染雾坏学生的天赋的作文 篇一
在生活中，我们常常会发现一些学生表现出“坏学生”的特点，他们不爱学习，不遵守纪律，经常迟到早退，甚至还有一些不良行为。然而，与此同时，我们也会惊讶地发现，这些“坏学生”中竟然有一些拥有非凡天赋的人。他们或许在学业上不如其他学生出色，但他们却有着其他方面的特长和才能。
第一种天赋是艺术天赋。一些坏学生在学习方面的表现并不出色，但他们却擅长绘画、音乐等艺术领域。他们可以用画笔和颜料表达自己的思想和情感，创作出令人惊叹的作品。他们可以弹奏乐器，演唱动人的歌曲，给人们带来美的享受。虽然他们在学习方面没有取得好成绩，但他们通过艺术展现出的才华令人钦佩。
第二种天赋是体育天赋。一些坏学生可能对学校的学习内容不感兴趣，但他们却在体育方面有着出众的表现。他们可能擅长足球、篮球、游泳等体育项目，他们可以带领自己的队友取得胜利，展现出自己独特的技巧和协调能力。在体育场上，他们可以充分发挥自己的潜能，展现出非凡的才华。
第三种天赋是创造力。一些坏学生可能对传统的学习方式不感兴趣，但他们却有着非常出色的创造力。他们可以提出独特的想法和解决问题的方法，他们可以创作出富有创意的作品。他们可能对科学、科技或者设计等领域有着浓厚的兴趣，可以通过自己的创造力为社会带来新的发展和改变。
尽管这些坏学生在学习方面可能并不出色，但他们却拥有其他领域的天赋。这也提醒我们，不能仅仅以学习成绩来评判一个学生的价值。每个学生都有自己的特长和优势，我们应该尊重并鼓励他们发展自己的天赋。同时，我们也应该帮助他们改正不良行为，努力提升自己的学习能力。只有综合发展，才能更好地展现自己的价值和才华。
坏学生的天赋的作文 篇二
每个学校都会有一些被称为“坏学生”的学生，他们不爱学习，经常违反纪律，给老师和同学们带来了不少麻烦。然而，我们却常常忽视了这些“坏学生”身上所具备的天赋。
首先，有些“坏学生”拥有领导才能。他们虽然在学习上表现不佳，但在班级或者学校的组织活动中，他们却能展现出卓越的领导能力。他们可以组织同学们一起参与各种活动，带领大家解决问题，达到团结合作的目标。他们的出色领导能力不仅在学校中得到了认可，而且在将来的社会中也会发挥重要作用。
其次，一些“坏学生”可能拥有创业天赋。他们可能对学校的学习内容不感兴趣，但却对商业和创业有着浓厚的兴趣。他们可以通过自己的创意和勇气，开展一些小型的创业项目，尝试自己的商业想法。他们可以学习并获取商业知识，通过努力和创新实现自己的商业梦想。虽然他们在学校的学习成绩可能不理想，但他们却拥有创业的天赋和潜力。
最后，一些“坏学生”还可能拥有社交天赋。他们可能不擅长学习，但却善于与人交流和沟通。他们可以与不同的人建立起良好的关系，通过自己的人际交往能力获得朋友和资源的支持。他们可以在社交场合中展现自己的魅力，成为大家羡慕和喜爱的对象。他们的社交天赋可以使他们在将来的生活和工作中更加顺利。
因此，我们不能仅仅以学习成绩来评价一个学生的能力和价值。每个学生都有自己独特的天赋和才能，我们应该尊重和发掘他们的优势。同时，我们也应该引导他们改正不良行为，努力提升自己的学习能力。只有全面发展，才能更好地展现自己的潜力和才华。
坏学生的天赋的作文 篇三
坏学生的天赋的作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的坏学生的天赋的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
巴勃罗·鲁伊斯·毕加索（1881-1973），世界最具影响力的现代派画家，一生画法和风格迭变。早期画近似表现派的主题；后注目于原始艺术，简化形象。1915-1920年，画风一度转入写实。1930年又明显地倾向于超现实主义。晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。他对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。
毕加索从小就很有艺术天赋，他会做惟妙惟肖的剪纸，还创作了许多惊人的绘画作品。左邻右舍都称叹不已，称毕加索为天才。然而，这个“天才”却不是一个优秀的学生，上课对于他来讲简直就是折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是看着窗外的大树和鸟儿。而且他似乎永远都学不会枯燥无味的算术。他无奈地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几，我脑子里根本就没去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是办不到。”而且他为此成了同学们捉弄的.对象，他们喜欢跑到毕加索的课桌前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，他经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了又羞又恼，觉得无脸见人。左邻右舍也不再为他的绘画天赋叫绝，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画几幅画有什么用。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。
毕加索《格尔尼卡》面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是绘画是极有天赋的。他对孩子有真正的理解和赏识。他对儿子说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。但是，嘲讽却并没有就此停息，反而愈加猛烈。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得不爱说话了，更不爱和小伙伴们一起玩耍。这个时候，父亲每天坚持送儿子去上学，一到教室，父亲便把画笔和用作模特的死鸽放在课桌上。父亲成了儿子强有力的心理依靠，似乎离开了父亲，毕加索根本没有勇气去面对生活。以至每天上学，必须得到父亲会来接他回家的承诺后，毕加索才会松开父亲那温暖的手。
作为“坏学生”，在学校关禁闭已成了毕加索的家常便饭，禁闭室里只有板凳和空空的墙壁，可是毕加索却很高兴。因为他可以带上一叠纸，在那里自由地绘画。有了父亲的支持，毕加索每天都沉浸在想像
赏识自己的孩子，不是容忍孩子一错再错的缺点，也不是盲目地溺爱，如果孩子有着几乎与生俱来的弱点，而我们又一味不顾实际情况，恨铁不成钢，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子，这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑讥讽他，都可以遗弃他，而作为父母的你却不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥自己的优点，积极健康地对待自己、对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子，我们做父母的也应该尽可能地扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的发展。即使他没有毕加索那样的天赋，也至少给他一个没有阴霾、充满阳光的心灵啊！
勇敢地跳自己的舞蹈
伊莎多拉·邓肯（1877-1927），美国女舞蹈家、编导、教师，现代舞的先驱。她是一位富有浪漫传奇色彩的新女性，毕生从事舞蹈改革与创新，她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展都有很大影响。邓肯的母亲是一位音乐教师，从小就给予她良好的音乐教育，培养了她的舞蹈志趣。更值得称道的是，她的母亲一直关爱和支持着她，给了她一个充分自由的空间，让邓肯学会真正地生活，勇敢地追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到了母亲巨大的影响。
