染雾简历文本范文 篇一
个人简历
姓名：李明
性别：男
出生日期：1990年1月1日
联系电话：1234567890
电子邮件：liming@example.com
教育背景：
2010年-2014年 本科，XX大学，计算机科学与技术专业
工作经历：
2014年-2015年 XX公司，软件工程师
- 负责设计和开发公司内部的管理系统，提高了工作效率
- 参与公司产品的测试和维护，解决了相关问题
- 协助团队完成项目，并与团队成员进行密切合作
2015年-2018年 XX科技有限公司，高级软件工程师
- 负责开发和维护公司的核心软件产品
- 持续优化产品性能，提高用户体验
- 参与团队的技术交流和知识分享，提高整个团队的技术水平
技能：
- 熟练掌握Java、C++等编程语言
- 熟悉数据库设计和优化
- 具备良好的团队合作能力和沟通能力
- 具备解决问题的能力和快速学习的能力
自我评价：
我是一个勤奋、细心、有责任心的人，对于工作有很高的热情和积极的态度。在过去的工作中，我积累了丰富的经验和技能，能够独立完成任务，并与团队成员进行良好的沟通和协作。我相信我能够胜任工作，并为公司的发展做出贡献。
参考人：王小明（联系电话：9876543210）
简历文本范文 篇二
个人简历
姓名：王丽
性别：女
出生日期：1992年5月10日
联系电话：9876543210
电子邮件：wangli@example.com
教育背景：
2011年-2015年 本科，XX大学，市场营销专业
工作经历：
2015年-2016年 XX公司，市场营销助理
- 负责市场调研和数据分析，为公司制定市场营销策略提供支持
- 协助团队进行市场推广活动的策划和执行
- 维护客户关系，提高客户满意度和忠诚度
2016年-2019年 XX集团，市场营销经理
- 负责公司产品的市场推广和品牌建设
- 管理团队，协调各部门的合作，实现销售目标
- 分析市场竞争情况，制定销售策略和计划
技能：
- 熟悉市场营销的基本理论和方法
- 具备良好的市场分析和数据分析能力
- 具备团队管理和协调能力
- 熟练使用办公软件和市场营销工具
自我评价：
我是一个积极、乐观的人，对于市场营销有浓厚的兴趣和热情。在过去的工作中，我通过不断学习和实践，积累了丰富的市场营销经验和技能。我具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够在团队中起到积极的推动作用。我相信我能够胜任工作，并为公司的发展做出贡献。
参考人：张伟（联系电话：1234567890）
简历文本范文 篇三
特级教师于永正对解读文本有独特的见解.他认为,要想真正上好语文课,必须学会解读文本,走进文本,充分挖掘教材,不能滞留在文本的浅表层,要挖出文字背后所蕴含的道理,只有钻研出语文的韵味,才能上出有语文味道的好课.在解读文本时,首先我们要把自己当做一个读者,要静下心来细品文本,想方设法让自己读进去、悟形象、想结果,再走出来,通过品析词句,让文章涤荡我们的心灵.
１．深——字斟句酌,入木三分
２．全——重视技能,感悟文采
作为一个语文教师、一名读者,在解读教材的时候,除了重视语文知识技能外,更要重视文章的表达技巧——感悟文采美.《毽子里的铜钱》让我们处处感受到文中细腻柔婉的笔调,清淡朴素的韵味.捕捉人物心理活动的微妙之处,唤起了我们儿时的梦想与纯真：原来普通的生活里,自己也曾积淀了许多情感和思念.
简历文本范文 篇四
《掌声》这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她变得开朗了。几年后，她在给同学写信时说：那次掌声，给了她信心，给了她生活的勇气。她很感谢大家。课文的内容很具有感染力，但对于正常人，对于缺少生活经验的学生来说却很难体会其中的辛酸。如何调动学生已有的知识经验，在学生和英子之间搭建一座心灵的桥梁，带学生进入残疾人的生活、心理是教学中应解决的最重要的问题。整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。
“书声朗朗”是汉语课堂教学的一大特征。我想，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。为此，在教学本课过程中，我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，教师的示范读等多种读书活动，促使学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，自已寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，在课堂上，很好地突破教学重难点。在这次的教学实践中，我深刻体会到要珍视学生独特的感受、体验、理解，让学生读出自已真实的感受，才能实现阅读教学中的朗读技巧。
具体教学过程：
在前置性作业的交流空间环节中，布置了这样的交流话题。
1. 英华原来是个什么样的孩子?从哪句话中可以知道?
2. 后来她有了哪些变化?为什么会有这样的变化?
