染雾在校期间抽烟的检讨书 篇一
尊敬的老师：
您好！我是您班上的学生，我写这封信是为了向您表达我对在校期间抽烟的行为的深深的检讨和内疚之情。
首先，我要对我的行为进行反思。在校期间，我受到了各种各样的压力和困扰，抽烟成为了我释放压力和寻求安慰的方式之一。然而，我没有意识到抽烟不仅对我的健康造成了严重的危害，还对我的学习和社交造成了负面影响。我开始发现自己的体力下降，注意力不集中，甚至在课堂上昏昏欲睡。同时，我也意识到抽烟会给身边的同学和老师带来不适和困扰，我深感自责。
其次，我要对我的行为给予一定的解释。在我开始抽烟之前，我并没有意识到它对我产生的影响会如此之大。我被一些不良的朋友所影响，他们鼓励我抽烟，并把它看作是一种成熟和独立的表现。然而，我现在明白了这是一种错误的认知，抽烟并不能代表成熟和独立，只会给我们带来更多的困扰和健康问题。
最后，我要对我的行为向您和家长们表示诚挚的道歉。我明白我在校期间的行为给您和家长们带来了极大的失望和担忧。我承诺，从现在开始，我将立即戒烟，并努力改变自己的思维方式和行为习惯。我将积极参与身边的正能量活动，寻求其他更健康、积极的方式来释放压力和寻求安慰。
老师，我真诚地希望您能给我一个机会，重新认识我，并且相信我能够改正错误，成为一个对自己、对他人有正面影响的人。我会努力学习、努力改变，并用实际行动来证明自己。再次向您致以最诚挚的歉意和衷心的感谢！
此致
敬礼
学生
在校期间抽烟的检讨书 篇二
尊敬的校领导：
您好！我是贵校的一名学生，我写这封信是为了向您表达我对在校期间抽烟的行为的深深的检讨和道歉。
首先，我要对我的行为进行反思。在校期间，我因为各种原因开始抽烟，觉得它可以帮助我释放压力和获得快感。然而，我没有意识到抽烟不仅对我的健康造成了严重的危害，还对我的学习和人际关系造成了负面影响。我开始感到体力不支，注意力不集中，甚至在课堂上无法专心听讲。同时，我也意识到抽烟会给身边的同学和老师带来不适和困扰，我深感内疚和愧疚。
其次，我要对我的行为给予一定的解释。在我开始抽烟之前，我并没有意识到它对我产生的影响会如此之大。我被一些不良的同学所影响，他们以抽烟为炫耀和炫富的手段，我也随波逐流地加入了他们的行列。然而，我现在明白了这是一种错误的认知，抽烟并不能代表成熟和个性，只会给我们带来更多的负担和健康问题。
最后，我要对我的行为向校领导表示最诚挚的道歉。我明白我在校期间的行为给您和学校带来了极大的困扰和担忧。我承诺，从现在开始，我将立即戒烟，并努力改变自己的思维方式和行为习惯。我将积极参与学校的正能量活动，主动学习、积极进取，发展健康的兴趣爱好和社交圈子。
校领导，我真诚地希望您能给我一个机会，重新认识我，并且相信我能够改正错误，成为一个对自己、对学校有正面影响的人。我会努力学习、努力改变，并用实际行动来证明自己。再次向您致以最诚挚的歉意和衷心的感谢！
此致
敬礼
学生
在校期间抽烟的检讨书 篇三
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这份在别人看来是对我惩罚的检讨书，在我看来却是我给自己的最好奖赏与回报。我所做这一切的初衷，无不是为了体验这一切，然后思考这体验，最后将这思考的成果以文字的形式保留下来——只是它会出现在一份检讨书上，这是我所始料未及的。不过既然这样也好，我抽烟被抓写检讨也将成为我所体验与思考的对象，并且它具有一种关乎整件事对错与否的性质。因此，首先我将谈谈对写检讨的看法。
我为什么要写检讨?很明显的一个解释是：我做错了事，但是我不知道，抽烟，一个在中国有四亿人拥有并且会给国家带来大量烟草消费收入的行为，是否真是错误的。不过事物的对错是看场合的——一个人平时杀了人是罪犯，战场上杀了人便是英雄。同样，抽烟，一个在社会上被默许的行为在学校中却是罪大恶极的。然而具有讽刺意味的是：很多老师也会抽烟。但学校会说，学生是学生，老师是老师，学生不许抽烟是法规中明确规定的。那么，学校为什么要禁止学生抽烟呢?其中暗含的一个逻辑是：抽烟的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽烟。在这里我要为我自己澄
