染雾我的启蒙教师作文 篇一
我的启蒙教师是一位令我终生难忘的人。他的名字叫李老师，是我小学时期的班主任和语文老师。他不仅传授给我知识，还培养了我的兴趣和能力，对我的成长起到了至关重要的作用。
我记得在我刚上小学的时候，我对学习没有什么兴趣，总是觉得学习很枯燥无味。然而，李老师的出现改变了我的看法。他总是用生动有趣的教学方法来激发我们的学习兴趣，让我们对知识产生浓厚的兴趣。他会用游戏、故事、实践活动等形式来教授知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。他还会给我们讲一些有趣的故事，引发我们对历史、文学等知识的思考和探索。这些教学方式让我对学习变得充满了热情。
除了教学方法的创新，李老师还非常注重培养我们的学习能力和自主学习能力。他会鼓励我们主动思考问题、提出问题，并帮助我们找到解决问题的方法。他常常说：“老师是学生的引路人，但真正的学习要靠自己。”这句话深深地印在了我的脑海中，让我明白了学习的真正意义。在他的指导下，我学会了自主学习，能够主动去寻找学习资源和解决问题的方法。这种学习方式不仅让我在学习上取得了进步，还培养了我独立思考和解决问题的能力。
李老师不仅在学习上给予了我很大的帮助，还关心和引导我的人生发展。他经常与我们交流，了解我们的兴趣爱好和梦想，并给予我们积极的鼓励和建议。他会分享一些他的经历和故事，鼓励我们树立正确的人生观和价值观。他的关心和引导让我明白了人生的意义不仅仅是追求功名利禄，更重要的是要有一颗善良、坚强和乐观的心。
总的来说，我的启蒙教师李老师是一位非常出色的教师。他不仅教会了我知识，更重要的是引导我养成了良好的学习习惯和人生态度。他的教导让我在学习上取得了进步，也让我更加自信和坚定地面对人生的挑战。我将永远感激他对我成长的帮助和影响。
我的启蒙教师作文 篇二
我的启蒙教师是一位充满智慧和耐心的人，她的名字叫张老师。在我小学时期，她担任了我的数学老师和班主任，对我的学习和成长起到了重要的推动作用。
张老师教数学非常有一套，她总是能够用简单明了的语言解释抽象的数学概念，让我们轻松地理解和掌握知识。她会用生动的小故事、实际的例子和有趣的练习来帮助我们理解和记忆知识点。她还会组织一些趣味数学游戏和竞赛，激发我们的学习兴趣，提高我们的学习动力。在她的指导下，我对数学产生了浓厚的兴趣，也取得了不错的成绩。
除了教学方法的巧妙运用，张老师还非常注重培养我们的学习习惯和思维能力。她教会了我们如何做好学习计划和时间管理，让我们能够高效地安排学习时间和任务。她还鼓励我们多思考、多动手实践，锻炼我们的逻辑思维和问题解决能力。她常常说：“数学是一门需要动脑筋的学科，只有通过不断思考和实践，才能真正掌握它。”这句话让我明白了学习的道理，也让我在学习数学的过程中不断成长和进步。
张老师不仅在学习上给予了我帮助，还关心和照顾我的成长。她会定期与我们进行心理沟通，了解我们的困惑和问题，并给予我们积极的支持和鼓励。她还经常组织班级活动和亲子活动，增进师生之间的感情，让我们在轻松和谐的氛围中学习和成长。她的关心和支持让我感到温暖和安心，也让我明白了教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是关心和引导学生的成长。
总的来说，我的启蒙教师张老师是一位非常出色的教师。她不仅教会了我数学知识，更重要的是培养了我良好的学习习惯和思维能力。她的教导让我在学习上取得了进步，也让我更加自信和乐观地面对学习和生活的挑战。我将永远感激她对我成长的帮助和影响。
我的启蒙教师作文 篇三
小学五年以来，老师们都像慈母慈父一般，为了我们茁一壮成长，不知花费了多少心血！其中一位老师对我的关怀更是无微不至，最使我感动。他就是我四年级的语文老师，也是我班的班主任——吴伟。他中等身材，瘦瘦的脸，浓一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知识渊博，处处为人师表。
记得四年级上学期刚开学不久，我突然对学习十分厌倦。经常不专心听讲，上课时常在下面和同学说话，做小动作，作业也不按时完成，还经常拿同学的作业本来抄。我的成绩是一落千丈。吴老师知道后，把我叫到他的办公室里。语重心长地说：“叶玮，你为什么上课时不专心听讲，如果每个同学都像你那样，那将来谁来建设祖国呢……”听了老师的话，我的心里一阵阵难过，不知不觉地留下了眼泪。在回家的路上，我思绪万千。又想起了吴老师那亲切的话语，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心头。从此，我端正了学习态度。当然，成绩也不断地提高了。
