染雾日与月作文 篇一
日与月，是天空中最耀眼的两颗星。日出东方，带来温暖和光明；月亮升起，给人们带来宁静和祥和。它们以不同的方式照亮着我们的世界，给我们带来了各自独特的意义和感受。
太阳是我们生活中最重要的能源之一。它的光线和热量给予了地球上的万物生命。太阳的光芒穿过云层，照亮大地，使一切生机勃勃。它的热量让我们感受到温暖，使我们的身体和心灵都充满了活力。太阳也是我们计算时间的基准。我们通过太阳的位置来确定一天的开始和结束，它给我们带来规律和秩序。
然而，月亮也有着它独特的魅力。月亮给人们带来了宁静和祥和的感觉。当夜晚来临，月亮升起，覆盖着大地，给人们带来一种宁静的氛围。月光洒在大地上，给予一切生命一种温柔的照顾。许多人喜欢在月光下散步，享受这份宁静与美好。月亮也是我们情感的寄托。许多人会在月光下思考人生的意义，表达自己的情感。月亮给人们一种宽慰和安慰的感觉，让人们感到生活的美好和平静。
日与月，虽然有着不同的特点，但它们共同组成了我们的生活。没有太阳的光芒和热量，我们将无法生存；没有月亮的宁静和温柔，我们将失去内心的平静。它们的存在给我们带来了各自独特的意义和感受。我们应该珍惜它们，并学会从它们身上汲取力量和智慧。
日与月作文 篇二
日与月，是天空中最耀眼的两颗星。它们在我们的生活中扮演着重要的角色，给我们带来了不同的感受和体验。
太阳是我们生活中最重要的能源之一。它的光芒和热量给予了地球上的万物生命。每天早上，当太阳冉冉升起，它的光芒洒满大地，给予我们希望和温暖。太阳的热量让我们感受到生命的力量，使我们的身体和心灵都充满了活力。太阳也是我们计算时间的基准。我们通过太阳的位置来确定一天的开始和结束，它给我们带来规律和秩序。
而月亮则给人们带来了宁静和祥和的感觉。当夜晚来临，月亮升起，覆盖着大地，给人们带来一种宁静的氛围。月光洒在大地上，给予一切生命一种温柔的照顾。在月光下，人们感到舒适和宁静，能够放松心情，享受生活的美好。月亮也是我们情感的寄托。许多人会在月光下思考人生的意义，表达自己的情感。月亮给人们一种宽慰和安慰的感觉，让人们感到生活的美好和平静。
日与月，虽然有着不同的特点，但它们共同组成了我们的生活。没有太阳的光芒和热量，我们将无法生存；没有月亮的宁静和温柔，我们将失去内心的平静。它们的存在给我们带来了各自独特的意义和感受。我们应该珍惜它们，并学会从它们身上汲取力量和智慧。无论是太阳的希望与活力，还是月亮的宁静与温柔，它们都在我们的生活中扮演着重要的角色，给我们带来了美好的体验和感受。
日与月作文 篇三
夸父独白
当孩子们爱上阳光荡漾在他们灿烂的笑脸上，品味如蜜糖融化在心底的甜蜜。
当水珠爱上阳光射进自己剔透的身体，折射出七彩的光芒。
当冰雪爱上阳光将温暖注入心田的独特触感，准备开始自己驶向云端的旅行。
当我爱上阳光泻在身上时如诗般的温暖，我选择追逐。
当我沐浴在阳光中，我对全世界最幸福的国王也不羡慕。
月之美
伫立在一片月华之中，享受月光的爱抚。尽管，时光已逝去许多。但看月时那种恬静和幸福从未改变过。
月亮有一种堪怜的凄迷和醉人的神韵，那是无法言表的美。单看月的颜色的变化，就使人目不暇接：乳白、虾青、明黄，每一款颜色都使人流连，并有一种近乎微妙的情绪与之暗合。再瞧月的形态的更迭，有时她瘦成飞燕似的月牙，有时她又丰润得如同玉环，而燕瘦环肥却都把月之美显露无遗。
而最让人着迷的是月的包容与付出，古人有言：“明月无私照。”那如水清辉，尽洒人间，不分轩轾，不计亲疏，没有丝毫保留。她哺育我们的心灵，是我们懂得爱与思念。是李白的《静夜思》，吟咏月光，也吟咏乡愁；是贝多芬的《致爱丽丝》浸透月光，却饱含思念；苏轼借明月祝愿“有情人能共婵娟”；一代诗仙寄愁心与明月，随友人直至夜郎西畔。