在小组交流时，引导学生主要抓住英华的感情变化为主线索，让学生找到描写小英的神态、举动的句子，并反复读课文，但我发现学生们的感情还没有真正地融入到文本中。于是我就创设情境，当学生读到英子犹豫时，我及时设计对话情境(走到一位同学边，摸摸她的头)：英子，英子，你为什么低头呀?你能说说你的心里话吗?学生这时走入文本，把自己当作英子，说：“我害怕，别人会歧视我。”“我到底上去，还是不上去。”“不上去，才来的新老师要批评，上去，大家一定要笑我，怎么办?”此时学生通过与文本的对话感受到英子害怕、犹豫的忧郁的心理。当英子鼓起勇气一摇一摆地走上去时，(我让一位女同学上台)我鼓励学生说：“难道我们不该为小英这样的勇敢鼓掌吗?”顿时教室里响起了热烈而持久的掌声。我又创设情境：“同学们，此时，你就是英子的同学，你想用掌声告诉她什么?”学生热情的话语打动了我们：“
别怕!我们不会嘲笑你!”“勇敢点!”等等，很感人。
当同学们给了英子两次热烈的掌声时，老师引导：快把这夸奖的掌声响起来吧!英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀!无数的话语在英子心头涌动，英子你想说：……“谢谢你们，你们的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑地面对生活。”“你们的爱使我终身难忘。我要自信地面对一切。”就这样，学生在与文本对话中感受到英子从忧郁到开朗的变化过程，从而感受到大家的爱。这部分情境的创设我觉得是比较成功的。我努力让孩子在这次互动的爱的学习活动中去理解课文内容。
有点遗憾的是，到目前为止，学生们的小组合作学习交流进行得很好，对词语活用知识的反馈、生生互动、互相补充等等进行得也非常好，但在理解课文内容的互相交流还不够完美，我想也许是小组长理解得不够深，所以，才有了今天这节课的师生互动。我想，在今后的交流空间环节中，怎样设计交流的话题是我们应该研究的课题。
总之，通过这次《掌声》的教学设计和教学，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我。
简历文本范文 篇五
Newspapers and Websites
Newspapers and websites are two major new media in the world today, both of which can provide us with lots of news and information. But they’re different in some ways.
Newspapers enjoy a longer history and often come out daily with more reliable news and information. They can be carried and read almost anywhere you like. So many people like reading them. But they can only contain texts and photos.
On the other hand, websites are quite new and popular, especially among young people. Websites have not only texts with pictures but also audios and videos, which makes stories more interesting. What’s more, they are updated from time to time. So the latest news is always seen on websites instead of in newspapers. But it is not quite convenient for people without a computer connected with the Internet to get information from websites.
报纸上享受一个较长的历史，往往更可靠的新闻和信息日报。他们可以通过阅读几乎任何你想去的地方。很多人喜欢阅读。但他们只能包含文本和照片。
简历文本范文 篇六
姓名：-国籍：中国
目前所在地：广州民族：汉族
户口所在地：广州身材：165 cm55 kg
婚姻状况：未婚年龄：22 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：行政/人事类:秘书 贸易类 跟单 外语类 翻译
工作年限：0职称：无职称
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：1500--20xx希望工作地区：广州 东莞 珠海
个人工作经历：xxxx/10--xxxx/11 广州益武展览有限公司 服务员 实习结束
xxxx/09--xxxx/10 广州世界大观 导游 实习结束
xxxx/03--xxxx/04 广州百安居装潢有限公司 前台接待 实习结束
xxxx/03--xxxx/09 鸿奇百货 导购 实习结束
教育背景
毕业院校：广东农工商职业技术学院
最高学历：大专毕业-xxxx-07-01
所学专业一：商务英语所学专业二：商务文秘
受教育培训经历：xxxx年9至xxxx年6月 毕业于广东农工商职业技术学院 商务英语
涉外中级秘书资格证
全国公共英语等级证(2级)
全国公共计算机等级证(1级)
语言能力
外语：英语优秀
国语水平：精通粤语水平：优秀
工作能力及其他专长
本人善于与人沟通，有较好的团队合作精神。有五年的市场销售经验，曾在世界大观担任导游，在CAC FAIR 会展中心实习，在百安居装潢有限公司任前台接待，熟悉办公室文职工作，熟悉跟单流程。拥有英语的听，说，读，写能力;有初级的日语沟通能力;熟悉计算机办公软件操作。
详细个人自传
本人个性活泼开朗，积极自信乐观，善于与人沟通，有较好的团队合作精神。对待工作刻苦认真，勤劳，有五年的市场销售经验，曾在世界大观担任导游，在CAC FAIR 会展中心实习，在百安居装潢有限公司任前台接待，在实习期间多次得到上级领导的肯定及好评。熟悉办公室文职工作，熟悉跟单流程。拥有英语的听，说，读，写能力;有初级的日语沟通能力;熟悉计算机办公软件操作。未来期望能够在进出口贸易公司或民营企业等单位工作，职业目标是文职类，贸易类;期望工作岗位是秘书，跟单员，助理。
