染雾我的数学老师作文500字 篇一
我的数学老师
我很幸运能够遇到一位优秀的数学老师，他不仅教我数学知识，还给我带来了许多启发和快乐。
我的数学老师叫李老师，是一位年轻而富有激情的教师。他总是充满活力地站在讲台上，用生动有趣的方式向我们传授知识。他善于引导学生思考，激发我们对数学的兴趣。每当我们遇到难题时，他总是耐心地给予指导，并鼓励我们多动脑筋，勇于尝试。他说：“数学是一门需要思考和实践的学科，只有通过不断的思考和实践，才能真正掌握数学的奥秘。”这句话深深地印在我的脑海里，使我时刻保持着积极的学习态度。
除了掌握数学知识，李老师还注重培养我们的数学思维能力和解决问题的能力。他经常给我们布置一些有趣的数学问题，要求我们用不同的方法去解决。他说：“数学是一门灵活多变的学科，解题方法有很多种，只要能够准确解决问题，就是好方法。”通过解决这些问题，我学会了运用数学知识去分析和解决实际问题，提高了自己的综合能力。
李老师还非常关心我们的学习情况，经常与我们进行交流和互动。他常常鼓励我们积极参加数学竞赛和活动，为我们提供了展示自己的机会。在他的悉心指导下，我多次参加数学竞赛并获得优异成绩，这不仅增强了我的自信心，也让我更加热爱数学。
我的数学老师李老师不仅是一位教师，更是一位朋友和良师益友。他不仅传授给我丰富的数学知识，还教会了我如何做人、如何学习和如何面对困难。在他的帮助下，我不仅在数学上取得了进步，也在人生道路上更加明确了方向。我将永远感激我的数学老师，他是我学习的榜样和引路人。
我的数学老师作文500字 篇二
我的数学老师
我有一位非常特别的数学老师，他不仅教会了我数学知识，还引导我发现数学的乐趣和美妙。
我的数学老师叫王老师，是一位和蔼可亲、富有耐心的中年人。他总是笑容满面地站在讲台上，用幽默风趣的语言给我们讲解数学知识。他善于将抽象的数学概念与生活实际结合，使我们更容易理解和记忆。他还经常给我们讲一些有趣的数学故事和趣味数学题，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
王老师注重培养我们的数学思维能力和创新意识。他常常给我们布置一些开放性的数学问题，要求我们用不同的方法去解决。他说：“数学是一门需要创造力的学科，只有通过不断的思考和探索，才能发现数学的美妙。”通过解决这些问题，我学会了灵活运用数学知识和方法，提高了自己的问题解决能力。
除了教学，王老师还关心我们的全面发展。他经常鼓励我们积极参加数学竞赛和活动，为我们提供了展示自己的机会。他还鼓励我们多读数学相关的书籍和文章，拓宽我们的数学视野。在他的悉心指导下，我逐渐对数学产生了浓厚的兴趣，并且在数学竞赛中多次取得好成绩。
我的数学老师王老师不仅是一位优秀的教师，更是一位朋友和良师益友。他教会了我如何正确学习数学，如何克服困难和挫折。在他的影响下，我爱上了数学，将来也想成为一名数学老师，传播数学的魅力。我将永远感激我的数学老师，他是我学习和成长的引路人。
我的数学老师作文500字 篇三
在我印象中的老师有很多，有严肃的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜欢的老师是数学老师苏老师。
苏老师是一个男老师，他的外号比较多，大家给他取的第一个外号叫“苏去伤”。因为他身上有很多伤，大家认为他应该除去这些伤，所以才给他取了这个外号。还有一个外号叫“苏举例”，你知道为什么这么叫他吗？让我来告诉你吧。
他这个人上课可有趣了。我见过他给一个一年级的同学上数学课。他问那个小朋友：“５加６等于多少？”那个小朋友结巴地说：“等于……等于……”那个小朋友想了又想，说了一句：“我不会。”老师思考一下，便说：“问你，一个猪圈里，有5头猪，后来又来了6头猪，这个圈子里有多少头猪？”“11头。”“现在明白5加6等于多少了吗？”“明白了，等于11。”他开心地笑了：简单地拿数字相加不会，但是，把数字变成猪就会了。
尽管刚开始我不太关注他，但后来慢慢地明白了他的方法，觉得很好笑。
他上课既有趣又无聊，怎么说呢？有趣是因为他经常用一些例子来解题，无聊是因为他的课都是一个样，不是解题就是检查。而数学本身是枯燥的，老师本身是无聊的，所以我们经常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我们的注意力。
这就是我的苏老师，一个有时有趣有时又无聊的老师。
我的数学老师作文500
字3
我的数学老师大约有1米8那么高，看起来很普通，但是有很多特点。与其他老师不同，比较有趣，而是用一些有趣的话来暗示犯小错误的同学。
那是一节很平常的数学课，讲到高潮部分，有的同学打哈欠了，可老师不管，继续讲他的。又过了一阵，他突然说：“我们班有人正在做梦呢。”
我们一个个听了都觉得奇怪，谁在上课做梦呢？不约而同望向老师盯着的方向，发现有人在打瞌睡。那同学却没有发现我们在注意着他。老师让我们静下来，于是大家一声不吭，那个打瞌睡的同学发现不对劲了，赶紧坐正身子，装模作样听课，我们都哈哈大笑起来。
我们老师很喜欢和同学们交流。
有一次，我上课的时候，“鸡兔同笼”这道题目没怎么听懂，同学们建议我去问老师，我从来没问过老师，而且我是数学课代表，怎么数学题目会听不懂呢？老师会不会批评我上课没听讲？想来想去，我跟在老师后面，说有问题要问，得到的答复是：“到我办公室去一下。”
听这语气，可把我吓坏了，那是要批评我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，还是到办公室里了。结果，老师不是批评我，而是认真给我讲解题，一直到我明白为止。我终于知道，“勤学好问”是一个学生应该具有的学习态度。
这就是我们的数学老师，一个爱学生的老师，我怎么会不喜欢我们的汪老师呢？
