染雾争论作文 篇一：网络教育是否能够替代传统教育？
近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络教育逐渐成为一种备受关注的教育方式。有人认为网络教育具有灵活、便捷的特点，能够提供更广阔的学习机会，因此可以替代传统教育。然而，也有人对此表示质疑，认为传统教育的优势无可替代。在我看来，网络教育虽然有其独特的优势，但无法完全替代传统教育。
首先，网络教育的灵活性和便捷性是其最大的优势之一。学生可以根据自己的时间和地点来安排学习，不再受制于传统教育的时间和空间限制。此外，网络教育还能够提供更广泛的学习资源，学生可以通过网络获取到丰富的教学材料和学习资料。这使得学生可以更加自主地进行学习，提高学习效率。
然而，尽管网络教育具有这些优势，但它仍然存在一些无法替代传统教育的问题。首先，网络教育无法提供与传统教育相同的交流和互动环境。在传统教育中，学生可以与老师和同学进行面对面的交流，通过互动讨论来加深理解和学习。而在网络教育中，学生往往只能通过文字或视频等形式进行交流，这种交流形式的局限性使得学习效果可能会受到一定的影响。
此外，网络教育还面临着技术和设备方面的限制。虽然现在互联网的普及率很高，但仍然有一部分人无法接触到网络教育资源，或者由于网络速度等问题导致学习体验不佳。而传统教育则没有这些限制，所有学生都能够平等地接受教育。
综上所述，网络教育在提供灵活性和便捷性方面具有明显优势，但无法完全替代传统教育。传统教育的交流和互动环境以及对于所有学生平等的教育机会使其具有不可替代的优势。因此，在教育的发展中，我们应该充分利用网络教育的优势，但也不能忽视传统教育的价值。
争论作文 篇二：是否应该允许学生使用手机上学？
随着手机成为人们生活的重要组成部分，有人主张应该允许学生在学校使用手机，以便更好地适应现代社会。然而，也有人认为学生使用手机会对学习和学校管理产生负面影响，因此应该禁止学生在学校使用手机。在我看来，允许学生使用手机在学校是一个需要权衡的问题。
一方面，允许学生使用手机在学校可以提供更便利的学习和交流方式。手机可以作为学习工具，学生可以通过手机查找资料、上网学习等，提高学习效率。此外，手机还可以作为联系家长的工具，学校可以通过手机与家长保持沟通，及时了解学生的情况。这样可以提高学校和家庭之间的互动和合作，更好地关心学生的成长。
然而，允许学生使用手机在学校也存在一些问题。首先，手机使用可能会分散学生的注意力，影响学习效果。学生可能会沉迷于游戏、社交媒体等手机应用，而忽视课堂学习。其次，手机使用还有可能引发学生之间的纷争和冲突。例如，学生可能会在学校使用手机进行欺凌和网络暴力行为，对其他学生造成伤害。此外，手机的使用还可能对学校管理带来一定困扰，需要加强对学生使用手机的监管。
综上所述，允许学生使用手机在学校是一个需要仔细权衡的问题。手机在提供便利的学习和交流方式方面有其优势，但也可能对学习和学校管理产生负面影响。学校和教育部门应该根据实际情况，制定相应的规定和管理措施，既保障学生的学习和安全，又充分利用手机的优势。
争论作文 篇三
开学的晚上，我早早上床睡觉，睡着睡着，迷迷糊糊听到有争吵声从书包里传出来。我屏住呼吸，小心翼翼地走上前去，原来，是新书和旧书在争论谁的本领大。他们争得面红耳赤，不可开交。
新书趾高气扬地说：“在这个书包里，我是本领最大的。你真脏，我才不要和你待在一起呢！”
话音未落，旧书眼冒金星，手一叉腰，指着新书，大声说：“你算啥？我的本领才大，我现在已经是第三个主人了。你神气什么？我在前个主人那里生活时……”
还不等旧书说完，新书就迫不及待地说：“你这破书，看我的封面油光发亮，你呢，旧得失去了光泽。”
旧书毫不客气地大叫：“我比你有用，到现在小主人都没有扔了，用处可大啦！你过几天就会变旧，然后被遗弃！”旧书一开口就是一串连珠炮。
新书反驳道：“你才会被遗弃，看我的本领多大，小主人还给我穿上了新衣服，你呢？没有吧！只有甘瞪眼了！”
旧书不甘示弱：“我已经是穿了两套了，都穿得厌倦了！”
站在书包前的我发话了：“亲爱的书朋友，别吵了，你们俩对我的用处都很大，你们都是我的好朋友！其实你们不光只有我这个主人，以后还有更多的新主人等着你们！”
夜深了，新书和旧书似懂非懂的点着头，期待着新的主人的到来……
争论作文 篇四
四年级二班明天要去看电影《一个都不能少》，可到今天，他们为发电影票的事，还争得面红耳赤、不可开交，一时决定不下来。下面，让我们来听听几位同学的意见。
孙明:(小队干部)
我认为给平时表现好、学习努力的同学发好票，给表现不好的同学发差票。因为这样做对差学生来说是一次触动，使他们知道学习不好、给班上抹黑是可耻的，以后能认识错误，改正错误。
林一:(中队干部)
我不同意孙明的意见。我认为看电影的目的是使每一位同学都接受一次教育。这对每一个同学来说，机会都应是均等的，不能因为有些同学，平时表现不好就把差票给他们。还有，给表现不好的同学发差票，或许会对他们有所触动，但会不会使他们从此灰心丧气，抬不起头来呢?
