染雾小学反思作文600字 篇一
我的学习态度反思
在过去的小学岁月里，我经历了很多学习的挫折和困惑。回顾这些经历，我深刻地意识到我在学习态度上存在着一些问题。首先，我常常会对学习持消极态度，觉得学习很枯燥无味。当我遇到难题时，我会选择逃避而不是主动去解决。其次，我在学习上缺乏耐心和毅力。很多时候，当我不能迅速掌握知识时，我就会放弃努力，觉得自己不适合学习。最后，我对自己的学习要求不高，容易满足于一些表面的成绩。
这些问题给我的学习带来了很大的阻碍。我发现，当我对学习抱有消极态度时，我就无法全身心地投入其中，效果自然也会大打折扣。而且，缺乏耐心和毅力使得我无法坚持下去，错过了很多学习的机会。最重要的是，对自己的要求不高，导致我在学习上没有追求进步的动力。
为了改变这种学习态度，我决定从自身做起。首先，我要调整自己的心态，从消极转变为积极。我要明确学习的目标和意义，找到学习的乐趣，并尽量将学习与实际生活联系起来，让学习变得有趣和有意义。其次，我要培养自己的耐心和毅力。我要明白学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就。当遇到困难时，我要学会坚持下去，通过不断努力和实践来克服困难。最后，我要提高自己的学习要求。我要追求真正的理解和掌握，而不是仅仅为了应付考试而死记硬背。
通过对自己学习态度的反思，我深刻认识到学习态度对学习的重要性。只有保持积极的学习态度，坚持努力，才能取得优异的成绩。我相信只要我努力改变自己，调整学习态度，就一定能够取得更好的学习成绩。
小学反思作文600字 篇二
我的课堂表现反思
在小学的课堂上，我经常会被老师批评，因为我的表现不够好。回顾过去，我深刻反思了自己的课堂表现，发现了其中的问题。首先，我经常会分心，无法集中注意力听讲。有时候我会看窗外的景色，有时候我会和同桌低声交谈。这样不仅浪费了老师的教学时间，也影响了我的学习效果。其次，我在课堂上回答问题时常常犹豫不决，缺乏自信。害怕回答错或者被同学嘲笑，我宁愿选择沉默。最后，我在课堂上缺乏积极主动的参与，经常被动地等待老师的指示。
这些问题给我的学习带来了很大的困扰。分心和缺乏专注使我错过了很多重要的知识点和学习机会。缺乏自信和积极主动的参与，使我无法展现自己的潜力和才华。我意识到，要想在课堂上取得好的表现，我必须改变这些问题。
为了改变自己的课堂表现，我制定了一些具体的计划。首先，我要提高自己的注意力集中能力。我会设定一个小目标，比如在一节课中保持专注听讲到底。我会尽量避免分心的行为，如不看窗外、不和同桌交谈等。其次，我要培养自己的自信心。我会多做一些准备，增加对知识的掌握和理解，这样就能更自信地回答问题。同时，我也要改变我的心态，不怕回答错，勇敢地表达自己的观点。最后，我要积极主动地参与课堂活动。我会主动回答问题，提出自己的疑问，并积极参与小组讨论和合作学习。
通过对自己课堂表现的反思，我意识到了自己的不足之处。我相信只要我努力改变，调整自己的课堂态度和行为，就一定能够取得更好的表现。我会坚持努力，不断进步，成为一个优秀的学生。
小学反思作文600字 篇三
身前背后，总能听到学生说：“我不喜欢写作文。”究其原因，皆因作文很难。课堂上，单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。假如，我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；假如，学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。那么，学生将会感受到作文课的幸福、快乐。这也是作为一名新课程下的语文老师的追求。在新课程理念的引领下，我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。那么，如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容。因此，我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、培养观察力
观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。1、看
一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，它们颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。2、闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。 水果是我们经常吃的东西，通过
我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。3、摸一摸：大千世界，水果品种繁多，它们的外表也不尽相同。课堂上，我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的水果，从而使学生加深对这种水果
小学反思作文600字 篇四
要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。
在教学中，我发现了学生写读后感容易出现的一些问题：
第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨。
第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。
第三、不会结合实际，。感想很空泛。
针对学生出现的问题，我做了如下的指导：
1、精心细读课文。
首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。
2、要选好“感点”。
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。一篇文章，给学生的感受是多方面的，或者说学生从中得到的体会不止一个。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。
3、联系实际谈感受。
读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。首先，是联系个人实际。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。用作品上的'人物、事迹观点，联系实际生活中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想。
教学预设与课堂生成的差异
教学中出现了几处与预设不同的情况：首先是学生对所选文章读的不够透彻，对文章整体把握有所欠缺，导致了叙述过程中的不尽如人意。其次是在选择自己喜欢的部分进行习作过程中，没有安排好，使得在讲评过程中没有出现某篇文章的完整读后感。
总之，写读后感要处理好“读”与“感”的关系。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。
小学反思作文600字 篇五
期末考试结束了，在焦急与不安中，终于等到了发通知书的今天。成绩也随之出来，语文：93。5分、数学：98分、英语：92分。这样的成绩固然不错，而且我还是班级前十名，但是我的心情却没有想象中的那么喜悦，没有特别的兴奋、没有特别的沮丧。有的只是自责、觉得自己应该好好反思一下。
先说说我的语文吧！
我对语文一向很有信心。以往的成绩也都是95分以上。可是这次我却只考了93·5分，所以当我拿到试卷时，就迫不及待的去找出出错的地方。“阅读题扣2分、课外知识扣1分、作文扣2分、课外积累扣1、5分。”哎，这时才觉得自己的课外知识部分有点欠缺，以后要加强这方面的培养i。读读一些历史书籍，再多做一些阅读理解的题目。相信通过一个暑假的突击，我一定会有进步的！
再说说我的数学吧！
说起数学，这是爸爸妈妈最担心的一项。因为我的老毛病——粗心常常来捣乱，让我在几次的考试中都丢了不该丢的分数。这次考试，我一遍一遍的检查，看是否有错误的题目？可是，有那么一个小小的题目却让我写错了。在“直数轴”这道题中，我少写了一个，又把3。4错写成了4、3。又是粗心惹的祸！为此我的100分变成了98分。以后我一定要彻底改掉这个坏毛病。争取数学拿满分。
最后，来说说我的英语吧！
英语这次发挥的不太好，第一是在听力部分，扣掉2分。第二是在判断题，被扣掉了6分。就这样，我原本很有信心的英语却只考了92分。这样也让我知道了自己的弱点在那里？以后要在听力方面加强训练。多听、多看、多读、多背，更不能让骄傲在自己心里扎根。要虚心啊！
语数外三科的错误我都找到了，也让我知道自己以后努力的方向。成绩代表着过去，我会在以后的学习生活中更加努力，相信我吧！