从前，我的胆子很小。譬如，见到长辈就离得远远的。万一不小心碰上了，也不敢说话，低着头就走过去了，甚至在学校里有问题也不敢问老师。有一次，我拿着练习册想去问吴老师一些问题。走到办公室门口，却又不敢进去，正打算往回走。我的举动被吴老师看见了，他马上走过来，问我：“叶玮，有事吗？”当时我一下愣住了，什么话也说不出来了。可是，旁边的同学插嘴说：“吴老师，叶玮有道题想请教您。”吴老师微微一笑，幽默地说：“你怎么这么胆小，连问都不敢问老师，难道老师是老虎吗？”我被逗笑了，这才敢抬起头来，请教了许多问题。从此，我的胆子变“大”了。经常去请教老师，遇到长辈时也能热情地打招呼，不再低头走路了。
我要从心底里对吴老师说：“吴老师，谢谢您！”
我的启蒙教师作文 篇四
20xx年9月我背上书包踏进学校，开始了我的小学生活。正好第一节课就是滕老师的课。她就是我的启蒙教师，她有一头长长的黑发，雪白的皮肤，鼻梁上架着一副近视眼镜，一看就是知识渊博的样子。她对我们很关心，很爱护。滕老师总是说要写好作文，就要有一定的阅读能力，为了培养我们的阅读能力，从一年级起就让我们每天对经典读物进行诵读，到现在二年级下学期我们班已经读完了《三字经》、《成语故事》、《中国神话故事》、《伊索寓言》。现在我们正在读《弟子规》。
《弟子规》这部经典作品，它让我们懂得了如何孝敬父母和做人的道理。比如：“父母呼，应勿缓”，当父母叫我们时，我们应立刻回答。“父母教，须敬听”，意思是：当父母教育我们时，我们应该认真听。“德有伤，贻亲羞”，意思是：当我们的品德不好时，父母会觉得很丢脸……
这让我想起了自己。过去妈妈叫我做作业，我总是百般不情愿；有时妈妈指出我的错误时，我还一脸不高兴。诵读了《弟子规》后，妈妈发现我变了，听话了，不顶嘴了，总是自己事情自己做了……妈妈说这得感谢滕老师，是她引领我们读经典，诵经典。
我爱我的经典启蒙老师——滕老师。
我的启蒙教师作文 篇五
我的承受老师是我的妈妈她学我很多故事的情理，让我蒙用毕生。
小时候，妈妈就跟告知我 干我要有礼貌睹到长辈，要自动答佳，我每次见到前辈们，都会鸣一声“叔叔赖”或“阿姨恶”。现在，己人都夸我有礼貌。昔年春节， 外公外婆去我野，我主动给外私外婆倒水喝。外公外婆连声称颂：“佳好长大了”。
上一年级的时候望到别的孩子学钢琴，我也很想教妈妈就迎我往学，学钢琴天天皆要练一个多小时，甚至多少个小时，又单调又累味。我学了几个月，就不想学了。妈妈跟尔说：“凡事都不能关途而废，只有保持才会成功。就这样，我始终学到了当初。现在我不感到干燥乏味了，而是认为轻松乏味”。
三年级，我看到他人跳绳，本人也很想跳，妈妈购了一幅绳给我，可我不懂跳，妈妈示范给我瞅，可我总跳不美，妈妈耐必的给我作示范，激励我试着跳，并说：“世上无难事，只有肯攀缘”。在妈妈的勉励下，我学会了跳绳。也晓得了碰到艰苦不要怕，只要尽力，就能战胜。
我的开蒙老师——妈妈给了我很大的辅助。
我的启蒙教师作文 篇六
我还不会说话的时候，姥姥每天在我耳边读《三字经》。终于有一天，姥姥说：“人之”，还坐在小推车里的我接：“初。”姥姥有点不相信，赶紧说：“性”，我就又接：“本善。”一直接到“亲师友，习礼仪。”
那时的我可是刚刚学会说话，所以，我的第一个经典启蒙教师应该是我的姥姥吧。姥姥是小学教师，她的普通话带点儿山西口音，不过读起古诗来，感情充沛，声音忽高忽低，妈妈说那叫“诗的韵味”。
上学后，我遇到了第二个经典启蒙老师，就是我的语文老师。她给我们准备了“积累本”，要求我们背诵古诗词。王老师给我们的第一篇是汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。我喜欢这首诗，因为它很容易背诵，我在读诗的时候，还仿佛看到大观园里红色的金鱼在碧绿、碧绿的莲叶间游来游去的样子。
我还有一位经典启蒙老师，就是我的妈妈。她除了教我如何体味古诗的`意境，欣赏古诗的美，还很鼓励我写诗。有一阵，小朋友都在玩陀螺，我边玩边说：青龙陀螺偃月刀，土地黄沙一村包。妈妈听到了，表扬我很有诗人气质。后来，小朋友又爱上了“植物大战僵尸”游戏，我看到一拨拨僵尸被打败，就说：“将来远看山，一鹰飞云端。兵来重重叠，士气溅彩莲。”妈妈赶紧帮我记下来，发表在她的博客上，还让我看大家对这首诗的评论。我知道大家很喜欢我的诗时，别提心里有多高兴了。
姥姥的爱，让我懂得欣赏古诗词的美;老师的严，使我更加熟悉经典;妈妈的赞赏，让我敢于表达自己的想法。我的三位经典启蒙老师帮助我体会到了学习经典的快乐。
