染雾有趣的实验作文 篇一
【标题】探索物体密度的有趣实验
【引言】
在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种不同材质的物体，它们的密度也会因此而有所不同。那么，如何用简单的实验方法来探索物体密度的差异呢？下面我将为大家介绍一个有趣的实验。
【实验材料】
- 一个透明的容器（如一个玻璃杯）
- 水
- 不同材质的物体（如橡皮球、铁块、塑料玩具等）
【实验步骤】
1. 准备好实验材料，将容器中装满水。
2. 将不同材质的物体一个个放入容器中，观察它们在水中的浮沉情况。
【实验结果】
通过观察实验，我们可以得出以下结论：
- 密度大于水的物体会沉入水中；
- 密度小于水的物体会浮在水面上；
- 密度等于水的物体会悬浮在水中。
【实验解释】
物体的密度是指物体的质量与体积的比值。在实验中，水的密度为1克/立方厘米（g/cm3）。当物体的密度大于水时，它的质量相对较大，会向下沉入水中；当物体的密度小于水时，它的质量相对较小，会浮在水面上；当物体的密度等于水时，它的质量与水相等，会悬浮在水中。
【实验拓展】
通过这个实验，我们可以进一步探索物体密度的特性。可以尝试使用不同材质、不同形状的物体进行实验，并观察它们在水中的浮沉情况。还可以尝试改变水的温度对实验结果的影响，探究温度对物体密度的影响。
【实验应用】
物体密度的探索对于我们日常生活中的一些问题解决具有一定的帮助。比如，我们可以利用物体在水中的浮沉情况来判断一个物体是否为真正的黄金，因为黄金的密度比水大。此外，在设计船只和飞机时，也需要考虑物体的密度，以确保其能够浮在水面上或在空中飞行。
【结论】
通过这个有趣的实验，我们可以简单了解物体密度的基本特性，并且了解到物体密度的差异会导致不同的浮沉情况。希望这个实验能够激发大家对科学的兴趣，继续探索更多有趣的实验！
有趣的实验作文 篇二
【标题】利用酵母发酵探索空气中的氧气
【引言】
我们都知道，呼吸是生命的基本过程，而呼吸所需的氧气来自于空气。那么，我们可以用简单的实验方法来探索空气中的氧气吗？下面我将为大家介绍一个有趣的实验。
【实验材料】
- 一个透明的瓶子
- 水
- 酵母
- 糖
【实验步骤】
1. 准备好实验材料，将瓶子中装满水。
2. 在瓶子中加入适量的糖，并搅拌均匀。
3. 将一小勺酵母倒入瓶子中，轻轻摇晃瓶子使其溶解。
4. 观察瓶子中的变化，记录下来。
【实验结果】
通过观察实验，我们可以得出以下结论：
- 在瓶子中加入酵母后，瓶子中会出现气泡。
- 气泡是由于酵母发酵产生的二氧化碳气体。
【实验解释】
酵母是一种微生物，它能够进行呼吸作用。呼吸作用是指生物将有机物氧化分解，产生能量和二氧化碳的过程。在实验中，酵母通过呼吸作用分解糖，产生能量和二氧化碳气体。二氧化碳气体会以气泡的形式释放到瓶子中。
【实验拓展】
通过这个实验，我们可以进一步探索空气中的氧气含量。可以尝试使用不同浓度的糖溶液、不同温度的水和酵母，观察其对实验结果的影响。还可以尝试将瓶子封闭，观察气泡的产生情况，以及通过计算气泡的数量来估算空气中的氧气含量。
【实验应用】
空气中的氧气是我们生活中必不可少的，它支持我们的呼吸和燃烧等生活活动。通过这个实验，我们可以更好地了解空气中的氧气含量，并且加深对呼吸作用的理解。此外，在生物学和化学领域，利用酵母发酵的原理还可以用来制作面包、啤酒等食品和饮料。
【结论】
通过这个有趣的实验，我们可以简单了解空气中的氧气含量，并且了解到酵母发酵会产生二氧化碳气体。希望这个实验能够激发大家对科学的兴趣，继续探索更多有趣的实验！
有趣的实验作文 篇三
“丁铃铃……”上课铃响了. 科学老师端着一个托盘缓缓走上了讲台。教室里鸦雀无声，同学们都静悄悄地等着老师上课。
没想到，老师抛给了我们一个问题：“同学们，你们知道怎样将一块玻璃巧妙地分成两半呢?”说着，老师从托盘里拿起一块方形玻璃，同学们先是愣了一会儿，继而踊跃回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”郑老师微笑着说;“我有一个办法，我来演示给你们看看吧!”
同学们的目光都被托盘上的东西吸引了：一条棉线、一个装着油的塑料杯、一盒火柴，一块玻璃，还有一个装着水塑料盆。老师将那条棉线浸到油里。“啊?”同学们有些惊讶，接着，老师把棉线在玻璃中间缠一圈。有些人开始蒙了。老师见了，便把玻璃举起来说那是玻璃断开的地方，大家好奇地盯着。然而接下来，老师从火柴盒里取出一根火柴并将它点燃。“烧棉线”，几位同学立马反应说。老师笑着点点头，将手捏在玻璃的最边缘，用火柴把棉线点着。就在火苗触碰到棉线的那一刻，火苗便迅速向棉线四周蔓延。一会功夫，火苗燃尽棉线并完全熄灭。说时迟、那时快，老师立刻把玻璃投进了那盆凉水中，“咔擦”一声，玻璃便断成两半。
“ 啊?”同学们又兴奋又吃惊，七嘴八舌地议论起来，每个人的心里都画了一个大大的问号。“你们知道为什么吗?”老师的声音在讲台上响起。“不知道!这是为什么呢?”我们异口同声地问。
“这是运用热胀冷缩的原理，”老师面带微笑地说，“火苗使玻璃上缠棉线的中间部分受了热，于是玻璃中间部分便膨胀开来，而当玻璃突然遇冷后，玻璃中间部分温度太高而剧烈地收缩，这一胀一缩就导致玻璃中间部分断裂。”
同学们终于明白了，原来这个实验中蕴藏着这么多学问呢!小实验大道理。这节实验课上得真有趣，也很有意义，它让我懂得了怎样应用所学知识来解决生活中的实际问题!