日与月作文 篇四
音乐老师已经连续气了我们三节课，我们异常愤怒，成立了11。16反音乐组织！
11月23日有音乐课，这是千载难逢的好机会我们当然不会错过！于是，我们的组织召开了第一次全组织大会，会议决定，由闫良、孙丰等曾与音乐老师面对面争论过的，积累了勇气与实战经验的人领导11月23日反音乐起义！其余负责火上添油。 我们大声喊完"老师不好"后就开始起义！ 闫良等人开始往地上扔音乐书，硬币，铅笔盒等等~~~~~孙丰开始摇摆他的特色板凳，发出"悦耳"的"吱吱"声！赵明等人开始用怪调唱歌。
不过好像没什么作用，于是用了更狠的！孙丰一边摇摆，一边用力敲桌子；赵明一边唱歌，一边拍掌~~~~~这让老师不得不说："停停停"
高潮出现在快下课时：所有人都用怪调唱歌，所有人都乱拍掌，后面的伴奏更有力了，翟雪扬等都用力打喷嚏。最后，老师走时，我们用热烈的掌声来告别音乐老师~
我觉得我们这样做有点太过分了，虽然与老师关系不好，但也不能这样出气。这种方法很愚蠢。
日与月作文 篇五
转眼间，又是一年教师节。
九月，还未褪去夏日的燥热，天上的太阳，即使被重重云层遮挡，却依然活力四射地放射着自己的热量。同学们似乎也沾染了几许热情，在教室中热闹朝天地干着……
时不时可以听到这样几句话——“老师，教师节快乐！”“老师，这是我给您的贺卡，祝您教师节快乐！”……这一个星期，同学们都忙碌着制作贺卡：画上可爱的卡通人物，用各式各样秀气刚劲的字体书写着丰富精彩的祝福语……外观精美别致的`卡片，打开后是慢慢的祝福与感恩。
然而，却又出现了一些小意外。因为这学期没上过音乐课，所以不知是否要换老师。而许多同学猜测，那位素未谋面的新老师会是一位漂亮温柔的女老师，于是挑选了一张温馨可爱的粉红贺卡。然而在9月10日那天，却发现原来是一位男老师，顿时有些尴尬。选贺卡时不允许拆开查看，买回来时才发现里面信封是桃红色的，顿时有人戏称其贺卡酷似“情书”。不过“情书”也有很多种表达意思，理解为“感情传递给老师”似乎也很恰当。
9月10日这天，是老师们的“丰收日”。看着学生稚嫩的脸庞扬起羞涩的笑容，满怀感恩地说着“教师节快乐”时，又有哪位老师不觉得眼前的学生是可爱的呢？又有哪位老师不是发自心底地微笑并快乐着的呢？在学生眼里，老师是最可爱的人。在老师眼里，学生又何尝不是最可爱的人呢？
祝愿全天下所有的老师，在9月10日这一特别的“生日”里，幸福快乐，工作顺利！
日与月作文 篇六
去年的5·12，在四川发生了一次大地震，当时，天崩地裂，泥石流咆哮的从山上横冲而来，淹没了房屋，淹没了树木……灾难无情人有情，“看！解放军叔叔来了！”四川人们欢呼着，欢呼着抗灾的解放军叔叔，解放军叔叔一到那里，就开始了抗灾工作，泥石流淹没了一所学校，但那里的孩子有着一颗坚强的心，一起唱起了响亮的国歌，解放军叔叔寻声而去，救出了那里的同学；他们继续寻找废墟下幸存的人，他们不顾正在发生的泥石流，救出了一个又一个，“让我再救一个，我还能再救一个！”坚持的声音在耳边回荡……
在5·12地震后的一年，我再次打开电视机，看见四川已经在重建家园了，大家喜出望外，搬进了宽敞的房子，放着鞭炮，挂着灯笼，一副喜气洋洋的景象啊；最为人高兴的是，小学造好了，同学们进入了宽敞的学校，开始学习了，响亮的朗读声在宽阔的学校里回荡……四川地景点终于恢复了，大家在景点上眺望、嬉戏。今天，举行了一次5·12一周年纪念，大家拿起白菊花，像地震灾区的遇难者默哀。
有了好心人的帮助，有了四川人的坚强，我坚信：四川人过得一定会越来越红火！
