染雾我得到了什么作文 篇一
作文是学生学习的重要组成部分，通过写作可以提高我们的思维能力、表达能力和创造力。在我学习作文的过程中，我得到了很多。
首先，通过写作，我学会了思考。写作需要我们对题目进行深入的思考和分析，我们需要理清思路，找出合适的论点和论据，这样才能写出有逻辑性和说服力的文章。在这个过程中，我逐渐培养了自己的思考能力，学会了如何从多个角度思考问题，提高了我的综合分析和判断能力。
其次，写作锻炼了我的表达能力。写作要求我们用文字准确地表达自己的观点和思想，这需要我们有一定的词汇量和语言组织能力。在写作的过程中，我逐渐积累了更多的词汇，学会了如何用简练明了的语言表达复杂的想法。同时，写作也让我更加注重语法和句法的运用，提高了我的语言表达能力。
最重要的是，写作培养了我的创造力。写作是一个创作的过程，我们需要通过自己的思考和想象来创作出独特的文章。在写作的过程中，我学会了如何触发自己的创造力，如何从不同的角度思考问题，提出新颖的观点。写作让我有了更多的想象力和创造力，也让我更加热爱写作。
总的来说，通过学习作文，我得到了思考能力、表达能力和创造力的提升。写作不仅是一种学习的方式，更是一种思维的训练。我相信，在今后的学习和生活中，写作将继续给我带来更多的收获和成长。
我得到了什么作文 篇二
作文是我学习过程中的一项重要任务，通过写作，我不仅能够提高我的语言表达能力，还能够培养我的思维能力和创造力。
首先，写作是一种锻炼思维能力的方式。在写作的过程中，我需要对题目进行仔细思考，理清自己的思路，找出有力的论点和论据。这个过程需要我运用自己的逻辑思维和分析能力，从多个角度思考问题。通过写作，我逐渐培养了自己的思考能力，学会了如何用逻辑和合理的论证来支持自己的观点。
其次，写作可以提高我的语言表达能力。写作要求我们用文字准确地表达自己的想法和观点，这需要我们具备一定的词汇量和语言组织能力。通过不断地写作，我逐渐积累了更多的词汇，学会了如何用简洁明了的语言表达复杂的思想。同时，写作也让我更加注重语法和句法的运用，提高了我的语言表达能力。
最重要的是，写作培养了我的创造力。写作是一个创作的过程，我们需要通过自己的想象和思考来创作出独特的文章。在写作的过程中，我学会了如何激发自己的创造力，如何从不同的角度思考问题，提出新颖的观点。写作让我有了更多的想象力和创造力，也让我更加热爱写作。
总的来说，通过写作，我得到了思考能力、语言表达能力和创造力的提升。写作不仅是一种学习的方式，更是一种思维的训练和创造的过程。我相信，在今后的学习和生活中，写作将继续给我带来更多的收获和成长。
我得到了什么作文 篇三
幸福，真的是一种很奇怪的东西，既看不见，又摸不着，可是它一出现，就会使人倍感温暖。
原本我一直认为，我并不幸福，但是，经过那件事以后，我才发现，原来我很早就得到了幸福……
在医院的那几天，我总是时睡时醒，妈妈便没日没夜地守在我的病榻旁，不论何时，都紧紧地握着我的手，给我战胜病魔的信心。有一次，我迷迷糊糊地醒来，却看见妈妈在我身旁悄悄的睡着了，可她依旧握着我的手。
妈妈好像很紧张，恐惧使那双手冰冷，担心使那双手颤抖。我看着妈妈那张熟睡的脸，脑海中浮现出了小时候自己任性情形：在妈妈忙碌时，我常常去捣乱；在晚上，我故意不睡觉，害得妈妈推掉应酬专门来哄我睡觉；在妈妈筋疲力尽时，我却大吵大闹，让她原本疲劳的她更加疲惫……看着眼前沉睡的妈妈，望着妈妈刚长出的银丝，我的眼中有一种叫眼泪的东西夺眶而出，一发不可收拾……
我深吸了一口气，努力不让眼泪再落下来，生怕这泪水滴落的声音会吵醒妈妈。我屏住呼吸，想让疲惫的妈妈多睡一会儿。
我轻轻挪了一下身子，可是，妈妈却紧张地醒了。“孩子，你醒了啊？怎么不叫醒妈妈呢？对了，你渴不渴？饿不饿？感觉怎么样？”妈妈一连串问了一大堆问题。我看着已经瘦了一大圈的妈妈，清了清喉咙，笑着说：“不，妈妈，这些问题应该问问你自己！”“我？哦——哈哈！”妈妈笑了起来，我也笑了，但随即眼泪又落下了，那一瞬间，我感到内心无比温暖。那一秒钟，我明白了什么叫做幸福……
幸福，一直都在，都在我的身边！原来，我一直在享受着幸福……
我得到了什么作文 篇四