有趣的实验作文 篇四
这次，老师说这是一个神奇的课堂。
老师拿出一个碗，一直钳镊子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又从袋子里拿出一块手帕，在我们面前抖了抖，神秘地说：同学们，手帕是易燃物吧？对啊。那你们知道酒精有什么作用吗？能消毒。能帮助燃烧。同学们七嘴八舌地回答。那么你们信不信，我有魔法，把酒精洒到手帕上，点上火，手帕也不会烧焦？
有的同学说信，有的说不信。我想：老师怎么可能有魔法？况且手帕是易燃物，还加了酒精？那肯定是焦的！老师一定在骗我们！
老师看我们答案不一，干脆也不说了。直接开始做给我们看。
老师首先把手帕放在盘子里，再把整瓶酒精倒下去，开始点火了。
我急忙背起书包，拿起袋子，准备逃跑了。因为一瓶酒精都倒下去了，点起火，那还不爆炸？还是赶紧走人吧！免得惹祸上身！
轰的一声，老师点上火了。不过还好，没有我想象中的爆炸发生！
啪！老师把灯关了。
现在，我清清楚楚地看见火焰的真面目了。火焰底部呈深蓝色，越往上越浅，到了最顶就变成了金黄色。它像一个穿着蓝色衣裳头上戴着金黄色帽子的舞者，正在跳着舞，扭动着身体；又像一个张牙舞爪的魔鬼，在吞噬着这块可怜的手帕。我想：现在那手帕应该烧得体无完肤了吧？
感觉烧了有整整一个世纪。啪的一声，老师用碗向火苗上一盖，火灭了。我觉得下面手帕同志好可怜啊！应该是灰飞烟灭了吧！
老师问我们手帕有没有烧焦？那还用问吗？这么大的火，钢铁也会被烧焦，何况一块小小的手帕？
但老师打开了碗，手帕正静静地躺在盘子里，向着我们笑呢！还是那么的鲜艳，好像刚才那场大火不是发生在它身上似的。
这怎么可能！同学们就好像丈二和尚摸不着头脑了！
老师见我们一脸懵逼的样子，就告诉了我们魔术背后的真相。
原来，老师用的是70%的酒精，里面还有30%的水。同体积和水比同体积的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃烧只在盘子的表面进行。只要水没被火烧干，就会一直保护着手帕，这样，手帕就不会被烧焦了。
原来，科学就在身边，只要肯去观察，肯去发现，就能够发现真相。
有趣的实验作文 篇五
周末，我看了一本书，介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？
我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。
为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸，妈妈面前表演一下我的魔术。
为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头顶上，数一二三，放手！顿时，我傻眼了，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸，妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。
妈妈说：快快换衣服。爸爸说：快快上网查一查。
原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流出来了。
通过这次实验，我懂得了两个道理：
一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。
二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。
有趣的实验作文 篇六
今天，蔡老师让我们准备一根蜡烛，一个打火机，一颗生鸡蛋和半杯清水，说要带领我们做一个小实验，但是并没有说要做什么实验。同学们都很好奇，有的同学猜道：“是要把鸡蛋煮熟吗？”还有的同学说：“难道是要把鸡蛋烤熟？”我也很纳闷。
开始做实验了，老师先让我们点燃蜡烛。我想：“我可不敢玩火，万一把房子烧着了怎么办？这可是一件很危险的事情。”于是我急忙叫来了爸爸。爸爸快步走来，一下就点燃了蜡烛。
然后，老师让我们把鸡蛋放在火上烤，还说把它烤得越黑越好。一开始，我壮起胆子，徒手拿着鸡蛋，放在蜡烛上烤。但是没烤一会儿，我的右手就被烫得通红了。我挠挠后脑勺，心想：我得找个东西，把鸡蛋放在上面烤，不然把手烫伤了怎么办？我绞尽脑汁，终于想到了一个好办法。我赶紧跑到厨房拿来夹子，把鸡蛋夹住，再放到火上烤。可是鸡蛋圆溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得乱七八糟，那我就惨了！于是，我又跑去厨房拿了一个吃火锅用的漏勺，把鸡蛋放在漏勺里烤。过了一会儿，鸡蛋就变成像黑乎乎的木炭了。
蔡老师问：“你们相信我可以把鸡蛋变成银色的吗？”“咦——”我们异口同声地说，“不相信！”我不知道蔡老师的葫芦里究竟卖的什么药。只见他把黑蛋放进装水的玻璃杯里。刹那间，原本黑乎乎的鸡蛋立刻变成了银蛋。我百思不得其解，老师又把鸡蛋捞起来，它就变回黑蛋了。我大吃一惊，心里也更加困惑了。
后来我才知道，原来鸡蛋被烤黑后，表面上有一层碳颗粒，如果把这样的一粒鸡蛋放入水中，表面的碳颗粒会发生放射现象，所以你从水面看就是一颗银蛋。当然，只要从水里拿出鸡蛋，它又变成“黑蛋”了。
你们觉得这个实验有趣吗？如果你们感兴趣，也快来试试吧！
