染雾我的三位陶瓷老师写人作文 篇一
我有幸在大学期间遇到了三位非常出色的陶瓷老师，他们分别是张老师、李老师和王老师。他们各自在陶瓷艺术领域有着深厚的造诣和丰富的经验，不仅在教学上给予了我无尽的启发和指导，更是在为人处事方面给予了我很多宝贵的经验和教训。
首先，我想谈谈张老师。他是一位非常严谨和认真的老师，对于陶瓷艺术的研究十分深入。他总是能够用最简洁明了的方式讲解复杂的陶瓷制作工艺，让我们能够更好地理解和掌握。他的教学方法非常务实，注重实践操作，经常组织我们进行陶瓷制作实验和创作。在他的指导下，我的陶瓷制作技巧得到了很大的提升，我也逐渐掌握了一些独特的陶瓷装饰技法。
接下来是李老师，他是一位非常有创造力和艺术天赋的艺术家。他在陶瓷艺术创作方面有着独特的眼光和独到的见解。他总是能够从生活中寻找到灵感，并将其融入到陶瓷作品中。他的作品常常给人以惊喜和震撼，让我深深地感受到陶瓷艺术的无限魅力。在他的教导下，我学会了如何用自己的独特方式表达内心的情感和思考。
最后是王老师，他是一位非常耐心和细致的老师。他总是耐心地解答我们的问题，并且愿意花时间帮助我们解决困难。他善于观察和发现学生的潜能，总能够给予我们最适合的建议和指导。在他的帮助下，我逐渐克服了一些技术上的难题，也对陶瓷艺术有了更深刻的理解。
通过与这三位陶瓷老师的学习和交流，我不仅在陶瓷艺术方面有了很大的进步，更重要的是在为人处事方面也得到了很多启迪。他们严谨务实的态度、创造力和耐心细致的教学方法，都深深地影响着我。他们教给我的不仅是陶瓷艺术的技巧和知识，更是一种积极向上的人生态度和价值观。
我的三位陶瓷老师不仅是我的艺术导师，更是我人生的引路人。他们的教诲和榜样将一直激励着我，在陶瓷艺术道路上不断努力和追求，同时也在生活中做一个真实、有情有义的人。我将永远怀念他们对我的帮助和影响，感激他们给予我的教诲和支持。我相信，在未来的陶瓷艺术之路上，我将继续传承并发扬他们的精神，用陶瓷艺术为人们带来更多的美好和惊喜。
我的三位陶瓷老师写人作文 篇二
在我大学时的陶瓷艺术学习过程中，我遇到了三位非常特别的陶瓷老师，他们分别是张老师、李老师和王老师。每一位老师都有着独特的魅力和教学风格，对我影响深远。
首先，我想谈谈张老师。他是一位非常温和和蔼的老师，总是用慈祥的眼神和和蔼的笑容对待学生。他的教学方法非常灵活，总能够根据学生的不同特点和需求进行个性化的教学。在他的课堂上，我学会了如何用心去感受陶瓷艺术，如何用细腻的手法去雕刻和塑造作品。他总是鼓励我们勇于表达自己的想法和情感，让每个学生都能够找到自己独特的风格和表达方式。
接下来是李老师，他是一位非常热情和开朗的老师。他总是能够给予学生积极的鼓励和支持，让我们对陶瓷艺术充满了热爱和激情。他的课堂氛围非常活跃，经常组织各种有趣的活动和比赛，让我们能够更好地锻炼和展示自己的陶瓷制作技巧。在他的带领下，我逐渐克服了对创作的恐惧和局限性，开始大胆地尝试各种新的陶瓷艺术形式和表达方式。
最后是王老师，他是一位非常严谨和认真的老师。他总是能够对每一个细节都进行严格的把控和要求，让我们的作品更加精致和完美。他注重基本功的培养，经常组织我们进行一些反复的练习和训练，让我们能够更好地掌握陶瓷制作的技巧和方法。在他的指导下，我学会了如何在细节中追求卓越和完美，如何用自己的作品去传递更多的情感和思考。
通过与这三位陶瓷老师的学习和交流，我不仅在陶瓷艺术方面有了很大的提升，更重要的是在为人处事方面也受益匪浅。他们的教诲和榜样一直激励着我，让我明白了做一个真实和有情有义的人的重要性。他们对陶瓷艺术的热爱和执着精神也深深地感染了我，让我更加坚定了自己在陶瓷艺术道路上的追求。
无论我将来走到哪里，我都将怀念并感激这三位陶瓷老师对我的关怀和帮助。他们的教诲和指导将一直伴随着我，成为我人生道路上的宝贵财富。我相信，在他们的启发和激励下，我将继续热爱陶瓷艺术，用自己的作品为人们带来更多的美和希望。
我的三位陶瓷老师写人作文 篇三
我的三位陶瓷老师写人作文
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的我的三位陶瓷老师写人作文，欢迎阅读与收藏。
可能是巧合吧！在我的成长过程中遇上了3位陶氏老师。只可惜我与他们相处的时间太短，没能与他们切磋交流，探讨知识。但在这短暂的接触过程中，却给我留下了难以磨灭的印象。
第一位陶老师是我小学五年级的语文代课老师。她虽是个退休教师，但也于一个教师对学生的责任心，陶老师上课从不占用40分钟来体罚学生，而是分秒必争，有条不紊地为我们讲课。讲课时一点也不含糊，而且还常常妙语连珠。我们与她相处得非常融洽。她与其说是我们的老师，倒不如说是我们的朋友。
第二位陶老师是我预备班的语文老师。她和第一位陶老师一样，也是一个退休教师，所不同的是在年龄上稍有差异。她有一颗不眠的童心。陶老师见多识广，知识渊博，在讲课的同时，她还喜欢讲些笑话。这样课堂上有了欢笑，知识也在这欢笑中悄悄填补了我们脑中的一片空白。上她的课，我们既弄懂了课本上的知识，而且思维又非常活跃，脑子里常常会蹦出许多新的问题来。陶老师上课就像弹古筝一样：轻松、愉快、但弦是硬的。因而从陶老师身上我们真正认识到了教师——像一块磁石，吸引着我们去求知；像一粒火种，点燃我们潜藏的智慧，使之燃烧。由于我是语文课代表，陶老师在我身上自然花的心血要比别的学生多一些。平时，只要有征文活动她都推荐我去参加。并且叮嘱我要发挥到自己应有的水平。在学习上遇到了难题，我随时随地都可以去问他，而且每镒都是满载而归
第三位陶老师叫陶冶，他是三位陶老师中唯一的一位男性，就职于上海电视台，是一名编导，而我却习惯地称他为老师。他既年轻、又能干，也很有才华。一次偶然的'机会使我遇到了他，他就像是我的伯乐，给了我一个尝试演绎的机会，为我开启了一扇通向艺述的大门，使我登上了亮丽的银屏。演绎了我平生的第一部电视剧《小鬼当家》。在拍摄过程中，陶老师幽默，诙谐的指导和不凡的艺术气质使我十分钦佩。他的言行举止都体现出文艺工作者的自身素质，而这种素质也在拍戏过程中潜移默化中感染了我，促使我奋进、求实、向上。他，既是我老师又是我的伯乐。
这就是我成长过程中遇到的三位陶氏老师。虽然他们的年龄、性别、性格不一，但是他们都一个共同点：那就是栽培、扶植、发掘学生永远是他们在职业中值得追求的目标！
