染雾以我的老师为题的作文 篇一
我所敬佩的老师
作为一名学生，我有幸遇到了许多优秀的老师。然而，在我心中，有一位老师是我最为敬佩和尊重的。她就是我的英语老师，李老师。
李老师是一位年轻有活力的教师，在教学上总是充满激情和创新。她以深厚的专业知识和丰富的教学经验，将枯燥的英语知识变得生动有趣。她总是采用多种教学方法，如游戏、小组讨论和实践活动，让我们在轻松的氛围中学习英语。她善于激发我们的学习兴趣，让我们主动参与到课堂中，积极思考和表达。在李老师的引导下，我逐渐爱上了英语学习，对学习产生了浓厚的兴趣。
除了教学上的优秀，李老师还是一位关心和理解学生的好老师。她不仅关注我们的学习情况，还关心我们的生活和成长。每当我遇到困难或烦恼时，李老师总是耐心倾听和给予建议。她总是鼓励我们勇敢面对困难，相信自己的能力。她的关怀和支持让我感到温暖和安心，给了我很大的勇气去追求自己的梦想。
此外，李老师还是一位充满责任心和奉献精神的教育工作者。她不仅在课堂上尽心尽力地教学，还经常组织各种活动丰富我们的课余生活。她组织我们参观英语角、参加英语演讲比赛等，让我们有机会实践所学知识，提高自己的英语能力。她还经常给我们分享一些有趣的英语故事和文化知识，拓宽我们的视野。李老师用自己的行动告诉我们，教师不仅仅是传授知识，更是引导和启迪学生的灵魂。
总的来说，我的英语老师李老师是我最敬佩和尊重的老师。她优秀的教学和关心学生的态度让我受益匪浅。我将一直铭记她对我的帮助和影响，努力成为一个有用的人，回报她的教诲和关怀。
以我的老师为题的作文 篇二
我心目中的好老师
在我读书的日子里，我遇到了许多好老师。然而，在我心目中，有一位老师是我真正敬佩和喜欢的。他就是我的数学老师，王老师。
王老师是一位严谨认真的教师，对待每一位学生都非常负责。他总是准备充分，讲解清晰，让我们轻松理解和掌握数学知识。他善于启发我们思考，引导我们独立解决问题。他总是耐心地解答我们的疑问，鼓励我们勇敢提出自己的想法。在王老师的帮助下，我逐渐克服了对数学的恐惧，取得了很大的进步。
除了教学上的优秀，王老师还是一位有趣和幽默的老师。他总是用生动有趣的故事和实例来解释抽象的数学概念，让我们更易于理解和记忆。他还经常给我们讲解一些有趣的数学趣题和数学应用，激发我们对数学的兴趣。他的课堂氛围轻松愉快，让我们在快乐中学习数学，享受到了数学的乐趣。
此外，王老师还是一位关心和关爱学生的好老师。他不仅关注我们的学习情况，还关心我们的身心健康。他经常给我们一些学习方法和心理调节的建议，帮助我们更好地面对学习和生活中的困难。他还经常组织一些有益的活动，如数学竞赛和数学研讨会，提高我们的数学能力和团队合作精神。他的关怀和支持让我们感到温暖和安心，增强了我们的自信心。
总的来说，我的数学老师王老师是我最喜欢和敬佩的老师。他优秀的教学和关怀学生的态度让我受益匪浅。我将一直珍惜和铭记他对我的帮助和影响，努力学习，成为一个有用的人，回报他的教诲和关怀。
以我的老师为题的作文 篇三
我们感谢一株嫩绿的小草，因为它给世界带来了绿的生机；我们感谢一阵轻柔的微风，因为它给世界带来身的惬意；我们感谢一滴纯洁的雨露，因为它给世界带来美的洁净。可是，当我们心怀感谢时，却忽略了一个默默无闻的身影——我们的老师。
是哪一个人用粉笔书写青春？是哪一个人用红笔消磨年华？是哪一个人在讲台挥洒汗水？这不正是那不辞劳苦的老师吗？老师，这是一个多么神圣的字眼，这是一个多么伟大的职业。想起您那一缕缕银丝，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您为我们付出了多少，在皎洁的明月洒下银辉时，您的房间里仍亮着微弱的光芒；在同学成绩退步时，您放弃了休息时间为他们补课；当同学们嬉戏打闹时，您却手握红笔为我们批改作业。望着您那微微驼下的背，我们多想对您说“老师，您歇一歇吧！”
如果我们是稚嫩的幼苗，那您就是心灵手巧，辛勤劳动的园丁。向我们这些幼小的苗苗们灌溉知识的甘露，等到我们长成参天大树，您才露出欣慰的笑容。如果我们是雄鹰，您就是严格、出色的训练师，是您教导我们去磨砺，去尝试，让我们从容面对失败，怀着一颗刚强的勇者之心，向困难挑战，不退缩，不屈服，直到羽翼丰满，才能飞向属于我们的天空，搏击长空，展翅翱翔。多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，您是红烛，燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名。您用真情传播智慧的火种，就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬梅吟唱早春的歌声。那什么感谢您，我的老师！
您是严冬里的炭火，是酷暑中的浓荫，是急流中的搭石，是雾海中的航标灯。感谢您，我的老师！
以我的老师为题的作文 篇四
整个教室里充斥着喧闹，有的聊天，有的唱歌，有的玩手机，还有的再补上节课没有写完的作业。仿佛老师不存在一样。我望着黑板，看着上面的数字公式，眼前飘过的却是昨晚玩的一场游戏。魂都不知道飘到哪边去了。
