染雾书评范文小学 篇一
《小王子》书评
《小王子》是法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的代表作之一，也是世界上最畅销的童话故事之一。这本书以其深刻的寓意和简洁的文字风格，深受读者喜爱。在这本书中，作者通过一个小王子的冒险故事，讲述了关于友谊、爱和人生意义的哲理。
故事的主人公是一个来自另一个星球的小王子。他离开了自己的星球，开始了一段寻找意义的旅程。他遇到了许多奇特的角色，比如一朵骄傲的玫瑰、一只喜欢吃羊的狐狸和一个孤独的飞行员。通过与这些角色的交流，小王子逐渐明白了友谊的重要性，也学会了如何用心去爱。
这本书的写作风格非常简洁明了，但却蕴含着深刻的哲理。作者通过简单的语言，探讨了一些关于人生和人际关系的哲学问题。例如，在书中，小王子告诉我们，真正的关系是需要用心去经营的，而不仅仅是表面上的交往。他还强调了珍惜友谊的重要性，认为只有真正的朋友才能给我们带来快乐和满足。
此外，这本书还以童话的形式来探讨现实生活中的问题。通过小王子的冒险故事，读者可以思考关于成长、责任和人性的问题。例如，小王子在旅途中经历了许多困难和挫折，但他从中学到了许多有价值的东西。这让人们不禁思考，我们在成长的过程中是否也会遇到类似的困境，我们又该如何应对呢？
《小王子》是一本适合小学生阅读的书籍。它不仅能够激发孩子们的想象力，还能够引导他们思考一些人生的问题。通过阅读这本书，孩子们可以学习到一些关于友谊、爱和成长的重要价值观。同时，这本书的故事情节也非常吸引人，读起来十分有趣。总之，我强烈推荐《小王子》给小学生阅读。
书评范文小学 篇二
《哈利·波特》书评
《哈利·波特》是英国作家J.K.罗琳的系列小说，也是世界上最受欢迎的魔幻小说之一。这本书以其丰富的想象力和扣人心弦的故事情节，深受小学生的喜爱。在这个魔法世界中，作者讲述了一个普通男孩哈利·波特的成长故事。
故事的背景是一个魔法世界，哈利·波特是一个普通的孤儿，但他却被告知他是一个魔法师，并被送到霍格沃茨魔法学校接受教育。在这个学校里，哈利结识了两个好朋友赫敏和罗恩，他们一起经历了许多冒险和挑战。在这个过程中，哈利逐渐发现了自己的魔法才能，并展现出了非凡的勇气和智慧。
这本书的最大特点之一是它的想象力丰富。作者创造了一个充满魔法和奇幻的世界，里面有巫师、魔法动物和各种神奇的法术。这些奇幻的元素给读者带来了无限的想象空间，让他们仿佛置身于一个全新的世界中。同时，这些奇幻元素也让故事更加扣人心弦，引人入胜。
此外，这本书还讲述了一些关于友谊和勇气的故事。通过哈利和他的朋友们的冒险经历，作者传达了一些重要的价值观。例如，他们之间的友谊是无条件的，他们总是互相支持和帮助。同时，他们也展现了勇气和奉献精神，不怕困难和挑战，勇敢地追求自己的目标。
《哈利·波特》是一本适合小学生阅读的书籍。它不仅能够激发孩子们的想象力，还能够教导他们一些重要的价值观。通过阅读这本书，孩子们可以学习到关于友谊、勇气和奉献精神的重要意义。同时，这本书的故事情节紧凑，扣人心弦，读起来非常吸引人。总之，我强烈推荐《哈利·波特》给小学生阅读。
书评范文小学 篇三
这本书不刻意去表单什么，缓缓地叙述着，就像生活在讲故事。英子用她童真的双眼观察者大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。书中的一切是那么的有条不紊，缓缓的流水和缓缓流逝的岁月结合在一起，如一首淡雅的诗歌。
