染雾我最喜欢的一堂语文课作文 篇一
在我的记忆中，有一堂语文课给我留下了深刻的印象，让我至今难以忘怀。那是一节七年级上学期的语文课，我们刚刚学习完《荷花淀》这篇课文。
课堂上，语文老师带着我们一起欣赏了这篇描写荷花美景的文章，我仿佛看到了荷花淀的美丽景色，感受到了作者对大自然的深深热爱。接着，老师让我们分组进行小组讨论，探讨课文中的人物形象和意境，激发我们对于文学的思考和想象力。
我所在的小组由四个同学组成，我们展开了热烈的讨论。每个人都积极发言，分享自己的观点和感受。我们互相启发，互相倾听，不断提出新的见解和观点。在这个过程中，我感受到了团队合作的力量，也更加深入地理解了课文中的含义。
讨论结束后，老师让每个小组派代表上台汇报我们的讨论成果。我作为小组的代表，站在讲台上，面对全班同学，分享了我们小组的观点和发现。虽然有些紧张，但我还是尽力表达了自己的想法。当同学们纷纷鼓掌时，我感到无比的自豪和满足。
接下来，老师组织了一次课外拓展活动，带领我们去校园的湖边观察和描绘荷花。我们带上画笔和纸张，站在湖边，仔细观察荷花的姿态和颜色。我用心地描绘每一朵荷花，尝试着捕捉荷花的美丽。这次活动让我更加深入地理解了课文中的描写手法，也提升了我的绘画技巧。
回到教室后，老师让我们展示自己的画作，并邀请同学们互相欣赏和点评。每个人都带着饶有兴趣的眼神欣赏着彼此的作品，给予真诚的赞美和建议。这种互相鼓励和学习的氛围让我觉得非常温暖和愉快。
通过这堂语文课，我不仅学到了课文中的知识，更重要的是培养了我对文学的兴趣和热爱。我明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种艺术，一种表达情感和思想的方式。我感谢这堂课给我带来的启发和成长，也感谢我的语文老师给予我这样一次美妙的学习经历。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇二
在我的学生生涯中，有一堂语文课让我感受到了语文的魅力和力量。那是一节八年级上学期的语文课，我们正在学习《红楼梦》这部伟大的古典名著。
在这堂课上，语文老师带领我们一起阅读了《红楼梦》中的一段描写林黛玉的文字，让我仿佛看到了她那独特的美丽和矛盾的心灵。老师用生动的语言解读了这段文字，让我更加深入地理解了林黛玉这个角色的复杂性和魅力。
接着，老师组织了一次角色扮演活动，让我们分组演绎《红楼梦》中的场景。我被分到了扮演林黛玉的角色，我感到非常激动和兴奋。我仔细研读了林黛玉的形象和性格特点，努力理解她的内心世界。在表演中，我尽力展现了林黛玉的矛盾情感和坚强个性。通过角色扮演，我更加深入地理解了《红楼梦》中的人物形象和情节，也提高了我的表演能力。
在课堂上，老师还组织了一次读书分享会，让我们分享自己对《红楼梦》的理解和感受。我准备了一篇读后感，用心地表达了我对于这部作品的喜爱和思考。当我站在讲台上，面对全班同学，分享自己的感受时，我感到非常自豪和自信。同学们也纷纷发表了自己的看法，互相启发和交流，让我受益匪浅。
通过这堂语文课，我不仅仅学到了《红楼梦》这部伟大作品的知识，更重要的是培养了我对文学的热爱和思考能力。我明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种思想的交流和共鸣。我感谢这堂课给我带来的启发和成长，也感谢我的语文老师给予我这样一次美妙的学习经历。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇三
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。
最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇四
“伸出你的手，你不仅可以获得关爱，更获得整个世界。”一堂心理课哭诉我这一样一个道理。
今天隔壁一班的周老师盛情款款走进我们教室，给我们上一堂名为《伸出你的手》的心理课。
一开始老师带领大家做了一个游戏，规则是女生在里面围成圈，男生在外面围成圈，随着音乐跑动，当老师喊出一个数字，那就相应几个同学抱在一起。我被幸运的抽到了。
我和同学们围成了圈，同学们都投来羡慕的目光，我的心里矛盾极了：如果待会儿没人和我抱在一起不就出丑了吗！正当我心神不定时候，音乐响了起来，“找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。”我的心慢慢放松下来，跟着大家跑了起来，同学们也一起加油鼓劲：“加油，加油！”我的心更舒畅了。突然周老师一声令下“3”。大家乱作一团，你抱我，我抱你，正当我犹豫抱谁时，一双有力的手把我拉了过去，原来是小君和小凡啊，她们两个紧紧地抱着我，我也伸出手去抱住她们，感觉好温馨啊！
顿时，我恍然大悟：有朋友的感觉真好！伸出你的手，可以关心他人，伸出我的手，得到帮助，这种幸福是互相的。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇五
自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂特别的语文课，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：”我们翻到综合练习1”。老师讲到ABCC的词语时，她忽然停住了，说：“同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！”老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原来他们已成为了一个个“雪人”。
接着，我们要写AABC的词语。老师又新加了一条规则——每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，可是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点伤心。
这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
我最喜欢的一堂语文课作文 篇六
周四的语文课前，老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上，我万万没想到其
中有一个是我。我暗暗地想：我昨天没有认真写日记，我一定是最差的那一个。
我认真真真地把我的日记写在黑板上，在这个过程中我找到了许多日记中的错误，老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想：看来我这个日记只有五分，可能别人比我高出不知多少分呐！我忙问老师：“老师，这个日记可以改吗？”“当然不可以！同学”。我只好继续写下去了。写完之后，我回到座位上思考着，又拿起笔改了几下，只听上课铃响了。
老师第一个讲解的就是我的日记，看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课，又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改，以后要如何写，我都记在日记本上了。讲别人日记的时候，我也听着十分认真，思考着为什么他们也会在这里出错？接着又将原因写在日记本上。后来，老师还讲了写得好的同学的日记。我下定决心，明天的日记一定要八九不离十。
“叮叮叮叮……”下课了，可我还在知识的海洋中航行。
“哦，去玩了！”当别人在玩耍的时候，我便马上把当天的日记写完了。
这一堂语文课，我好开心，因为我又学到了许多的知识。