昨天，老师刚改完作业就马上发下来，要求我们每个人必须订正完才能回家。所以课间大家都像没下课似的，仍然埋头苦干。汪老师一直坐在教室前面，给小组长们一一过关。但是，也并非每个同学都能顺利过关。有的同学把作业递到汪老师面前，不料，又被她指指点点，她发现同学们不是这个没写全，就是那个没订对。这不，作业已经订正好的我，一转眼，看见了惊奇的一幕，“学习菜鸟”王晓辰去找他的订正组长刘欣茹问一道题，可刘欣茹早就已经走了。这是第二节下课，但汪老师说组员没订正完组长是不能走的，他见刘欣茹不在，就去找别的同学问，可是别的同学也不理他，他只好坐回座位上等别人来教他。
这时，我的热心肠让我带着作业过去教他，可过去一看，他五张作业都没对什么题，没办法，我只能一道题一道题地教他，他见我要教他，脸上立刻写满了期待与仰慕，这让我心里觉得我必须让他学会。可他是想抄我的作业，看到他那种乞求似的眼神，我的心里仿佛出现了两种力量，一种力量在说：“一道题一道题地教他是很慢的，不如直接给他抄吧！”另外一种力量又说：“不行，你已经答应要对他负责了，不能这样！”最后，第二种力量打败了第一种力量，我把要教的都教给了他。最后，教室里只剩下了几个人，看着王晓辰已订正完，汪老师当场就表扬我了。
晚上，我回家后，汪老师还在班级QQ群里表扬了我呢！我教王晓辰的同时，自己也复习了功课，真实一举两得。那一刻，我真的体会到了，赠人玫瑰，手有余香。
我得到了什么作文 篇五
人的情绪分为四种，分别为喜、怒、哀、乐。喜事代表的是喜欢，怒代表的是愤怒，哀代表的是悲哀，乐代表的是快乐。
再一个暑假的星期天的上午，我一个人在家里玩，一不小心把花瓶给打碎了，我就把碎片扫到床底下。怕被妈妈发现，有一天妈妈问起来，我们家的花瓶去哪里了，俊豪？”我忐忐忑忑地说：“被我打碎了，碎片在床底下。”妈妈当时非常地生气，恨恨的扇了我一巴掌，我当时气愤愤地跑出了家门，到了晚上我非常地害怕，所以我就躲在屋顶上的一个小角落里，想：妈妈居然打了我一巴掌，妈妈真是太坏了。可是，在那瞬间下起了倾盆大雨，我被吓得惊心动魂的，还好我找了个地方躲，躲了起来，妈妈上来找我了，我又想：妈妈来找我了，我才不回去呢？妈妈大声地喊了我几声：“俊豪，俊豪。”可是听不到我的回答，于是就伤心地回了家。
我伤心地哭了，因为我想回家去，我默默的走回了家里，当我想敲门的时候，我一拉门，门没有关上，但是灯是关的，妈妈伤心地躺在沙发上，偶尔会叫几声“俊豪，你快回来，俊豪，俊豪”然后我大声地叫了一声，妈妈，俊豪回来了，之后，妈妈突然从沙发上起来，叫道：“你回来了，我好想你哟。”你以后不会再也不会离开了，好吗，儿子？”“好的，你以后也不能打我了，好吗，妈妈？”……你们说这是不是一个非常感动人心的事情。
有人说父爱如山，母爱如海，可是，我却觉得父爱如山，母爱其实也可以像山一样高，像山一样伟大。
我得到了什么作文 篇六
爱是明媚的阳光，给人以温暖：爱是盛开的花朵，给人以芬香，爱是潺潺溪流，滋润了万物的生长，爱是生命的长桥，点燃未来的希望……人世间最真城的东西，最让人感动的情谊就人与人之间互相帮助，互相关心，当你有困难的时候得到别人对自己真诚的关心了。
在我的脑海里，让我记忆深刻的一件事是：三年级的时候，有一次快要上课了，我才发现我的钢笔丢了。我把书包翻个遍，但还是没有找到。我急得像热锅上的蚂蚁，东窜窜，西跑跑，可还是没有找到。
这时，“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，我最后的一丝希望也破灭了。哎！为什么偏偏我的笔袋就掉了呢？真郁闷！
这时，我的同桌范心怡好像看穿了我的心思，就问我：“你怎么了？是不是丢了什么东西？”
我沮丧地回答道：“是的，我的笔袋掉了，里面还有这节课要用的钢笔呢！”
范心怡二话没说，从她的书包里掏出她的笔袋，在里面翻了翻，掏出一只金色的钢笔并且对我说：“诺，我多带了一只钢笔，这只先借给你吧！”
我接过钢笔，感激地对她说：“谢谢你，谢谢你！”而她却不好意思地说：“哎，这没什么，我们是同学，互相帮助是应该的啊！”
人间处处有真爱，真爱时时暖人心。爱拉近了人与人之间的距离，对人无私的关心，点缀充实了我们的人生。在平凡的日子里。我得到了同学们无私的关心。在今后的学习和生活中我也要用自己的爱心去关爱他人，也要做一个有爱心的人。
