我眼中的诸葛亮作文400字(精彩3篇)

时间:2016-06-02 02:11:41
染雾
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我眼中的诸葛亮作文400字 篇一

诸葛亮,一个历史上备受赞誉的伟大人物,他在我眼中是一位智慧、勇敢、仁爱的典范。诸葛亮被誉为“千古奇才”,他的智慧和才华让我深感钦佩。

首先,诸葛亮的智慧令人惊叹。他精通各种学问,懂得军事、政治、经济、医学等众多领域的知识。他可以根据具体情况制定出周密的计划和策略,为蜀国的发展和稳定做出了巨大贡献。他以“空城计”、“草船借箭”等妙计闻名于世,这些计策不仅展现了他的聪明才智,更体现了他的智慧和谋略。

其次,诸葛亮的勇敢使人钦佩。在乱世中,他不畏强敌,勇往直前,为保卫蜀国的利益而奋斗。他曾亲自率军出征,以身作则,一举击败敌人,赢得了战争的胜利。他的勇气和决心,鼓舞了士兵们的士气,使他们信服于他的领导,形成了强大的战斗力。

最后,诸葛亮的仁爱让人感动。他关心百姓,为百姓谋福利,尽其所能帮助他们解决困难。他对待属下和百姓都非常宽厚,对待敌人也从不心存恶意。他以仁爱之心对待每一个人,赢得了众多人的拥护和爱戴。

总之,诸葛亮是一位智慧、勇敢、仁爱的典范。他的聪明才智让人佩服,他的勇敢和决心令人钦佩,他的仁爱和关怀令人感动。我们应该向他学习,努力培养自己的智慧和勇气,关心他人,做一个有爱心的人。

我眼中的诸葛亮作文400字 篇二

诸葛亮,在我眼中是一位伟大的政治家和军事家。他的智慧和才华让我深为钦佩。

首先,诸葛亮的智慧令人惊叹。他精通各种学问,非常聪明。他能够凭借自己的智慧制定出周密的计划和策略,为蜀国的发展和稳定做出了巨大贡献。他的“空城计”、“草船借箭”等妙计被后人称为经典,显示了他的智慧和谋略。

其次,诸葛亮在军事方面也表现出色。他懂得如何利用地形和敌人的弱点,制定出战略,取得了多次胜利。他以弱胜强,以少胜多,展现了他的军事才能和智慧。

最后,诸葛亮的聪明才智不仅体现在政治和军事方面,还展现在治国理政上。他重视人才选拔和培养,注重民生,推行改革,使蜀国得以繁荣和稳定。

总之,诸葛亮是一位智慧过人的政治家和军事家。他的聪明才智和卓越的才能让人佩服。他的智慧和谋略为蜀国的发展和繁荣做出了巨大贡献。我们应该向他学习,努力培养自己的智慧和才能,为国家和社会做出更大的贡献。

我眼中的诸葛亮作文400字 篇三

我眼中的诸葛亮作文400字

  【第1篇】

  《三国演义》这本书主要描述了三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造了许多英雄人物,如:神机妙算的诸葛亮,粗中有细的猛张飞,,一身是胆的赵子龙,还有刘备、关羽、孙权、曹操等人物。

  书中用大量的笔墨描写了诸葛亮,所以他给我留下了深刻的印象,尤其在描写诸葛亮草船借箭时的段落,更能让我体会到了诸葛亮的睿智与神机妙算。

  一、诸葛亮深知人心

  诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,于是向他借了二十条快船,一千多个士兵模样的草把子,六百名士兵,并用幔子把船盖住。他还知道周瑜一心想陷害他,于是便不让鲁肃告诉周瑜,以防周瑜进行干涉,导致借箭失败,鲁肃回去后果然按诸葛亮说的去做,并且没有告诉周瑜。他也深知曹操生性谨慎多疑,与是便在大雾漫天的情况下一边擂鼓呐喊一边逼近曹军水寨,让曹操误以为蜀军来攻,曹操怕有埋伏,便让弓箭手从旱路向江中射箭。箭都射在了船上,大约有十万支。

  二、诸葛亮上知天文,下识地理

  诸葛亮早已料到第三天会大雾漫天,并且有大风而且风势符合他们撤退的路线,所以便饮酒取乐,天亮时每条船都插满了箭,诸葛亮一边让军士高喊:谢谢丞相的.箭!这时诸葛亮的船早已顺风顺水得驶出二十多里,曹操想追也来不及了。

  诸葛亮不仅草船借箭时神机妙算,而且为赤壁之战借来了东风,还用自己的智慧攻下了了汉中,还七擒孟获收服了这个南蛮猛将……为刘备立下了大功。

  真不愧是睿智的诸葛亮!

  【第2篇】

  人们对诸葛

亮都有着自己的看法,我也不例外,我也有着自己不同的看法。

  《三国演义》中令我最感兴趣的章节是——诸葛亮七擒孟获。它讲述了后主让诸葛亮亲自南征孟获。诸葛亮用激将法激发了赵云与魏延的锐气,第一次捉住了孟获。孟获被放后召集十万人马,有意再站。而董荼那为感激孔明的不杀之恩,加上许多酋长都敬佩孔明的神机妙算,于是他们一起活捉了孟获,并送给了孔明。就这样,诸葛亮一次又一次地捉住了孟获,孟获最终被感动了。

  诸葛亮七擒孟获的故事后来成为了一段佳话。这里不仅体现出了诸葛亮的足智多谋,也可以告诉我们虽然捉住一个人如同囊中取物,但要降服一个人的心却很不简单。在董荼那和众多酋长活捉孟获,孟获虽是遭遇到自己手下的叛变,但自己的手下能对自己的敌人作出这些举动和评价,可以知道诸葛亮的确是神机妙算。诸葛亮具有济世救民,再造太平的雄心壮志,却因病最终没能去实现,这位英雄的一生真是可悲可叹啊!

  我们也要学习诸葛亮的足智多谋,勤于动脑,做一个胸怀大志的正义少年。

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