“这道题目对不对？”老师在问了第n个问题以后，依旧没有一个同学能回答，全部都在讲自己的话。“就没有一个人听讲吗？哪怕有一个人都好啊！”老师终于忍不住，发起脾气来，最后声音都有些呜咽。
在我们班上同学的印象里，数学老师一直都是一个很温和的人。她上数学课虽然不是那么风趣，但无论我们上课听不听讲，即使没有一个人在听，老师每一道题目都会认真的讲解。尽心尽力的话好每一张图在黑板上。上课的时候，老师总会强调着纪律让我们安静。但是，当老师转过身时，一切照旧。最后，连老师都无可奈何了。
是我们自己全部都放弃了自己。数学老师看向我们，“哎……”她叹了叹口气，出去了。背影是那么的沧桑。突然感觉我们做的好过分。 我知道，我们班是差班。我们每一次考试及格的人几乎都不会超过两个手指头。本来老师可以丢弃我们这个班，可您没有，依旧在尽心尽力的教。每一次考差都会微笑着鼓励我们。让我们找出原因。每一次的数学作业，老师认真的批改完后，会发下来认真的讲解。可却不知道我们当中有多少个人把作业随意丢弃，拿来抄袭。老师曾说过不管怎么样，我们都要加油，我们不比别的班差。哪怕我们班上只有一个人在听……可是现在，我们还是伤透了老师的心。
时间真快呀，走了一拨老师，又来了另外一波。只有数学老师在坚守着，没有放弃，没有抛弃。看着数学老师上课讲课望着我们，却发现我们一个个的都在往后讲话，那眼神里包含着多少的无奈，心酸。作为学生的我们，又有几个人能理解呢？
老师啊，您歇会儿吧！休息一会儿吧！晚上，您书房的灯光
以我的老师为题的作文 篇五
再过几天就是教师节了。
3年前，在初中的左后一年的教师节，我送了老师礼物，从那之后，就再也没有了，在中专院校里，几乎没有我很喜欢的老师，所以到了教师节，即使我想送，也不知道送给谁。直到我了解了她和她。
她是我们班的辅导员，姓王。在开始，我对她不是很热心，直到分了专业，她带我们，第二学期结束后，王老师说有个比赛，需要我们专业的同学，当时我们专业的同学大部分回家了，因为要和同学聚会，我玩了一天，王老师找到我，希望能放弃暑假，加入培训，我答应了，和几个别的专业的同学一起开始了培训。
培训是枯燥的，拿着资料埋头苦背，王老师经常和我们一起。之后经过筛选，我被留下了，开始一个老师带一个学生，我又遇见了她。她姓平，是专门带我的，她很温柔，教了我很多东西。
有时王老师是一块带我们的，可是我们老觉得她偏心她的学生，所以当时挺烦她，相比较，平老师的温柔，让我喜欢。
终于到了比赛，在场上，我发挥得不好，其他的同学都还行，最终只得了二等奖，坐在饭堂的大厅里，王老师哭了，为了她的学生。看到她的泪水，我突然感到，其实她对我们都一样，只是我们没看到，没感觉到，我心里很难受，平老师安慰我，说：“这只是一次历练，以后还有更多，成功之前总有几次失
败。”自那之后，我跟王老师关系很好。平老师我的另一个老师，她们是我的老师，也是我的朋友。
对于这两个老师的事情，我没有说很多，因为，我不知道怎么表达才能清楚，这两个老师在我的人生中是两颗星星，永远发光闪耀。
借助这次发表文章，我想对老师说：“教师节日快乐！”
以我的老师为题的作文 篇六
人生旅途中，一声亲切的问候，一句鼓励的话语，一件平凡的小事，串联成一片美好的回忆，它总会在不经意间触动我们的内心，启迪我们的灵魂。
记得在小学时，老师经常布置我们写作文，但我的文采太差，对语文不感兴趣，对老师布置的作业大部分按时完成，但作文除外。我一遇到作文就头疼，不知该如何下笔，由于连续几次作文没交，语文老师让我下课后到办公室一趟。
语文老师是一位非常年轻的女老师，那时她刚刚来我们班，就只知道她姓刘。但这位老师不太爱笑，总是板着一张脸，她总喜欢穿一些颜色比较暗的衣服，更是将她的严肃衬托到了极点。
虽说我有些惧怕她，但让我面对作文，还不如面对她。那一节语文课上，我的.心早已到九霄云外了，我的脑海里总幻想着她会如何惩罚我：打我，不应该体罚学生；骂我，不应该对学生进行人格侮辱。一切的想象伴随着铃声的响起而烟消云散。
我移动着沉重的脚步来到办公室门口，偷偷望了老师一眼，是那样的平静，没有丝毫的怒气，但平静是暴风雨来临的前兆。我轻轻推开了办公室的门，来到了老师桌前，等待着老师的“暴风雨”。老师似乎看出了我的紧张，便站起来，拉着我坐到她的旁边，问我为什么多次不交作文。我告诉她：我不喜欢写作。她又问我原因，我说：我写的作文不好，而且我对那华丽的词语，积累的不多。她说，那你也不该放弃呀，就算你写的不如其他同学的优美，但你也应该努力在文章中抒发你的真情实感，让人了解你，让其他同学一起分享你的喜怒哀乐。老师问我，能不能在下次的作文中找到我的，我轻轻点了点头。老师说这么没信心吗？我大声说：“能”！老师笑了。
从此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每当这时，我都在心里默默说声：刘老师谢谢您！当我遇到挫折时，老师帮我撑起前进的风帆；当我遇到困惑时，老师为我指点迷津；当我因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
