染雾读书的三重境界 篇一
读书是一种重要的学习和获取知识的方法。然而，对于不同的人来说，读书的境界也是不同的。在我的观点中，读书的三重境界分别是获取信息、思考与理解、应用与创造。
首先，获取信息是读书的基本境界。通过阅读，我们可以接触到各种各样的信息和知识，了解到不同领域的发展和进展。无论是读报纸、杂志，还是阅读经典文学作品和学术著作，我们都可以通过阅读来了解世界各地的文化、历史、科学等方面的知识。获取信息的境界是最基础的，只有通过广泛的阅读，我们才能够建立起自己的知识体系，拓宽自己的视野。
其次，思考与理解是读书的第二重境界。读书不仅仅是为了获取信息，更重要的是要通过深入思考与理解来消化这些信息。我们需要思考读到的内容是否符合逻辑，是否与我们已有的知识相符合，还需要理解作者所要表达的意图和观点。通过思考与理解，我们可以培养自己的思辨能力，提升自己的逻辑思维和分析问题的能力。只有通过深入思考与理解，我们才能够真正将所读到的知识转化为自己的思想和见解。
最后，应用与创造是读书的最高境界。读书不仅仅是为了获取知识和思考理解，更重要的是要将所学到的知识应用到实际生活中，并且能够创造新的东西。通过读书，我们可以学习到各种各样的理论和方法，但只有将其应用到实践中，才能够真正发挥其价值。而创造则是在应用的基础上，进一步发展和创新。通过读书，我们可以汲取前人的经验和智慧，但只有通过创造，才能够推动社会的进步和发展。
综上所述，读书的三重境界是获取信息、思考与理解、应用与创造。无论是在学习还是在工作中，这三个境界都是不可或缺的。只有通过不断地读书，我们才能够不断提升自己的知识水平和思维能力，实现自己的人生价值。
读书的三重境界 篇二
读书是一种重要的修身养性的方法，对于人的成长和发展具有重要的作用。在我的观点中，读书的三重境界分别是思想的解放、情感的升华与行为的指导。
首先，读书可以帮助我们实现思想的解放。通过阅读，我们可以接触到各种不同的思想观点和观念，了解到不同的文化和价值观。读书可以帮助我们打破传统观念的束缚，拓宽我们的思维边界，使我们能够更加开放和包容地看待问题。通过读书，我们可以学习到各种各样的思想和理论，从而帮助我们更好地认识和理解世界。
其次，读书可以升华我们的情感。通过阅读文学作品和人生哲理，我们可以感受到作者的情感和思想。读书可以帮助我们体验不同的情感，激发我们的同理心和共情能力。通过读书，我们可以更好地理解人性的复杂性和多样性，从而提升我们的情感智慧和情商。读书可以让我们更加敏感和理解他人的情感，培养我们的情感表达和处理能力，让我们成为更加温暖和有情感的人。
最后，读书可以指导我们的行为。通过阅读经典文学作品和人生哲理，我们可以学习到各种各样的道德准则和行为规范。读书可以帮助我们培养正确的价值观和道德观，指导我们在生活中做出正确的选择和决策。通过读书，我们可以学习到各种各样的成功人士的经验和智慧，从而指导我们的行为和生活方式。读书可以让我们更加明智和理智地面对生活中的各种挑战和困境，让我们成为更加有担当和责任感的人。
综上所述，读书的三重境界是思想的解放、情感的升华与行为的指导。通过读书，我们可以不断提升自己的思维能力和情感智慧，指导我们的行为和生活方式。只有通过不断地读书，我们才能够实现自己的人生目标和价值。
读书的三重境界 篇三
为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。
为此，必须多读书，读好书。
宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。
”皇帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。
遇有和自己观点不同的或者不适时宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。
总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读者的最起码、最基本的要求和目的。
为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。
这是读者的第二重境界。
中国的读书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”诗句，表达的就是这一意思。
事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。
常言：“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。
读书固然要博览，但是听读之书，也要尽可能有所选择。
换句话说，不仅要多读书，还要读好书，这是甚为关键的。
对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。
这是非常宝贵的，非正人君子是不易做到的，应该大力提倡，并大加发扬。
但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。
我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为”，而是我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。
比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人“应该”做到的。
关于快速阅读的十条要领
1.不要反复浏览。
凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。
