染雾篇一：黑板上的记忆
黑板上的记忆作文600字 篇一
小时候，黑板是我学习的伙伴，是我成长路上的指引。每天走进教室，第一眼就会看到那块巨大的黑板，上面写满了老师的教诲和同学们的涂鸦。黑板上的记忆，让我终生难忘。
那时候，黑板是我们学习的主要工具。老师用它写下重要的知识点和例题，让我们能够一目了然地掌握。黑板上的白色粉笔，总是带着老师的指引，一笔一划地向我们展示着知识的奥秘。我记得那时候，我总是坐在教室的第一排，专心地听老师讲课，目不转睛地盯着黑板，生怕错过任何一个字。黑板上的字，如同老师的声音一样清晰，它们教会了我很多东西。
黑板上的记忆也有时充满了趣味。记得有一次，班上的同学们在下课前悄悄地在黑板上写下了一道谜语，出了一道难题给老师。第二天，老师进教室时发现了这个谜语，忍不住笑了出来，然后告诉我们答案。那一刻，我们都感到了快乐和满足。黑板上的记忆，也是我们童年的美好回忆。
黑板上的记忆也有时带给我们压力。比如考试前，老师会在黑板上写下一篇篇习题，要求我们认真完成。那时候，黑板上的字看起来特别的大，特别的难。我总是紧张地看着那些字，努力地去理解和记忆。但是，每次考试结束后，看到黑板上的答案时，我又会感到一种成就感和满足感。黑板上的记忆，带给了我前进的动力和信心。
如今，黑板已经逐渐被电子白板取代，但是黑板上的记忆却永远留在了我的心中。每当我回忆起那段时光，我总是能够感受到黑板上的温暖和智慧。黑板上的记忆，是我成长的见证，也是我一生难忘的回忆。
篇二：黑板上的记忆
黑板上的记忆作文600字 篇二
小时候，黑板是我成长的见证，是我学习的伙伴。每天走进教室，我总是会不自觉地投向那块巨大的黑板，上面写满了老师的教诲和同学们的涂鸦。黑板上的记忆，让我终生难忘。
黑板是我们学习的主要工具。老师用它向我们传授知识，让我们能够一目了然地掌握。黑板上的白色粉笔，总是挥洒着老师的智慧，一笔一划地向我们展示着知识的奥秘。我记得那时候，我总是坐在教室的第一排，专心地听老师讲课，目不转睛地盯着黑板，生怕错过任何一个字。黑板上的字，如同老师的声音一样清晰，它们教会了我很多东西。
黑板上的记忆也有时充满了趣味。记得有一次，班上的同学们在下课前悄悄地在黑板上写下了一道谜语，出了一道难题给老师。第二天，老师进教室时发现了这个谜语，忍不住笑了出来，然后告诉我们答案。那一刻，我们都感到了快乐和满足。黑板上的记忆，也是我们童年的美好回忆。
黑板上的记忆也有时带给我们压力。比如考试前，老师会在黑板上写下一篇篇习题，要求我们认真完成。那时候，黑板上的字看起来特别的大，特别的难。我总是紧张地看着那些字，努力地去理解和记忆。但是，每次考试结束后，看到黑板上的答案时，我又会感到一种成就感和满足感。黑板上的记忆，带给了我前进的动力和信心。
如今，黑板已经逐渐被电子白板取代，但是黑板上的记忆却永远留在了我的心中。每当我回忆起那段时光，我总是能够感受到黑板上的温暖和智慧。黑板上的记忆，是我成长的见证，也是我一生难忘的回忆。
黑板上的记忆作文600字 篇三
人生，总有一段时光要行走在笔尖之上。从呆板到圆滑，她记录下的是我从未停下脚步、成长与一点一滴的爱。岁月的年轮绘画出日趋成熟的我，那些黑板上的记忆，却如一股流水裹着暗香，在我心中激荡、徜徉。
“一、二……”母亲在我身旁不停地指指画画，而那时年幼的我，却只顾在家中那块小黑板上尽情涂鸦。那时的我，贪婪地在那三尺大小的黑板上挥霍着自己的无知与幼稚，也忘记了曾经多少次在“创作路”上把自己也变成了作品的一部分，但我却享受其中、乐在其中。想起来，那块小黑板也是我人生第一个私人的小空间呢。童真的心就在那里栖息，所有的喜怒哀乐、思绪和无聊，都任其自由酝酿、发酵、而后挥发。
这样的舒坦日子一天天溜去，幼年也随着日日蒸腾，那块承载着童年的小黑板也随着相册一起收到我独自的房间，静静地隐藏在角落。每次不经意间瞥见它，总会闪烁出迷人的光，梦中依稀能够闻见它留痕岁月的飘香，听见它憨憨的笑在回荡。
步入小学，望着老师们在黑板上刷刷地写下一个个精美漂亮的汉字，让我不仅感叹黑板的神奇，便开始不由自主地模仿起来。那时，我好似变成了一名探矿者，不断搜寻着新能源。渐渐地，黑板上的种种知识，让我原本空虚的人生骨架丰富、圆满起来。在黑板上，我认识了“理想”，认识了将来的自己，认识到了为理想而努力；在黑板上，我结识了丰子恺、齐白石、鲁迅，怀着崇敬的心与他们促膝长谈，用心体会他们的过往；在黑板上，我找到了我喜爱的东西，数学、写作，陶冶情操，培育品格……
6年，走过过往，面对的却是离别。我们长大了，而老师们却老了。老师用他们的一生照亮了我们的人生，怎能不感恩这小小的黑板呢？
记忆不老，黑板永在。将过去的只言片语铭记在时光的轨迹里，当时光都已失去，偶然与过往相遇，我们还能哼出黑板上的旋律。
