染雾有趣的实验作文600字 篇一
火焰的舞蹈
实验目的：观察不同物质燃烧时火焰的颜色变化。
实验材料：酒精灯、盐、砂糖、铜绿、镁丝、盛水的容器、火柴。
实验步骤：
1. 将酒精灯点燃，让火焰稳定燃烧。
2. 将盐、砂糖、铜绿、镁丝分别放入盛水的容器中，制作成4种溶液。
3. 依次用火柴点燃每种溶液的表面，观察火焰的颜色变化。
实验结果：
1. 盐溶液燃烧时，火焰呈现橘黄色。
2. 砂糖溶液燃烧时，火焰呈现亮黄色。
3. 铜绿溶液燃烧时，火焰呈现绿色。
4. 镁丝燃烧时，火焰呈现白色。
实验分析：火焰的颜色变化是由于不同物质燃烧时产生的激发态电子跃迁所致。在盐溶液燃烧时，钠离子激发态电子跃迁产生橘黄色光线；在砂糖溶液燃烧时，炭元素激发态电子跃迁产生亮黄色光线；在铜绿溶液燃烧时，铜离子激发态电子跃迁产生绿色光线；在镁丝燃烧时，镁离子激发态电子跃迁产生白色光线。
实验结论：不同物质燃烧时火焰的颜色有所不同，这是由于激发态电子跃迁产生的光线的波长不同所致。
这个实验让我对火焰的形成和颜色产生了更深入的了解。通过观察不同物质燃烧时火焰的颜色变化，我明白了火焰的颜色与物质的成分和结构密切相关。这个实验也让我更加热爱科学实验，因为它带给我无尽的惊喜和乐趣。
有趣的实验作文600字 篇二
吸水的奇迹
实验目的：观察不同材料在水中的吸水性能。
实验材料：纸巾、棉花、海绵、纺织布、塑料袋、酒精灯、盛水的容器。
实验步骤：
1. 准备纸巾、棉花、海绵、纺织布和塑料袋五种材料。
2. 将每种材料分别放入盛水的容器中，观察其吸水性能。
3. 用酒精灯对每种材料进行加热处理，再观察其吸水性能。
实验结果：
1. 纸巾在水中迅速吸水，并迅速膨胀。
2. 棉花在水中吸水较慢，但能够吸收大量的水分。
3. 海绵吸水速度较快，但吸水量有限。
4. 纺织布在水中吸水慢，吸水量有限。
5. 塑料袋完全不吸水。
实验分析：纸巾具有较好的吸水性能，纤维之间有很多小孔，能够迅速吸水并保持水分。棉花由于其纤维的特殊结构，能够吸收大量的水分。海绵的多孔结构使得其能够迅速吸水，但吸水量有限。纺织布的吸水性能较差，纤维之间的空隙较小，不易吸水。塑料袋由于其材料的特性，完全不吸水。
实验结论：不同材料在水中的吸水性能不同，这是由于材料的组成和结构不同所致。纸巾和棉花具有良好的吸水性能，适用于吸水和吸湿的应用场合。海绵的吸水性能较好，但吸水量有限。纺织布的吸水性能较差，不适用于吸水的场合。塑料袋完全不吸水，适用于防水和密封的应用场合。
这个实验让我对不同材料的吸水性能有了更深入的了解。通过观察和比较不同材料在水中的吸水性能，我明白了吸水性能与材料的组成和结构密切相关。这个实验也让我更加热爱科学实验，因为它带给我无尽的惊喜和乐趣。
有趣的实验作文600字 篇三
“耶！成功了！”
“啊呀！失败了！”
教室里传出一阵又一阵的欢笑声和尖叫声，从外边路过的人一定不知道我们在做什么呢！其实我们在做一个有趣的科学小实验——滴水不漏。
当我们蹦蹦跳跳地走进了教室，看见桌子上有两个玻璃杯，大玻璃杯里装满了水，小玻璃杯里没有水。我们好奇地问老师：“老师，我们今天要干什么呀？”老师回答：“今天我们要做一个滴水不漏的小实验，现在，老师给你们做一下示范。”只见老师先把水倒入小小的玻璃杯里，再把纸放到杯面上，然后再把杯子小心翼翼地“空中转体”，确认纸已紧贴杯面，接着把下面的手拿开，水竟一滴都没漏出来，大家都目瞪口呆地看着老师，谢易可惊讶地把手捂住了嘴。
老师示范完后对我们说：“大家也来试一试吧！”
谢易可已控制不住自己跃跃一试的心了！他兴奋地举起手，大喊道：“我来！我来！”谢易可拿到水杯，往水杯里倒水，再把纸放在杯面上，接着干脆利落地把水杯“空中旋转”，然后小心翼翼地把手拿开，水没有漏出来。“耶！我成功啦！”谢易可大喊道。
老师对袁艺文说：“艺文，你也来试试吧！”艺文听了，立刻逃之夭夭，她害怕失败。在老师和同学的鼓励下，艺文鼓起勇气，小心翼翼地把水倒入杯子里，再把纸放到杯面上，慢慢地把杯子旋转过来，她一不小心，一哆嗦水“哗”的一声落到了地面上。她没有成功，好像很失望，大家都安慰她：“没事的，大家都是第一次。”
实验完后，大家议论着为什么纸放在杯子下面水不会流出来。老师告诉我们：因为当杯子里盛满水，杯外的大气压大于杯内的大气压，所以水自然就不会流出来。
原来如此，一个小小的实验让我们懂得了这么多知识，真好！
有趣的实验作文600字 篇四
今天科学课上，老师带着我们做了一个有趣的小实验，名字是“硫酸铜溶液与铁钉的反应”。
