染雾节能减排宣传活动的总结范文 篇一
标题：积极开展节能减排宣传活动取得显著成果
近日，本校在全校师生的共同努力下成功举办了一系列节能减排宣传活动。通过这些活动，我们进一步提高了节能减排意识，树立了环保理念，取得了显著的成果。
首先，我们组织了一场由学生自愿参加的节能知识竞赛。这场竞赛涵盖了节能减排的基本知识和实践技巧，吸引了大量学生的积极参与。通过竞赛，学生们深入了解了节能减排的重要性，掌握了一些实用的节能技巧。
其次，我们还开展了一次大规模的校园环保实践活动。学生们分成小组，自愿参加了环境清理、垃圾分类等活动。在这次活动中，学生们亲身体验到了环境保护的重要性，增强了他们的环保意识。
此外，我们还邀请了一位环保专家来校进行专题讲座。讲座内容涵盖了节能减排的各个方面，包括环保政策、节能技术等。通过专家的讲解，学生们深入了解了节能减排的相关知识，并对未来的环保工作有了更清晰的认识。
最后，我们还举办了一场以“低碳生活，从我做起”为主题的宣传展览。展览中展示了一系列关于节能减排的图片、实物和宣传资料，吸引了大量师生的关注。通过这次展览，我们向师生们传达了节能减排的重要性，引导他们从生活中的点滴做起，为环保事业贡献自己的力量。
通过以上一系列的活动，我们取得了显著的成果。首先，学生们的节能减排意识明显提高，他们在日常生活中开始注意节约用电、节约用水等。其次，校园环境得到了明显改善，垃圾分类工作取得了较好的效果。最后，师生们对环保工作的重要性有了更深刻的认识，积极参与到环保活动中。
总之，我们通过这次节能减排宣传活动取得了显著的成果。但是，我们也深知环保工作任重道远。希望在今后的工作中，我们能够继续加大宣传力度，进一步提高师生的环保意识，共同为打造绿色校园贡献自己的力量。
节能减排宣传活动的总结范文 篇二
标题：深入开展节能减排宣传活动，助力绿色发展
近期，我校举办了一系列节能减排宣传活动，旨在提高师生的节能减排意识，促进绿色发展。通过这些活动，我们深入宣传了节能减排的重要性，激发了师生的环保意识，取得了积极的效果。
首先，我们组织了一场主题为“节能减排，从小事做起”的宣传演讲比赛。比赛中，选手们从不同角度出发，结合自身的亲身经历和观察，用生动的语言和形象的比喻，向观众传达了关于节能减排的重要性以及每个人应该从自身做起的理念。演讲比赛不仅提高了学生的表达能力和思维能力，也让他们更加深入地了解了节能减排的知识。
其次，我们还开展了一次以“绿色出行，低碳生活”为主题的校园环保实践活动。在这次活动中，我们邀请了专业的环保组织来校进行绿色出行知识的讲解，并组织了一次骑行活动。通过这次活动，学生们深入了解了绿色出行的好处，学习到了一些绿色出行的技巧，同时也感受到了环保出行的乐趣。
此外，我们还开展了一次校园节能减排知识问卷调查。通过这次调查，我们了解到了师生们对节能减排的了解程度和意识水平，发现了一些存在的问题和不足之处。在调查结果的基础上，我们制定了相应的宣传策略和改进措施，进一步提高了师生的节能减排意识。
最后，我们还邀请了一位环保专家来校进行专题讲座。讲座内容涵盖了节能减排的最新技术和研究成果，让师生们了解到了节能减排的前沿动态。通过专家的讲解，师生们更加深入地了解了节能减排的重要性，增强了他们的环保意识。
通过以上一系列的活动，我们取得了积极的成果。师生们的节能减排意识明显提高，学校的绿色发展工作也取得了一定的成绩。但是，我们也认识到，节能减排工作任重道远，还需要进一步加大宣传力度，引导师生从生活中的点滴做起，为环保事业贡献自己的力量。
总之，通过这次节能减排宣传活动，我们成功地提高了师生的节能减排意识，促进了绿色发展。希望在今后的工作中，我们能够继续加大宣传力度，不断提高师生的环保意识，共同努力为打造绿色校园贡献自己的力量。
节能减排宣传活动的总结范文 篇三
根据上级通知安排，结合我校实际情况，针对校园师生中存在的问题为教育重点，以师生的日常生活行为为主线，切实加强全体师生的节能减排教育活动。学校决定开展为期6天的节能减排专题教育活动。现将我校开展的活动情况总结如下：
一、成立教育活动组织机构。学校成立了以分管副校长为组长，政教处处、团委负责人和班主任为成员的志题活动领导小组。专题教育活动由学校德育处牵头，一是分年级组实施，由教导处负责组织考核各年级各班学生节能减排宣传教育情况。二是发挥团委会、班干部的作用。将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合，与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。