黑板上的记忆作文600字 篇四
阳光照在她身上，暖暖的。一颗小小的心在爱的暖阳下发芽了……
学校有个规矩，每次考试的最后一名都会将他的名字写在黑板上，以示激励。那时候，那块黑板简直是我的噩梦。小的可怜的黑板，但总是有一角写着我的名字，那么刺眼，那么痛心。我是一直那么深深的恨它，直到她的出现。
她是我的新班主任。头戴一副金边眼镜，总爱穿着一身白衣。性格的和蔼，幽默的语言，总让学生们对她叹服。
那是一个晴朗的午后，阳光的精灵在窗口调皮地打，似乎在等待着一场好戏的上演。那节是班队课。又到了“登榜”的时刻了，我心底无奈的苦笑。
我静静地等待着，但是半节课过去了，她一直在讲学习。渐渐地，我开始忐忑，开始希望奇迹的出现。莫非她打算饶过我？时间一点一点过去，这个猜测在我的脑海中越扩越大，最终占据了我的整个思想。看来老天保佑，我心中暗喜着。谁知，正当我欣喜若狂时，她拿起身边的粉笔，慢慢地向黑板走去。慢镜头的动作让我热呼呼的心情不禁一凉。我看到那块黑板在阳光的照耀下得意地笑着，它又得逞了。我摇摇头，将脑袋低了下去。
沙沙的声音，似乎在磨砂着我的心。良久，耳旁是一阵议论。我小心的将头抬起来，看见黑板角上的数字，不由的一头雾水。这是—这不是我的学号吗？老师红着脸，摸摸后脑勺：“唉，老师太懒了，以后写学号吧。”
但是学号不常用，对于大多人而言，只知道他们自己的学号，不是吗？我不解。突然，一道暖阳直射我心里，融了我心中的坚冰。哪里是懒，分明是老师为了维护我的尊严……
阳光的精灵愈发活跃，舞动在她的白衬衫上，愈发温暖。猖獗的黑板黯淡了，阳光下，小小的心长在茁壮成长……
黑板上的记忆作文600字 篇五
面对着黑板上满满的练习题，我无奈的低下了头。也许，初三了，就得抄下这些所谓的题目慢慢温习。无缘无故，记忆被打开了，无缘无故呈现在我眼前。
还记得小学一、二、三年级时候的黑板：那时候，黑板上的数学题总是写着的练习题，语文的简单生字，英语的问候语；那时候，黑板是极少被写满的；那时候，黑板就是多余的；那时候，老师的言语总是胜过文字。
仍记得小学四、五、六年级的黑板：那时候，黑板上的知识也不过如此，平均每天写满的机会也不过是两次罢了；那时候，黑板上唯一慢慢的时候也仅在考试前的复习，一般脑的记忆都汇集在黑板；那时候，黑板上总是没那么快满满的。
而现在呢？平均一天，七八节课中，几乎黑板没留下一个写字的空隙的地方，连那小黑板的正反面都有着文字。有时候，我会想什么时候黑板才不用每天下课去擦掉？有时候，我会想老师们不再按照曾经抄在黑板上的所谓的答案去批改作业，批改试卷，更不因为与答案不一样而明明对的答案去评判学生的聪明才智！有时候，我会想……
黑板上的记忆，总是那样的矛盾。或悲或乐了，或喜或忧。黑板上的以及，唯一可以肯定的是———随时间的记忆，我们学生变成了“八股文”时候的学生。身上的压力就连小学的压力可以媲美。以后，小学的压力就跟如今我现在初三的一样。教育学习中少了乐趣。要不然，语文老师怎么说我们中国的孩子往往不会随机应变？
“咚！咚！”课桌上老师敲了几下，以往的风格咳嗽的说：“发什么呆，黑板上的习题抄下来！”于是，我有看着那黑板，一字一字的抄写。老师那“严肃”的眼光又再次棉纱了我，而我又只能茫然了。
黑板上的记忆作文600字 篇六
我最喜欢听的声音就是老师在黑板上写板书时“沙沙”声。在黑板上，给我留下了太多太多的回忆。
还是在五年级的时候，我最喜欢的就是语文老师——席老师了。她又善良又温和，对我们特别好。上她的课真是一种享受。席老师在上课时，也会时不时地幽默几句。有一次她在写板书时把“迫不及待”的“及”写成了“急”。我一看有发言的机会就高高举起了手。席老师亲切地说“倪妮，怎么了？”我自豪地说：“老师，你的‘及’写错了。”全班同学顿时笑出声来。席老师笑容灿烂的说：“你再看看我这上面写的是什么题目？找错，如果没有错误同学们怎么找啊？”我不好意思地坐了下来。可是这件事并没有让我厌倦语文，反而让我对语文更加感兴趣。
还有一位老师，她是我们的英语老师，连续教了我们三年，和我们关系十分友好，我更是和她十分有共同语言。她上课时，非常喜欢和我们讲西方人的故事，还会时不时在黑板上画上插图，使我们更加明了地理解并消化知识。她的字是纯正的英式写法，看她在黑板上写下灵动的如蝴蝶精灵般的单词字母，真是一大享受。这也是我为什么会在五年级学好英语的原因。
我们的数学老师是个温和的女老师。因为她总是占用我们术科的时间，所以我们对她的印象一直不好，但是她对我们却是极好的。为了丰富我们的课余生活，她还抽时间在班级里举行了包粽子比赛和水果拼盘比赛等等。虽说是比赛，但是我们每个人都自己包自己的。最后，收获了满满一大包生粽子。那年端午节，是我最难忘的端午节。
我的五年级，留在黑板上的记忆太多太多，而更多的，是对老师的思念，对五年级快乐时光的怀念。