整本书的最后一章——《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩》深深触动了我。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台是一样！”时，就明白爸爸不能亲眼看见女儿上台讲话，女儿就只能戴着一朵夹竹桃是的心情。文章最后一句是“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩了”。当英子听说父亲去世后，没有哭，反而异常的镇定。我知道，从那时起，英子变不再是小孩。
我们总会长大，总有一天有自己承担一些事情。生活中有一些不幸的的孩子，虽然生活的重担压在他们幼小生命的肩上，但他们的心灵已经长大，不在任性了。
书评范文小学 篇四
《水浒传》讲了宋朝末年有一个叫高俅的人，他是个纨绔子弟，但应踢球踢得很好被昏庸皇帝赏识。就这样，高俅*臣当道，还排除了许多能人志士。就这样，天下大乱名不聊生，农民受尽压迫。于是在梁山以宋江为首的农民发动了起义。但最后的结果却是一百零八个好汉，只有三十二人活了下来，而宋江也在重兵包围之下不得已接受了招降。
这里面有几个人物我很钦佩，是我们学习的对象。第一号人物便是宋江，宋江有一个绰号便是“呼保义”。为什么这么叫他呢，这是因为“保”是保持的保，“义”是忠义的义，意思是宋江这个人对国家，对皇帝，对朝廷很忠义。而且宋江还很有谋略，这点从“浔阳楼宋江吟反诗”就可以看出来。
我们应该学习《水浒传》中英雄的忠义，乐于助人，勇敢。
书评范文小学 篇五
寒假中，我在爸爸的要求下，背完了《论语》，使我对孔子的思想有了初步的体会。
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
《论语》是语录体著作，涵盖了哲学、政治、伦理、文学、道德等诸多方面，内容十分广泛，由孔子的弟子和再传弟子编纂而成。
通过对《论语》的背诵，使我了解到孔子对各个方面的深入理解。孔子作为伟大的教育家，实行“有教无类”，只要“自行束修以上，吾未尝无诲焉”，他教育学生从不分贫富贵贱，只要拿十条干肉作学费，他没有不教育的，使教育不再是贵族的权利，他开创了私人教育的先河。从这一点来看，他不愧为是个伟大的教育家。他对学习和思考的论述非常精辟，比如“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学习不思考，就会糊涂。只思考不学习，便会疑惑不解。说明“学”与“思”结合才是学习的正确途径。
通过对《论语》的背诵，使我懂得了许多道理，我决心在以后的生活中努力的去践行它。
书评范文小学 篇六
以评为载 绽放精彩
——校本小学生思想品德素质发展评价的研究
内容摘要：每个小学生都是一个个体，他们之间的个性普遍存在着差异，为了顾及各个层次学生的品德素质发展，在小学生思想品德素质发展评价上必须进行改革，做到评价及时、客观、针对性强，评价者参与面广，使不同学生综合素质的形成和发展在各自的最适宜发展的层域内得到充分的发展，这样就可能顾及不同学生综合素质的发展，从而让学生的童年绽放精彩。
关键词：小学 思想品德素质 评价 由于思想品德教育的重要意义，有关这方面的理论研究可谓汗牛充栋，也建立了一些诸如《守则》《规范》之类的规章制度。但随着时代的不断发展，以前的小学生思想品德评价制度已不完全适应当前学生发展的要求。于是，全国有不少学校着手研究如何改革传统德育评价机制，如在小学推行“等级分”和正面鼓励评语等考评制度改革。但这种做法仍存在着这样的缺陷：一是关注结果而忽视过程，评价方法单一；二是评价的时间间隔太长，难以反映学生的思想品德形成过程中出现波动性和反复性，一定程度上影响了德育评价的效度；三是教师从印象出发，使评价往往带有明显的主观性、随意性；四是评价指标多而繁琐，操作性不强，指向性模糊。总之，对如何评价教育对象，还缺乏一个崭新的、系统的、科学的、 1
