染雾开卷有益辩论会作文 篇一
开卷有益辩论会作文
随着社会的不断进步和发展，人们的教育观念也在不断更新。在过去，很多人认为学生应该死记硬背知识，而在现今这个信息爆炸的时代，开卷有益成为了更受欢迎的教育观念。在这篇文章中，我将探讨开卷有益对学生的好处。
首先，开卷有益能够培养学生的学习兴趣和主动性。相比于死记硬背，开卷有益更加注重学生的主动参与和思考。学生们在阅读教材时，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容。这样的学习方式能够激发学生的求知欲望，提高他们的学习动力。与此同时，开卷有益也能够让学生更好地理解和掌握知识，因为他们在阅读教材时能够更加深入地思考和理解其中的内容，从而提高学习效果。
其次，开卷有益能够培养学生的综合能力。在开卷有益的学习过程中，学生们需要通过阅读教材来获取知识，并将其应用到实际问题中。这要求学生们具备较强的阅读理解能力、分析问题能力和解决问题能力。通过不断地阅读和思考，学生的综合能力将会得到提升，从而更好地适应未来的学习和工作。
最后，开卷有益能够培养学生的自主学习能力。在开卷有益的学习过程中，学生们需要自主选择适合自己的学习资料，并按照自己的学习计划进行学习。这要求学生们具备较强的自我管理和自我控制能力。通过自主学习，学生们能够培养独立思考和解决问题的能力，提高自己的学习效率和学习质量。
总之，开卷有益是一种更加适应现代教育需求的学习方式。它能够培养学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合能力，并培养学生的自主学习能力。因此，我们应该积极推广开卷有益，让更多的学生从中受益。
开卷有益辩论会作文 篇二
开卷有益辩论会作文
传统的教育观念认为，学生应该通过死记硬背来掌握知识。然而，在现代社会中，开卷有益作为一种新的教育观念也受到了广泛的关注。在这篇文章中，我将探讨开卷有益的局限性。
首先，开卷有益可能导致学生的学习效率低下。相比于死记硬背，开卷有益更加注重学生的主动参与和思考。然而，对于一些学生来说，他们可能会面临学习目标不明确、学习方法不当等问题，导致学习效果不佳。而且，开卷有益需要学生有较强的阅读理解能力和学习计划能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。因此，对于一些学生来说，死记硬背可能是一种更加高效的学习方式。
其次，开卷有益可能导致学生的知识面狭窄。在开卷有益的学习过程中，学生们更加注重深入学习某个领域的知识，而忽视了其他领域的知识。然而，在现代社会中，知识的更新速度非常快，学生们需要掌握多个领域的知识才能更好地适应未来的学习和工作。因此，开卷有益可能会导致学生的知识面狭窄，影响他们的综合能力的培养。
最后，开卷有益可能导致学生缺乏团队合作能力。在开卷有益的学习过程中，学生们更多地是独立进行学习和思考。然而，在现代社会中，团队合作能力成为了一个越来越重要的能力。通过团队合作，学生们可以更好地发挥各自的优势，共同解决问题。因此，开卷有益可能会导致学生缺乏团队合作能力，影响他们在未来的学习和工作中的表现。
总之，开卷有益作为一种教育观念具有一定的局限性。它可能导致学生的学习效率低下，知识面狭窄，并缺乏团队合作能力。因此，在教育实践中，我们应该综合考虑学生的特点和需求，选择适合的教育方式，以提高学生的学习效果和综合能力。
开卷有益辩论会作文 篇三
今天，举行了一次辩论赛，主题是开卷有益VS开卷未必有益。
我们的辩论赛开始了！周围的气氛一下子凝固起来，我在开卷有益一方，不知道是正方还是反方胜利，一想起就有些激动和期待！
对方辩友，我方认为‘开卷必定有益’，莎士比亚经亚说过‘书籍是全世界的营养品’！我方一辩首先陈述观点。