二、节能减排知识进教学课堂，作为教学内容进行补充。要求班主任利用朝会课、班团队课上一至二堂以节能减排为内容的专题课，做教师到有上课教案，学生有听课记录。重点向学生讲明节能减排的重大意义及相关措施。针对学校的浪费现象进行教育，组织讨论克服浪费的相关制度。让学生真正懂得节能减排与自己时时相关，以班级小主人、学校小主人、社会小主人的责任感投入到节能减排活动中去。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。
三、校园节能减排文化氛围浓。学校团委会安排专人出环保节能墙报一期四版。校园广播站每天播送节能减排专题内容一期长达15分钟。各班出环保节能板报一期，开展一次“节能杯”手抄报评选活动，共评选出30份优秀的节能手抄报。学校团委还组织开展了一次“节能环保知识”有奖竞赛活动，向街道社区、家庭张贴节能宣传知识单。
四、开展节能减排献计进言活动。各班开展了以“节能伴我在校园，我把节能带回家”为主题的活动，组织学生交流讨论节能的方法措施。向全体师生征集节能的金点子，共收到关于学校后勤管理中节能的良好建议3条：宿舍楼使用节能灯；教学楼每层选出用电学生管理员；各处路灯改用声控节能灯。
五、开展节能减排社会实践活动。以争当“节能环保小使者”为载体，组织学生向家庭、社区宣传节能知识，以“节能从我自己做起”为主题，开展节约一粒米、一滴水、一张约、一度电、一本书、一支笔的“六个一”的教育活动，各班建起“两站一行”：废塑料瓶回收站，废纸回收站，用两所得资金建立班级绿色环保银行。
总之，整个教育活动的开展以年级组班级为主，学生、团员、队员积极参与活动。通过专题教育活动，全体学生了解了节能减排的主要目标和总体要求，懂得了节能减排的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能减排的相关日常生活行为。
节能减排宣传活动的总结范文 篇四
为进一步贯彻落实上级对节能环保工作的要求与精神，积极培育和践行节约集约循环利用的资源观，切实推进“海绵城市”建设，吴兴区组织举办了以“节能领跑绿色发展”为主题的节能宣传周活动，并在环渚街道玉堂桥社区正式启动。该活动不仅宣传普及了节能减排低碳相关知识，提高了群众节能意识，而且牢固树立了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，从而为建设资源节约型和环境友好型社会奠定了基础。
一是多方式扩大宣传层面，节能意识有提高。本次活动采取传统化和信息化宣传相结合的方式对节能理念进行宣传。一方面，通过活动现场摆放节能宣传展板、现场派发节能宣传资料及节能物品等宣传节能理念，普及节能小常识;另一方面，通过市电视台、湖州日报、湖州晚报等媒体报道发布节能宣传活动，实现了由点及面的扩大式宣传。此外，通过政府站、电子显示屏等宣传渠道，深化了节能工作宣传层次，从而实现了节能理念由表及里、由点到面的宣传，使得节能理念深入人心。据统计，本次活动共展出宣传板12块，发放倡议书200余份、宣传手册及资料500余份。
二是新形式实践节能行动，节能环保有落实。为进一步深化群众节能意识，巩固节能理念，并确保其理念与实践相一致，本次活动特设置了知识问答和废旧报纸换纪念品环节。其中，知识问答互动活动以寓教于乐的方式普及了节能小知识，再次提高了群众节能意识;同时，群众通过自主收集废旧报纸、主动换取纪念品，切实践行了节能环保行动，使节能理念与行动相统一，节能环保行动有落实。
三是真体验感受低碳环保，绿色生活入日常。组织以“绿色发展低碳创新”为主题的低碳日体验日活动，主要通过提倡机关工作人员实行绿色低碳办公模式，如减少办公设备待机能耗、一次性办公用品消耗等落实节能减排。同时，开展“低碳日”绿色低碳出行“135”活动，即1公里内步行，3公里内骑自行车和5公里内乘坐公共交通工具，倡导节约型生活方式，推行绿色生活。“低碳日”体验活动通过人员的真落实、真体验，切实将绿色、节约、环保的生产方式、消费方式和生活习惯深入日常，从而有助于全面实现社会节能低碳化发展。