魏冬:(普通同学)
我赞同按顺序发，谁发到什么就是什么，这对每一个同学可能会公平一点儿。就像摸奖一样，谁摸到谁就有运气;谁没摸到，谁就自认倒霉。
吴琦:(中队干部)
我反对这种方法。我们在学校里，大家都是集体中的一员，应该互相关心，互相帮助。难道我们忍心眼睛近视的同学看不了电影而不去帮助他们吗?我们能安心地只顾自己看电影吗?我赞同先把好票发给眼睛不好的同学，余下的电影票再按顺序发给其他同学，这样既发扬了团结友爱互助的精神，又体现了公平。
争论作文 篇五
又是一个赤日炎炎的中午，太阳正高挂在天空上，热辣辣的阳光简直把平整的板油马路烤化了，往日里昂首挺胸的一棵棵的大树如今不知怎么都像被批评的孩子都垂着自己的脑袋。虽然这天气另人讨厌，但我仍然很开心，因为我终于可以报名参加书法社团了！
回到家，我迫不及待的与妈妈说起来这事来，妈妈边听边拿起抹布在手上简单的抹了几下，略微思考了一下后说道：“妈妈支持你！”这时，最抠门的人——姥爷走过来了，只见他的眉毛拧成“八"字形，眼里好像燃烧着熊熊的烈火，我迅速的避开他那灼人的目光，可姥爷还是发话了，“学那些什么用，耽误时间又浪费钱！你爸妈一天累死累活才赚那点钱，你却……”我一听心里立刻凉了半截，平时在家里姥爷说话最具有权威性，如果姥爷不同意这事估计不会成。正当我无言以时，姥姥也过来了，真是天助我也！我想姥姥平时最疼我，这次肯定向着我。可姥姥却慢悠悠地说：“学习书法不是没有用处，但就怕耽误课……”很显然这番话成功的打动了妈妈，妈妈也开始犹豫起来了。顿时，我就像泄了气的皮球一样瘫坐在了沙发上。这三比一人阵势我怎么能赢？
正当我万念俱灰时，门开了。是爸爸回来了！我乐得一蹦三尺高，征得爸爸的同意是我唯一的希望了，我可不能再错过这个机会啊！我马上抖擞精神可怜巴巴的瞧向爸爸。
“你们一家老小在这聊什么呢？”他一边脱鞋，一边一脸疑惑地问。我先发制人拉长声音撒娇地说，“爸爸，爸爸！我想参加书法社团，这个机会很难得，老师说下学期书法班就不再招生了，而且上次你也答应过我下次的社团活动会让我参加的……”于是便向爸爸详细叙说这件事情的经过。
爸爸穿上拖鞋，放下钥匙，坐在沙发上沉思了片刻说：“孩子参加特长没有错，而且……”“而且，我一定不会耽误功课的！我一脸兴奋地抢着说，姥爷也不甘示弱立刻插话说：“不行！我不同意！”姥姥见我执意参加，不忍驳我。便走到姥爷身边劝到：“老头子，孩子既然想参加，咱们不能扼杀孩子的积极性啊，你就同意吧！”姥姥赶紧用胳膊肘碰了碰姥爷，姥爷只好勉强同意了。
“耶！太好了！”家庭会议成功结束！上学路上，太阳仿佛不再那么灼人，那一缕缕金色的光辉洒满了大地，让人心里暖暖的。
争论作文 篇六
自古以来，仓颉创造了文字，之所以，文字成为了中国人民的必要的语言交流工具，他是人类最早的文字之一——汉字。
有一天仓颉在他的洞里练完字就出去散步了。过了一会儿，文字们纷纷议论起来，马字说话了：“我字形多，也很深博，还是人类的好帮手。”日字不甘示弱的说：“如果没有我，人类怎么知道日子在哪啊？”如果没有我，人类就不知道月亮了，难道你们不知道吗？”月字用她那细细的声音说着。突然，行书说：“你们给我老实点，要不是有我，你们也不会存在这个世界上。”甲骨文气愤的说：“我可是世界上最早的文字，你们都要听我的。”“为什么？”金文说。就这样，文字们你一言我一语的吵了起来。
突然，仓颉回来了，他说：“你们各有各的好处，各有各的坏处，任何事物都是有两面性的。所以，如果你们团结起来，就可以滴水能把石穿透，要给后代一个好的语言，让这个世界发扬光大，那么就有一大堆书给大堆的孩子看。”
三千年后，人类有了书籍，人类有了科技，有了学校，有了一切新的知识，都是因为有文字，有汉字，有了文化。
现在的日、月、马、行书，甲骨文和金文都怀念以前的仓颉；以前的仓颉跟文字他们说的每一句话每一个字都记得清清楚楚，他们也对以前说的话感到后悔、感到无知，他们明白了，文字是平等的这个道理。
我们要感谢仓颉，感谢仓颉对我们说的每一句话和教诲它们，任何文字都是平等的，我们出现在世上就是为了造福人类。