对方辩友，我方认为开卷未必有益！有些人看了坏书，就学会了里面的坏行为！一听这话，我方三辩激动得忘了这是课堂，拍了一下桌子，猛地站起来，急切地反驳道：‘卷’指为好书，看好书必定有益！看了坏书就学里面的坏行为，是那个人思想有问题！
对方辩友似乎胜权在握一样，淡定地站起来，慢悠悠道来：看了坏书才会有坏思想，才会去学坏，所以开卷未必有益！
这句话令我方所有辩手沉默了，这如同一把利剑，似乎把我方辩手的思维劈成了无数碎片，一针见血，真像个辩论天才！
现在胜负已定，开卷未必有益大胜开卷有益！这场辩论赛，真像没有硝烟的战争，非常激烈，非常紧张，刺激！
开卷有益辩论会作文 篇四
星期四下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会，主题就是开卷是否有益。
班里一下子炸开了锅，沸腾起来。有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。。一阵又一阵的辩论声从我们五(6)班的教室里传出来。
我们女生正方，男生反方，一看男生就有点势力单薄的感觉，大概只有两三个手里有资料的。老师的一声开始，让我们女生有了些激动的情绪，刚开始就给了男生个下马威。接着，男生开始反驳我们了，你一枪，我一炮，兵来将挡，水来土掩，我们正反两方谁都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我们不得不筑起一道坚固的防火墙。
男生被我们的一句话给憋了回去，可突然孙擎又把话传到了黑市上，高老师说：“谁会在黑市买书那?这样。进攻无效。最后男生哑口无言，无以对答以失败告终。
“铃铃铃”下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室，这次辩论会给我的启发很大。
开卷有益辩论会作文 篇五
一天上午，我们开展了班级辩论会，题目是：开卷是否有益。
老师说：“正方坐右边，反方坐左边。”我们开始了，我坐在右边，我打头阵，说：“多读书，对青少年儿童成长是有益的。”而反方的一个人迅速地反对了我的这个观点，还好我们这里有“一张王牌”——方志远。因为他早就准备好了资料。
一开始双方还是平局，可后来我们的“王牌”占了上风，抢得了先机，我们正方的脸上挂出了喜悦的笑容，可反方有一个问题出来了，而这个问题把我们难住了，我们绞尽脑汁地想呀想，可就是想不出来了，眼看老师就要到计时了，我们个个像热锅上的蚂蚁——团团转，就快数到“一”的时候，我们的“救星”出来了，他帮我们把这个问题给答了，接着我们就像打仗一样，你一句，我一句，后来我们的方志远资料快不够了，怎么办呢，我们东拼西凑地给方志远，我们刚想要说时，下课铃响了，老师说下节课再继续。
过了十分钟，上课了，我们赶快回到座位上，又开始辩论了，我们又热闹的开始了，过了一会儿，我们方志远提出了难题，把反方难住了，老师数到“一”了，老师宣布我们赢了。
我高兴得合不拢嘴了。
开卷有益辩论会作文 篇六
这节语文课上，老师组织了一场“开卷有益”的辩论会。
老师请了八位同学上台。认为“开卷有益”的是陈亚东，曹宏飞，陆伟杰和姚超人。认为“开卷有益”的是 王兴宝、王飞龙、姚晨旭和汤嘉辉。
老师说：“辩论开始。”两方就争先恐后的讲“开卷有益”和“开卷未必有益”的理由。陈亚东先说：“读书可以增长你的知识，使你的成绩天天向上。”王飞龙说：“假如你读那些色情书，你就会变成一个大流氓。”
他的这一番话让我们哈哈大笑起来。
陈亚东又说：“不看那种书就好了。”王飞龙也说：”如果你继续看那种书，你的流氓知识就会越来越高：”他的这句话又让我们捧腹大笑，我也笑得肚子疼。
他们在争辩的时候，颜慧婷提出了问题。这时他们刚好谈到看电视，颜慧婷就问：“你看电视学了什么呢？姚晨旭回答说：“英语。”颜慧婷又问：“那你学了什么单词呢？”“English”“你就学会了这么一个单词吗？”
姚晨旭回答说：“不错。”他的话又使我们全班笑得天翻地覆。老师让他们八个人下去。对我们说
：“这个辩论会真是不分胜负啊！”
