐在给我们上课。突然，一位女老师走出了教室。她焦急地叫道：“胡小姐！胡小姐走到教室门口时，女教师在胡小姐耳边
低声说了几句话，便匆匆离开了。胡的脸变白了，身体有些颤抖，但她很快平静下来，继续教我们。这时，教室里非常安静，只有胡先生和蔼温柔的声音在教室里回荡。课后，我们一个接一个地讨论。胡小姐的家人怎么了？下午，我们打听到胡先生的孩子病了，一直在哭。他不想吃东西。胡先生的丈夫抱着孩子直接去了医院。医生检查后，孩子患的是急性肺炎，所以他必须住院。
第二天，我想胡小姐一定不能来。我没料到一进校门就见到胡小姐。她的眼睛深陷下去，她的脸似乎瘦了很多。显然，胡小姐整晚都没睡好，她一直在照顾生病的孩子，但她总是面带微笑，非常聪明。我们都建议胡先生照顾生病的孩子，但她什么也没说，说她不能把我们单独留下。就这样，半个月来，胡先生一直在学校和医院之间奔波，从未请假，也没有迟到过一次。在期末考试中，我们班所有的学生都取得了好成绩，但是胡小姐瘦了很多。
下课后，胡小姐经常把她黑明亮的辫子，踢毽子，跳绳，和我们谈论歌手和谈论新事物当然，当我们有困难在我们的研究中，胡将讨论与我们像一个大姐姐，这将有利于我们很多。
胡先生，您的教诲如春风，滋润着每一位学生的心田。胡老师，您永远是我们的好姐妹，永远是我们的好老师。