刚进入实验室我就发现老师桌子上有一个装有蓝色颗粒的瓶子，我很好奇它是什么东西。老师站在讲台上笑眯眯地说：“大家都看到我桌子上的瓶子了吗？这是硫酸铜颗粒，等会儿我们就会用它来完成今天的实验。”接着老师讲了这次实验有几点注意的事项：①我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约两分钟，观察它们的反应并记录下来。②注意铁钉不要全部浸入液体中，这样可以和铁钉的原样进行比较。
实验开始了，我先把老师调好的硫酸铜溶液用玻璃棒搅拌一下，让它充分溶解，再把硫酸铜溶液分成两杯，接着用镊子夹着铁钉的一端，将另一端放入硫酸铜溶液中，随着时间的流逝，浸入硫酸铜溶液的那一端铁钉上面产生了一些红褐色的覆盖物。两分钟后，杯底产生了一些沉淀物，硫酸铜溶液颜色变浅，并且有些浑浊，像绿宝石一样。我惊讶得张大了嘴，和同学们谈论了起来，老师看我们谈论的那么兴致勃勃，笑着说：“这属于化学变化，大家如果观察仔细，肯定会发现硫酸铜溶液中有些沉淀物，这是新物质。
可铁钉上面那一层覆盖物是什么呢？溶液的颜色为什么会变浅，变得有些浑浊呢？这些问题让我产生了兴趣，为了寻找答案，我专门翻开了科学书，终于在资料库找到了答案，我恍然大悟，原来是硫酸铜溶液中的铜被置换出来附在铁钉上的结果。同样，也有一部分铁钉中的铁进入了硫酸铜溶液中，好像铜与铁进行了交换，才产生了这种现象。
在我们的身边，有许多的奥秘等着我们去探索，去了解，我们应该认真观察，多留意身边的事物。
有趣的实验作文600字 篇五
三年级到六年级，科学一直是我喜欢的学科，科学课让我做过很多实验，唯独一次让我记忆犹新，那就是五年级的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”老师首先拿出一只装满水的玻璃杯，接着老师又拿出了许多硬币，神秘地问：“同学们，你们估计这水里还能放多少枚硬币？”话音刚落，同学们便纷纷议论起来，有说5枚、7枚的，也有说3枚、2枚的，我猜10枚。老师见我们吵的热火朝天，便开始了实验。
一枚、两枚、三枚相继入水。随着水中的硬币越加越多，同学们的数声一浪高过一浪。直到10枚，教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨。大家趴在桌子上看，看到站起来，最后都站在了椅子上。水中都已经有13枚硬币了，可水却依然没有溢出来，此时，同学们惊奇地发现水面已经不像以前是平的，中间已经微微向上方凸起，就像一面凸透镜一样。教室里同学们越来越兴奋，恨不得马上去帮忙，在入水第15枚时，水溢出来了，下课铃也在此时响起。
老师宣布实验到此结束，一杯装满水的杯子，居然还可以放进15枚硬币。这是为什么呢？同学们很好奇。老师告诉我们，这是水的表面张力使水分子紧紧靠在一起，当这些硬币的重量超过了水面张力所能承受的极限时，水就会溢出来。原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
实验很有趣，生活中的很多东西只要我们仔细观察，也能通过实验得出许多道理。动手又动脑，知识就会越来越多。
有趣的实验作文600字 篇六
今天的语文课别开生面，老师既没有给我们上课，又没让我们写作业，原来，一项有趣的实验正等着我们。
同学们一听，教室里霎时间炸开了锅，同学们议论纷纷，眼睛里流露出期待的目光，我却在心里纳闷：“在蚕身上做实验？这怎么做的成呢？”
就在同学们乱成一锅粥的猜测声中，老师走上讲台，拿出一个盒子，向同学们借了五只蚕，将它们放入盒子的一角，再把一些桑叶放入盒子的另一角。“现在我们就来观察一下蚕到底有没有视力。”同学们看向那五只蚕，只见它们抱成团，一边转动自己细长的身体，一边扭来扭去，抬着头，东张西望的搜索着食物。看到这副景象，我不由得在心里想：“它们为什么不去吃桑叶呢？难道它们真的是“盲蚕”吗？”见它们久久尝不到桑叶，老师就把桑叶放在更靠近蚕的地方，这时蚕就毫不客气了，饿狼一般扑了上去，津津有味地吃着。
但为了确认这不是一个巧合，我们进行了进一步的观察，我拿着放大镜仔细地观察着蚕的头部，我发现蚕头部两侧各有一个小黑点，那应该就是蚕的眼睛。事实证明，蚕是有视觉的。
接下来，老师又把几片干巴巴的旧桑叶放在了鲜嫩的新桑叶旁边，“现在我们来验证一下蚕是否有嗅觉。”只见一只蚕打算扑到身旁的旧桑叶上，神奇的一幕发生了：那只蚕突然一转身，又转向了嫩绿的新叶。另两只也飞快地扑到新桑叶上，对我们的吵闹声不管不顾，津津有味地用自己发动机似的牙齿大口大口快速地啃着那新鲜的桑叶。不一会儿，它们排着整齐的队伍向桑叶齐头并进；不久，蚕就把一大片的桑叶吃得七零八落。事实又证明蚕是有嗅觉的。
经过了一系列实验，我们知道了平时不起眼的蚕也像人一样具有视力和嗅觉，这次实验真有趣啊！