如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。
避免眼睛不断地来回转动。
2.采用“筛选”式阅读法。
有意识地为涉猎专业所需的信息而读。
3.要默读，不要朗读。
发声的阅读是快速法的大敌。
4.阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多览到一些内容。
5.要聚精会神地阅读。
快速阅读必须有“强化”的注意力。
6.提倡有理解地阅读。
阅读时，抓住实质性的关键词。
读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。
理解，就是探索出读物的思想意义。
7.在阅读中，运用要领记忆的基本方法，有目的地去记。
不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。
8.学会运用多种形式的学习法，不断提高阅读速度。
9.经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。
10.每天阅读的定额标准——在两份报纸，一本杂志，按自己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息。
教给学生读书方法介绍
一、 读通
由于小学生识字量的限制，不可能对文章中的每一个字都能认识，这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍，可以求教于老师、同学、家长，也可以借助于工具书。我们常说：字典是一位不会说话的老师。小学生在低年级就已经学习了汉语拼音，又学习了常用的的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因此，对于独立进行课外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂课文做一下铺垫。待每一个生字都已经被你克服，你不仅读通了文章，同时，还增大了识字量，为以后进行课外阅读打下了坚实的基础。
这一步克服了孩子们在读书中抄近路，想偷懒的做法，那种在读书中念偏旁、漏生字的情况得到了控制。
二、 读熟
课外阅读的.一个重要的作用是为写作积累素材。
由于小学生的读书能力有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章读熟，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原则：及时的复习是克服遗忘的最好方法。而且，扫除文字障碍之后，多读几遍达到能够熟练地朗读，做到一字不错，可以保证在以后能准确运用。在这一环节中还可以鼓励学生摘抄文章中的好词佳句，扩大自己写作词汇的积累，以备在自己的写作中运用。
三、 读懂
在前面两步读的基础上，孩子们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。如果能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。孩子们在大量阅读中自然地提高自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着他们读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文章的基础上，再鼓励孩子们写出自己的心得体会，这样学生既进行了小练笔，提高了写作能力，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。
四、 读美
读美，即美读，也就是有感情地朗读。当孩子们对文章的内容能够真正理解之后，也就有了自己的认识。这时，要求能够有感情地把文章读出来，也就完成了自己对文章的再创造。我们常说：一千个读者就有一千个哈姆莱特。这就告诉我们对于同一篇文章来说，每个人的理解可能不同。当你能够把自己对文章中情感的把握完整地表达出来的时候，也就真正地学会了这篇文章。这时再进一步鼓励孩子们写出自己对文章的看法，大胆对文章的各个方面进行评价，又可以在提高他们的写作能力的同时，强化个性，使之逐步形成独立写作的能力。
读书方法：提高阅读能力
一、通读，掌握复述要领。
首先要做到通读。在这基础上，握好知识结构，准确地掌握知识的点（要点、重点、难点、疑点）、线（主线）、面（知识之间的内在联系）。只有从知识的点、线、面入手，将其融汇成一体，才能收到较好的学习效果。
二、思考，培养思维能力。
在读书的过程中，要注意多思考、多质疑，调动自己的思维活动，培养思维能力。
（1）递进法。读书时时常问问自己是什么？为什么？怎么样？。看书的时候应多以这样的方式去试试，长期坚持使用这样的方法可以逐步深入理解知识，有助于培养严密的逻辑思维能力。
（2）逆推法。即对某一知识进行逆向思考，反过来提出若干问题。培养从不同角度，灵活掌握运用知识的能力。
（3）发散法。即抓住一个中心内容四周发散性思考，可提出一连串的问题。这种方法可以培养思维的灵活性、广阔性，提高多侧面、多角度解答问题的能力。
（4）比较法。书上有很多相近、相似、相反的内容，把它们放在一起加以对照、比较，有利于分清它们的异同，更好地把握知识。这种方法可以引起读书兴趣，促使人积极思考，有利于培养独立见解的能力。
三、笔记，提高阅读能力
要养成记笔记的好习惯。笔记，不仅可以帮助积累资料，而且还能加深对内容的理解，巩固记忆，使所学的知识系统化和条理化。做好读书笔记，不仅是提高读书效果的重要手段，也是锻炼思考能力的重要途径。上述三种读书方法，是我在体会和学习中获析的。