清一些事实：我并非流氓，或者说至少不是一般意义上的流氓。我抽烟不是为了在学生中标榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因为我与社会青年接触而必须与他们保持一致。我抽烟不带有任何社会性质，它纯粹是我个人性质的举动。那么，下面我将阐述它何以具有我的个人性质，并且我将在我对它个人性质的体验中得到的思考成果一并在这份保证书中写出。因此，这将会是一篇真正“深刻”的检讨书，当然，我还是会给出一个所有保证书必须有的保证：我不会再抽烟，并非因为外在社会高压的压迫与灌输，而是因为我已不需要再抽烟，或者说我抽烟的目的已经达到。
那么，我为什么要抽烟?或者说我所有通过抽烟的达到的目的是什么?这个用俗语说是“没学问”的行为，在我却恰恰相反。我抽烟正是为了做学问。当然这并不是意味着我象那些大思想家一样从尼古丁中得到对他们思想有用的灵感。在他们那里，烟已成为一种工具，一种被熟知的工具，人们对它意义的太多熟知反而掩盖了它真正的意义。海德格尔曾提出“应手状态”与“显在状态”。应手状态便是刚才说的那种情况，而显在状态即我所要达到的追求抽烟本身意义的那种情况。在这里，亲身体验成为一种必要。在这里我要为我自己作某些说明。我是一个迷恋于体验的人，我渴望经历世界上一切事物。然而这不是象兰波所说的那样“我想成为任何人”。我所执着的并非对象化的客体，而是我作为主体介入客体的过程：即体验。如同狄尔泰所提出的解释学基本原理一样：先在客体中消融主体，再在主体的反思过程中获得对客体的理解，既解释其所具有的真正意义。
当然，我抽第一根烟时并未带着“体验的目的”去体验，那完全是出于好奇心。我一共抽过三根烟，第一根是在一个星期前。
那时我在家看书，我被书页前佛落一德拿雪茄的样子深深吸引。出于崇敬心与好奇心，我自然地燃起对烟的渴望。如同那在家里唯一的一包香烟一样，我那时也是一个人在家。陀斯妥耶夫斯基曾在描写赌博时写道：当周围充满可能性时，你无法对之是而不见。事实上，在一个周围人都抽烟的环境中，我一直充满着抽烟的可能性。只是那时由于种种外在社会高压因素将这可能性埋没了。但那时，没有任何实质性的外在社会监督给了我那种可能性实现的可能。于是自然而然地，我点燃并抽了第一根烟。我发现香烟本身并不象它所散发出的二手烟那样令人讨厌。于是我消除了对香烟的厌恶感。但同时，无形的外在社会压迫——即我一直被灌输的关于禁止抽烟的言论又给了我对抽烟的罪恶感。这让我想起边沁所谓的“透明监狱“。
当然，我有的并非完全是罪恶感，也有诸如“变的成熟”、“象思想家“等的`快慰感。并且随着时间的推移，罪恶感的消失，我对香烟的渴望与日俱增。我相信一根烟所含有的尼古丁并不足以让我上瘾，我所上瘾的并非是香烟，而是抽烟。并且那时我已经有了”体验“的这种想法，然而一根烟也完全不能满足我体验的需要。带着这种想法，我抽了第二根烟。
我相信两根烟所含有的尼古丁不能是我上瘾。但在获得对香烟完全感受与体验的行动指南下，我有了这样的看似荒谬的想法：我要强迫自己上瘾，然后再强迫自己介瘾。即我抽烟是为了戒烟。不过当第三根烟吸完后，我便不需要自己去戒烟了。外在的社会规范迫使我完全对香烟说拜拜了。不过我虽然没能获得上瘾的感受，不过我想一旦我上瘾的话，我的思考便会完全依赖于香烟，一旦当我想描述对戒烟的感受时，我也许会无法思考，那么我所做的一切行为也就没有意义了。因此我要感谢我的老师，你让我为追求真理只付出了很少的代价。
虽然看起来很象是辩驳，但这的确是我的保证书。因为正象我刚才所说的，我不会再抽烟，因为我抽烟的目的已经达到。
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